PFC RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR Y FOMENTAR LA LECTOESCRITURA EN EL AULA

C.E.I.P Sierra de Guadarrama

Recursos y estrategias para mejorar y fomentar la lectoescritura en el aula.

2. Análisis de los procesos cognitivos implicados en la lectura y la escritura y su evaluación

4. Metodologías y actividades que fomenten el gusto por la lectura.

1. Paradigmas metodológicos actuales en la enseñanza del lenguaje escrito

5. Ponencias

3. Etapas en la adquisición de la lectoescritura.

INDICE

PARADIGMAS METODOLÓGICOS ACTUALES EN LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ESCRITO Y SU ENCUADRE DENTRO DE LA ESCUELA

1.

Principios básicos del aprendizaje lecto-escritor

1.1

Principios básicos del aprendizaje lecto-escritor

1.1

Aunque el área de la lectoescritura da lugar a múltiples controversias, pues dependiendo del momento y de las corrientes psicopedagógicas de la época las soluciones y remedios que se prescriben pueden variar, sí que es cierto que hay "verdades" prácticamente irrebatibles y en las que hay unanimidad plena; entre estos principios destacan las siguientes:

1.f. - ESTUDIO DE LAS MINUSCULAS Y MAYUSCULAS DE FORMA SIMULTANEA

1.e. - ESTUDIO DE UNA LETRA FONEMA POR CADA UNIDAD DE TRABAJO

1.d. - USO DE LA CURSIVA

1.c. - TRABAJO DE LECTURA Y ESCRITURA DE FORMA SIMULTANEA

1.b. - ANALITICO-SINTETICO

1.a. - FONETICO

1.k. - FACTORES MOTIVANTES

1.j. - LECTURA COMPRENSIVA

1.i. - METODOLOGIA DE CORTE MULTISENSORIAL

1.h. - ESTUDIO DE LOS FONEMAS Y GRUPOS SILABICOS EN UN ORDEN CONCRETO

1.g. - USO DE IMAGENES Y GESTOS QUE APOYEN EL APRENDIZAJE DE CADA FONEMA

Otras consideraciones didácticas

1.2

OTRAS CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS

ANALISIS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN LA LECTO-ESCRITURA

2.

2.3

2.2

2.1

PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA Y TRASTORNO DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE LECTOESCRITURA

Procesos cognitivos

Dificultades en el aprendizaje de la lectura

• TEL Dislexia
• Disgrafía
• Disortografía
• Discapacidad
• intelectual
• TDAH

• Procesos cognitivos que intervienen:
• Procesos perceptivos.
• Procesos de acceso al léxico.
• Procesos sintácticos.
• Procesos semánticos.
• Procesos ortográficos.
• Memoria operativa o Memoria de trabajo.

2.1

PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA LECTURA

1. Disgrafía evolutiva o primaria y disgrafía adquirida.
2. Retraso en la escritura.

Dificultades:

Procesos cognitivos que intervienen:

1. Módulo de planificación.
2. Módulos sintácticos o construcción de la estructura sintáctica
3. Módulos léxicos o de selección de las palabras
4. Módulos motores

¨Escribir es un modo de expresión grafomotora. Es una forma de expresión verbal. La escritura es grafismo y es lenguaje¨

2.2

PROCESOS COGNITIVOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA Y TRASTORNO DEL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

2.3

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE LECTOESCRITURA

ETAPAS EN LA ADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA

3.

3.1

LAS ETAPAS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

Etapas en el aprendizaje lector: 1. Aprendizaje de la mecánica lectora. 2. Lectura comprensiva. Métodos para la enseñanza o aprendizaje de la lectura 1. Métodos que se basan en un proceso (también llamados métodos tradicionales) 2. Métodos que se basan en el código o métodos de proceso sintético. Etapas en el aprendizaje de la escritura: 1. El aprendizaje del grafismo. 2. El aprendizaje del proceso de escritura propiamente dicho Métodos para la enseñanza o aprendizaje de la escritura 1. Los métodos sintéticos 2. Los métodos analíticos o naturales

METODOLOGIAS Y ACTIVIDADES QUE FOMENTEN EL GUSTO POR LA LECTURA

4.

4.2.3

4.2.2

4.2.1

4.2

4.1

Propuestas metodológicas a nivel de centro Banco de actividades y recursos de animación a la lectura Actividades para el fomento de la lectura Libros recomendados Material recomendado para el fomento de la lectura

4.1

Propuestas metodológicas a nivel de centro

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PUEDES ESCRIBIR UN TÍTULO

4.2

Material recomendado

Libros recomendados

Actividades para el fomento de la lectura

BANCO DE ACTIVIDADES Y RECURSOS DE ANIMACIÓN A LA LECTURATULO AQUÍ

PONENCIAS

5.

PONENTES

DANIEL MARTÍN SÁNCHEZ

NEUROEDUCADOR

MARCOS GONZÁLEZ NOTARIO

MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA

SUSANA MEZQUIDA

CONFERENCIA:INMADUREZ NEUROMOTORA Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Libros recomendados de neuroeducación

Memoria

Emoción

NEUROEDUCACIÓN. ¿Cómo aprende el cerebro?

• LECTURA COMPRENSIVA DE LAS REGLAS DEL JUEGO
• aPRENDIZAJE ENTRE IGUALES-UN ALUMNO APRENDE A JUGAR Y LUEGO ENSEÑA A LOS DEMÁS.
• GUSTO POR EL PODER.
• POSIBILIDAD DE PREMIAR AL QUE LEE Y ENSEÑA CON APRENDER UN JUEGO NUEVO CON EL MAESTRO

¿CÓMO PODEMOS TRABAJAR LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LOS JUEGOS?

GAMIFICACIÓN

GAMIFICACIÓN

EL ENIGMA DE LA LECTOESCRITURA

INMADUREZ NEUROMOTORA Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

GRACIAS!

Beatriz Ruiz de Leon