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Pincha en los frutos

1

Haz la tarea competencial siguiendo las instrucciones

Resuelve el candado y fotografía la mandrágora

2

3

Rodwarts

El viernes envíale las 4 mandrágoras a tu tutor/a

4

Herbología: mandrágoras

LENGUA 4º. SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO. Estamos confinados en casa, pero eso no nos impedirá conocer a fondo nuestro bonito país, por ello esta semana ¡nos vamos de viaje! Prepararemos un diario de viaje, en el que cada día pararemos en una ciudad o pueblo de España, por tanto al entregarlo deberá incluir 4 ciudades o pueblos. (De lunes a jueves) Se podrá hacer a mano o a ordenador. Existen muchos programas con los que podréis realizar diarios súper chulos, aquí os dejamos un enlace en las que aparecen algunos, ¡anímate a probarlos y tu trabajo quedará perfecto! PROGRAMAS PARA HACER PRESENTACIONES. De cada municipio o ciudad en la que pares deberás incluir:

  • Nombre, localización (señalado en un mapa. Puedes hacerlo con Google Earth, te gustará), Puedes imprimirlo o hacer una foto señalándolo en el mapa.
  • Breve historia y gentilicio. Solamente unas líneas.
  • Monumento o lugar de interés que visitar con una breve explicación.
  • Platos típicos, con alguna receta incluida. Muy breve.
  • Trajes y bailes regionales.
  • Puedes incluir curiosidades o cualquier cosa que se te ocurra para hacerlo más completo. Esto lo dejamos a tu elección.
Incluye en tu diario fotos, vídeos, explicaciones con audio… para completarlo al máximo. Depende de los medios que tengas y lo que puedas hacer en casa. Realiza una portada. (Por ejemplo se me ocurre una foto tuya con una maleta, estaría chula ¿verdad?) Sino,, puedes hacer un dibujo de ti mismo, quedará igual de bonito. Por último, elige una de las ciudades de tu diario y graba un vídeo como si fueras un guía turístico explicándome todo sobre ella. Seguro que lo haces genial. Nosotros viajaremos a lugares de montaña, ¿a dónde irá tú? Para resumir: -Portada. -Ciudad o municipio 1. -Ciudad o municipio 2. -Ciudad o municipio 3. -Ciudad o municipio 4. -Vídeo de la ciudad o municipio que elijas. Para terminar vamos a hacer un pequeño juego de vocabulario....Vamos a elegir cuál es la palabra que está bien escrita. Ánimo que ya no tenemos que escribir más. Solamente la tienes que elegir con el ratón. Pincha en este ENLACE. Al terminar, te dará la opción de mandárselo a tu profe. Mándame las respuestas al correo: isabel.poveda@colegiomaestrorodrigo.com Cuando termines puedes resolver tu candado respondiendo a la siguiente pregunta... ¿Cuál es el dulce toledano por experiencia? Aquí va la pista.... Lo comemos sobre todo en Navidad... ¡Suerte!

Week: 4th - 8th May Social Science U5 - What are the periods of Prehistory? To open the virtual padlock, please, do the next activities: First of all:

  • Check your answers of previous activities of Social Science: Corrections
What does the word Palaeolithic mean? Pages 56 and 57. La Edad de Piedra (Stone Age) comenzó cuando los personas comenzaron a fabricar sus propias herramientas (tools) y armas (weapons) con piedras (stones) y otros materiales orgánicos (organic materials) como huesos (bones) y madera (wood). Se divide en 2 períodos:
  • El Paleolítico (The Palaeolithic).
  • El Neolítico (The Neolithic).
Let's see the periods: The Palaeolithic. La palabra Palaeolithic significa "piedra antigua". Durante este período se tallaban tools y weapons de stone. Características de los homínidos (aparecieron antes que los humanos) de esta época:
  • Eran nómadas (nomads): se desplazaban buscando alimento.
  • Eran cazadores-recolectores (hunter-gathered).
  • Vivían en cuevas (caves) o en chozas (huts).
  • Fabricaban herramientas y armas con stones, bones y wood:
    • Hachas (axes).
    • Puntas de flecha (arrow heads).
  • Crearon pinturas rupestres (cave paintings).
  • Utilizaron el fuego (fire) para cocinar, calentarse y protegerse de los depredadores.
Ejemplos de restos (remains) encontrados de este período en Spain:
  • Atapuerca (Burgos).
  • Altamira (Cantabria).
The Neolithic. La palabra Neolithic significa "piedra nueva". Características de los homínidos de esta época:
  • Comenzaron a pulir (polish) las stones.
  • Se hicieron sedentarios (sedentary): se asentaron en lugares concretos.
  • Empezaron a cultivar (farm) y domesticar animales.
  • Produjeron más comida de la que necesitaban, así que hacían trueques (barter).
  • Se convirtieron en artesanos (artisans) y produjeron:
    • Tools.
    • Cestas (baskets).
    • Cerámica (pottery).
  • Las tools pasaron a ser más sofisticadas:
    • Hoces (sickles).
    • Azadas (hoes).
    • Cuchillos (knives).
  • Let's watch a video: Video 1.
  • Let's watch another video: Video 2.
Let's do the activities:
  • Let's do the digital activities from 2 to 8: Activities.
  • Activity 2:
    • Look for information asking to adult people in your family about the use of sickles and hoes.
  • Now, investigate.
    • Link 1
    • Link 2
    • Link 3
    • Solve the questions with Kahoot!: Activity 3.
Remember: To open the virtual padlock , you need fo finish all the activities. When you have the cards, send them to your tutor to show her/him you did everything. Answer a question and liberate the wizard!!! (IMPORTANT: Write the answer in capital letters). Click here to unlock the padlock.

ENGLISH 4º - Week 4th to 8th May First of all, let’s check last week activities! à CORRECTIONS -------------------------------------------------------------------------------------------- Let’s start this week by reading a text about a magazine article (un artículo de revista): “An Italian ice cream maker”. Listen to the text here à AUDIO (read and listen) TASK 1: Activities 1 and 2 (page 92) in your Activity Book HELP: - Quote (cita) à the exact words that someone said - Headline (titular) à words set at the head of the page (palabras al inicio de la página) to introduce the news - Caption (pie de foto) à descriptive title under a photograph - Introduction (introducción) à it is usually the first paragraph TASK 2: Activities 1 and 2 (page 93) in your Activity Book To do activity 2: Interview (entrevista) someone in your family who works and write the answers in part 2. HELP: First task = the main task (la tarea principal del trabajo) Other tasks = otras tareas que se realizan en ese trabajo 6 am = 6 in the morning (6 de la mañana) 7 pm = 7 in the evening (7 de la tarde) TASK 3: Watch this VIDEO. After watching it, answer to this question in a short video: “What do you want to be in the future?” Answer: When I grow up I want to be a… because… (say 2 reasons) For example: Hi! My name is _______ and when I grow up I want to be a police officer because I like helping people and I'm good at solving problems. Record a short VIDEO in which you say this! HAVE YOU FINISHED ALL THE ACTIVITIES??? Then, click on the padlock and answer a question to get the "mandrake" (mandrágora)!

REPRODUCE ESTE VÍDEO ANTES DE COMENZAR LAS TAREAS VÍDEO TAREA 1 El tiempo es muy importante para aprender a organizarnos y poder hacer diferentes tareas en un mismo día. ¿Serías capaz de organizar tu tiempo? Vamos a intentarlo haciendo esta tabla que tienes a continuación. https://drive.google.com/open?id=1Ftg2GbHWSMQfMoCGzDq3cy2pX_N4L8W0 Organizo mi tiempo.pdfnullGoogle Docs TAREA 2 ¡Has sabido organizar tu tiempo! Ayuda a uno de los magos liberados a organizar el suyo, porque después de tantos días encerrado, no sabe responder a algunas preguntas. ¡Te necesita! Vamos a responder las preguntas que tienes a continuación fijándote en el horario del mago. https://drive.google.com/open?id=1NWOqFKY5wvLB6FLbmWc0s58J7tWem6Kw HORARIO MAGO LIBERADO.pdfnullGoogle DocsTAREA 3 Ya conoces la importancia del tiempo. ¿Sabes con qué instrumentos se mide? Hay un montón...Pincha en el siguiente enlace y te sorprenderá. INSTRUMENTOS PARA MEDIR EL TIEMPO DEFINICIÓN E INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE TIEMPO ¿Has aprendido mucho? Entonces ya estás preparado para contestar a las siguientes preguntas. Pincha en el recuadro de abajo. https://drive.google.com/open?id=1VdHMoUOPT2BHx-97zl9M0aOkCYtMfRAr ¿Qué instrumentos miden el tiempo?nullGoogle Docs TAREA 4 Por último...¡Pon a prueba tus conocimientos! 3º ¿Has terminado? Vamos a resolver el siguiente CANDADO. Tienes que contestar la siguiente pregunta: Reloj de gran precisión para medir pequeños tramos de tiempo en competiciones deportivas. ¿Sencillo verdad? ¡Ánimo!