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Pincha en los frutos

1

Haz la tarea competencial siguiendo las instrucciones

Resuelve el candado y fotografía la mandrágora

2

3

Rodwarts

El viernes envíale las 4 mandrágoras a tu tutor/a

4

Herbología: mandrágoras

LENGUA 4º. SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO.Estamos confinados en casa, pero eso no nos impedirá conocer a fondo nuestro bonito país, por ello esta semana ¡nos vamos de viaje! Prepararemos un diario de viaje, en el que cada día pararemos en una ciudad o pueblo de España, por tanto al entregarlo deberá incluir 4 ciudades o pueblos. (De lunes a jueves) Se podrá hacer a mano o a ordenador. Existen muchos programas con los que podréis realizar diarios súper chulos, aquí os dejamos un enlace en las que aparecen algunos, ¡anímate a probarlos y tu trabajo quedará perfecto!PROGRAMAS PARA HACER PRESENTACIONES.De cada municipio o ciudad en la que pares deberás incluir:Nombre, localización (señalado en un mapa. Puedes hacerlo con Google Earth, te gustará), Puedes imprimirlo o hacer una foto señalándolo en el mapa.Breve historia y gentilicio.Solamente unas líneas.Monumento o lugar de interés que visitar con una breve explicación.Platos típicos, con alguna receta incluida.Muy breve.Trajes y bailes regionales.Puedes incluir curiosidades o cualquier cosa que se te ocurra para hacerlo más completo. Esto lo dejamos a tu elección.Incluye en tu diario fotos, vídeos, explicaciones con audio…para completarlo al máximo. Depende de los medios que tengas y lo que puedas hacer en casa.Realiza unaportada. (Por ejemplo se me ocurre una foto tuya con una maleta, estaría chula ¿verdad?)Sino,, puedes hacer un dibujo de ti mismo, quedará igual de bonito.Por último, elige una de las ciudades de tu diario y graba un vídeo como si fueras un guía turístico explicándome todo sobre ella. Seguro que lo haces genial.Nosotros viajaremos a lugares de montaña, ¿a dónde irá tú?Para resumir:-Portada.-Ciudad o municipio 1.-Ciudad o municipio 2.-Ciudad o municipio 3.-Ciudad o municipio 4.-Vídeo de la ciudad o municipio que elijas.Para terminar vamos a hacer un pequeño juego de vocabulario....Vamos a elegir cuál es la palabra que está bien escrita.Ánimo que ya no tenemos que escribir más. Solamente la tienes que elegir con el ratón.Pincha en este ENLACE.Al terminar, te dará la opción de mandárselo a tu profe. Mándame las respuestas al correo: isabel.poveda@colegiomaestrorodrigo.comCuando termines puedes resolver tucandadorespondiendo a la siguiente pregunta...¿Cuál es el dulce toledano por experiencia?Aquí va la pista....Lo comemos sobre todo en Navidad...¡Suerte!

Week: 4th - 8th MaySocial ScienceU5 - What are the periods of Prehistory?To open the virtual padlock, please, do the next activities:First of all:Check your answers of previous activities of Social Science: CorrectionsWhat does the word Palaeolithicmean? Pages 56 and 57.La Edad de Piedra (Stone Age) comenzó cuando los personas comenzaron a fabricar sus propias herramientas (tools) y armas (weapons) con piedras (stones) y otros materiales orgánicos (organic materials)como huesos (bones) y madera (wood).Se divide en 2 períodos:El Paleolítico (The Palaeolithic).El Neolítico (The Neolithic).Let's see the periods:The Palaeolithic.La palabra Palaeolithicsignifica "piedra antigua". Durante este período se tallaban toolsy weaponsde stone.Características de los homínidos (aparecieron antes que los humanos) de esta época:Eran nómadas (nomads): se desplazaban buscando alimento.Eran cazadores-recolectores (hunter-gathered).Vivían en cuevas (caves) o en chozas (huts).Fabricaban herramientas y armas con stones, bones y wood:Hachas (axes).Puntas de flecha (arrow heads).Crearon pinturas rupestres (cave paintings).Utilizaron el fuego (fire) para cocinar, calentarse y protegerse de los depredadores.Ejemplos de restos (remains) encontrados de este período en Spain:Atapuerca (Burgos).Altamira (Cantabria).The Neolithic.La palabra Neolithicsignifica "piedra nueva". Características de los homínidos de esta época:Comenzaron a pulir (polish) las stones. Se hicieron sedentarios (sedentary): se asentaron en lugares concretos.Empezaron a cultivar (farm) y domesticar animales.Produjeron más comida de la que necesitaban, así que hacían trueques (barter).Se convirtieron en artesanos (artisans) y produjeron:Tools.Cestas (baskets).Cerámica (pottery).Las toolspasaron a ser más sofisticadas:Hoces (sickles).Azadas (hoes).Cuchillos (knives).Let's watch a video:Video 1.Let's watch another video:Video 2.Let's do the activities:Let's do the digital activities from 2 to 8:Activities.Activity 2:Look for information asking to adult people in your family about the use of sicklesand hoes.Now, investigate.Link 1Link 2Link 3Solve the questions with Kahoot!:Activity 3. Remember: To open the virtual padlock , you need fo finish all the activities. When you have the cards, send themto your tutorto show her/him you did everything.Answer a question and liberate the wizard!!! (IMPORTANT: Write the answer incapital letters).Clickhereto unlock the padlock.

ENGLISH 4º-Week 4th to 8th MayFirst of all, let’schecklast week activities!àCORRECTIONS--------------------------------------------------------------------------------------------Let’s start this week by reading a text about a magazine article (un artículo de revista): “An Italian ice cream maker”.Listen to the text here à AUDIO (read and listen)TASK 1: Activities 1 and 2(page 92)in yourActivity Book HELP: - Quote(cita)àthe exact words that someone said - Headline(titular)àwords set at the head of the page (palabras al inicio de la página) to introduce the news - Caption(pie de foto)àdescriptive title under a photograph - Introduction(introducción)àit is usually the first paragraphTASK 2: Activities 1 and 2(page 93) in your Activity BookTo do activity 2: Interview(entrevista) someone in your familywho works and write the answers in part 2. HELP: First task= the main task (la tarea principal del trabajo) Other tasks= otras tareas que se realizan en ese trabajo 6 am= 6 in the morning (6 de la mañana) 7 pm= 7 in the evening (7 de la tarde)TASK 3: Watch thisVIDEO.After watching it, answer to this question in a short video: “What do you want to be in the future?”Answer: When I grow up I want to be a… because… (say 2 reasons)For example:Hi! My name is _______ and when I grow up I want to be apolice officer becauseI like helping peopleandI'm good at solving problems. Record a short VIDEO in which you say this!HAVE YOU FINISHED ALL THE ACTIVITIES???Then, click on the padlock and answer a question to get the "mandrake"(mandrágora)!

REPRODUCE ESTE VÍDEO ANTES DE COMENZAR LAS TAREASVÍDEOTAREA 1El tiempo es muy importante para aprender a organizarnos y poder hacer diferentes tareas en un mismo día. ¿Serías capaz de organizar tu tiempo?Vamos a intentarlo haciendo esta tabla que tienes a continuación.https://drive.google.com/open?id=1Ftg2GbHWSMQfMoCGzDq3cy2pX_N4L8W0Organizo mi tiempo.pdfnullGoogle DocsTAREA 2¡Has sabido organizar tu tiempo! Ayuda a uno de los magos liberados a organizar el suyo, porque después de tantos días encerrado, no sabe responder a algunas preguntas. ¡Te necesita!Vamos a responder las preguntas que tienes a continuaciónfijándoteen el horario del mago.https://drive.google.com/open?id=1NWOqFKY5wvLB6FLbmWc0s58J7tWem6Kw HORARIO MAGO LIBERADO.pdfnullGoogle DocsTAREA 3Ya conoces la importancia del tiempo. ¿Sabes con qué instrumentos se mide? Hay un montón...Pincha en el siguiente enlace y te sorprenderá.INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPODEFINICIÓN E INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE TIEMPO¿Has aprendido mucho? Entonces ya estás preparado para contestar a las siguientes preguntas. Pincha en el recuadro de abajo.https://drive.google.com/open?id=1VdHMoUOPT2BHx-97zl9M0aOkCYtMfRAr¿Qué instrumentos miden el tiempo?nullGoogle DocsTAREA 4Por último...¡Pon a prueba tusconocimientos!3º¿Has terminado? Vamos a resolver el siguiente CANDADO.Tienes que contestar la siguiente pregunta:Reloj de gran precisión para medir pequeños tramos de tiempo en competiciones deportivas.¿Sencillo verdad?¡Ánimo!