Want to make creations as awesome as this one?

No description

More creations to inspire you

STONEHENGE

Interactive Image

THE PARTHENON

Interactive Image

NIAGARA FALLS

Interactive Image

MARS

Interactive Image

MACHU PICCHU

Interactive Image

THE GREAT BARRIER REEF

Interactive Image

THE GREAT WALL OF CHINA

Interactive Image

Transcript

Ed.Infantil,Ed. Primaria,ESO,Bachillerato,1. Casita CVE,2. Espacios 0-2,3. Inf. 3-5 años,4. Espacios 3-5,5. Primaria,6. PEP,7. Música,8. Espacio Maker,9. Secundaria,10. PAI,11. Espacios ESO,12. Laboratorios,13. Nacional,14. Diploma IB,,,COMUNIDAD ESCOLAR CVE,ASÍ SOMOS,1,2,3,4,5,,15. Arte,16. Audiovisual,17. Pabellón,18. Pistas,19. Huerto,20. Padel,21. Clausura,22. Esc, Música,5,6,18,7,15,16,17,18,18,18,20,13,14,12,11,5,9,9,21,22,19,8,23. Gabinete Psi.,23,la alegría de descubrir el mundo,Instalaciones,De padres a hijos,"Que nadie haga por el alumno lo que este pueda hacer por sí mismo" ,Josefina Unturbe.Fundadora CVE,,Casita CVE,1er ciclo Infantil,Creamos un ambiente completamente diferente al escolar, en la casita de los niños reina la paz, fuera del bullicio que causa el movimiento de todo un gran colegio.Esta etapa se caracteriza por un clima de protección y cariño, el profesorado que les atiende ha sido especialmente seleccionado con este fin. No se trata de una mera instalación dotada de todos los medios necesarios para cuidar a los niños. Desarrollamos un programa de estimulación que activa todos los procesos de relación con la realidad y con la sociedad.,CUIDADO Y ATENCIÓN,INicio,Casita CVE,1er ciclo Infantil,INicio,Casita CVE,1er ciclo Infantil,Los objetivos fundamentales con respecto a nuestros pequeños comprenden no sólo cuidados rutinarios como la salud o la seguridad, sino que ponemos especial atención en el desarrollo integral del niño. Cada día es un paso en su proceso madurativo y se programan actividades formativas en las queEL JUEGO y LA EXPERIMENTACIÓN DIRECTAcon los distintos materiales, canalizan los contenidos y son la base de todos los aprendizajes.,APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO,INicio,Casita CVE,1er ciclo Infantil,NUEVOS AMIGOS,AUTONOMÍA,EXPERIENCIAS,DESARRROLLO CREATIVO,,ESTIMULACIÓN,ATENCIÓN PERSONALIZADA,INicio,Casita CVE,1er ciclo Infantil,DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD: DEJAR HACER,INicio,0-2 años,arte cve,Casita CVE,1er ciclo Infantil,AMPLIOS ESPACIOS PARA SOCIALIZAR, DIVERTIRSE Y JUGAR,INicio,0-2 años,Casita CVE,1er ciclo Infantil,EXPERIENCIAS E INSTALACIONES EDUCATIVAS,INicio,0-2 años,Casita CVE,1er ciclo Infantil,AUTONOMÍA,Fomento de la autonomía de los niños en la comida y vestuario. Identificamos a los niños que tienen problemas y necesidades de desarrollo y elaboramos intervenciones de apoyo, proponiendo ejercicios que vayan más allá de aquello que ya dominan.,INicio,0-2 años,El niño crece hoy en día en un mundo saturado de estímulos. Procuramos que en nuestra educación infantil el contacto con las cosas sea lo más directo y real posible, que el juego y el aprendizaje se mezclen como actividades en las que el niño es el protagonista.,LA PRINCIPAL TAREA DE LOS NIÑOS DEBE SER DESCUBRIR EL MUNDO POR SÍ MISMOS,UNIDADES DE INDAGACIÓN,LÍNEAS DE INMERSIÓN, 3-5 años,2º ciclo Infantil,FUNCIONES EJECUTIVAS,INicio, 3-5 años,2º ciclo Infantil,LÍNEAS DE INMERSIÓN EN INGLÉS,INicio,3-5 años,El Colegio ofrece dos líneas de escolarización, cuya diferencia se basa en el predominio del idioma castellano o inglés como principal lengua de aprendizaje. Como parte del proyecto de internacionalización del Colegio, la oferta de inmersión lingüística en inglés crece cada año como respuesta a las necesidades actuales y futuras. A día de hoy, la línea de inmersión cubre desde 3 años hasta 2º EP y, a partir del curso 20/21, se implantará hasta 4º EP., 3-5 años,2º ciclo Infantil,UNIDADES DE INDAGACIÓN,Los alumnos de 2º ciclo de Infantil trabajan con Unidades de Indagación enmarcadas en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB. Esta forma de adquirir conocimientos coloca al alumno en el centro de la formación, le estimula a pensar por sí mismo y a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje a medida que explora cuestiones y oportunidades locales y globales en contextos de la vida real.,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,UNIDADES DE INDAGACIÓN,Los alumnos deben ser capaces de interiorizar los conocimientos de manera significativa para descubrir el mundo que les rodea,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,LECTOESCRITURA,La lectoescritura en infantil se trabaja desde una perspectiva globalizadora, partimos del conocimiento previo de cada alumno y personalizamos la enseñanza. Nos basamos en actividades sensoriales, motrices, intelectuales y sobretodo afectivas para su óptimo aprendizaje. El gusto por la lectura debe fomentarse desde que tienen el primer contacto.,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,LECTOESCRITURA,El desarrollo de la motricidad fina se trabaja desde bebés. Como preparación para la escritura desde los 3 años se realizan ejercicios variados de coordinación óculo-manual, pinza dactilar y movimientos sacádicos. Para lectura trabajos de fonética con las letras mayúsculas y sonidos asociados a palabras y sílabas.,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,PROGRAMA DE FUNCIONES EJECUTIVAS,Las funciones ejecutivas son capacidades que permiten canalizar la información, planificar, tomar decisiones y controlar las emociones. Los niños no nacen con estas funciones, pero si tienen el potencial para desarrollarlas si disponen de ambientes e interacciones favorables con adultos o educadores de este programa. Entre ellas se podrían destacar la inhibición, la flexibilidad cognitiva, la planificación y la memoria a corto plazo. El Colegio, a través del gabinete psicopedagógico y las tutoras de nivel, ha implementado este programa en Educación Infantil para que los alumnos aprovechen los aprendizajes y estrategias del aula para desarrollar estas funciones ejecutivas que favorecen el autocontrol, la autonomía o la concentración.,INicio,3-5 años,Queremos acercar a las familias la vida de la escuela, haciendo entre todos un lugar de encuentro y aprendizaje común. Establecer una relación fluida y positiva entre la escuela y la familia es algo imprescindible si queremos una educación de calidad, especialmente en esta etapa., 3-5 años,2º ciclo Infantil,ATENCIÓN PERSONALIZADA Y TALLERES EN FAMILIA,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,ESPACIOS ABIERTOS Y ACOGEDORES,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,ESPACIOS ABIERTOS Y ACOGEDORES,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,COMEDOR DE INFANTIL,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,EDUCACIÓN FÍSICA: NUESTRO CUERPO EN RELACIÓN CON LO QUE NOS RODEA,Es uno de nuestros pilares. Todos los procesos madurativos de los niños parten de su cuerpo y su relación con el exterior. Desde el 2º ciclo de Infantil cuentan con 3 sesiones semanales donde se potencia la globalidad de la persona, sus aspectos motores, cognitivos, afectivos y de autonomía.,INicio,3-5 años, 3-5 años,2º ciclo Infantil,SEMANAS ESCOLARES EN ALMARZA,En 1987 creamos un centro de actividades en Almarza al norte de Soria, con el fin de asumir, directamente, tanto la formación complementaria que ofrecían las granjas-escuela, como el repertorio de actividades al aire libre que necesitan los alumnos de estas edades. Con el tiempo, se ha podido comprobar que las posibilidades de este emplazamiento eran más variadas que las que inicialmente se preveían. Ahora, todos los cursos realizan allí un plan de trabajo que se desarrolla a lo largo de una semana.,INicio,3-5 años, Gabinete Psicopedagógico,Desde su fundación el Colegio dispuso de sus equipos de psicólogos con funciones de orientación e intervención en los casos en que fuera preciso.Desde que el alumno realiza las pruebas de acceso hasta que termina sus estudios efectúa periódicamente pruebas de medición de sus capacidades intelectuales que permiten orientar a tutores y padres ante posibles problemas de aprendizaje o de elección de modalidades de estudio.,INicio,En Primaria colaboran en el diagnóstico de los problemas y si estos se pueden atender a nivel escolar se interviene reforzando de forma personalizada a cada alumno. Disponemos de 5 personas especializadas con el objetivo de cubrir diferentes necesidades educativas y emocionales. Se distribuyen por niveles ofreciendo una atención personalizada que se complementa con el trabajo de la tutoría., Gabinete Psicopedagógico,PROYECTO FUSIÓN,No hay dos alumnos iguales, en el colegio nos encontramos con este hecho cada día y nos proponemos dar respuesta a esta diversidad tan enriquecedora para todos. Fusión es un proyecto que surge para potenciar desde la escuela las aptitudes y habilidades de los alumnos que destacan en algún aspecto concreto de su desarrollo escolar.,INicio, Ed. Primaria,,ILUSIÓN POR APRENDER JUNTOS EN ESPACIOS INNOVADORES,INcio, Ed. Primaria,,PEP,DE INFANTIL A PRIMARIA,LÍNEAS INMERSIÓN,TEAM TEACHING,,ESPACIO MAKER,SEMANAS ESCOLARES,INcio, Ed. Primaria,,Llegó la hora de trabajar las destrezas básicas. El correcto aprendizaje de la escritura, la lectura, la expresión verbal, el cálculo… Su adquisición es condición indispensable para evitar el fracaso escolar en los niveles posteriores. El estudiante de Primaria cambia de aula cada hora, no debe pasar el día encerrado en una clase.,DE INFANTIL A PRIMARIA,Hemos diseñado un horario que permite alternar las asignaturas troncales, con la enseñanza de materias impartidas por profesores especiales, cuyas disciplinas enriquecen y completan el currículo: Música, Plástica, Inglés y Educación Física.,INicio,e.p., Ed. Primaria,,PROGRAMA DE LA ESCUELA PRIMARIA: PEP,El perfil de la comunidad de aprendizaje del programa PEP (Programa de Escuela Primaria del programa de Bachillerato Internacional) es la expresión de un amplio abanico de capacidades y responsabilidades humanas que van más allá del éxito académico. Tiene como meta formar jóvenes solidarios e informados que sean capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico dentro de un marco de entendimiento mutuo y el respeto intercultural. Como miembros de la comunidad de aprendizaje del IB, nos esforzamos por ser: indagadores, informados e instruidos, pensadores, buenos comunicadores, íntegros, de mentalidad abierta, solidarios, audaces, equilibrados y reflexivos.,e.p.,INicio, Ed. Primaria,,INDAGADORES, INFORMADOS, INSTRUIDOS...,Durante cadaUnidad de Indagaciónse pone especial atención en dos o tres atributos, se invita al alumno a evidenciar su darse cuenta en el momento en el que son alguno de los atributos que se estántrabajando.,e.p.,INicio, Ed. Primaria,,LÍNEAS DE INMERSIÓN,El Colegio ofrece dos líneas de escolarización, cuya diferencia se basa en el predominio del idioma castellano o inglés como principal lengua de aprendizaje. Como parte del proyecto de internacionalización del Colegio, la oferta de inmersión lingüística en inglés crece cada año como respuesta a las necesidades actuales y futuras. A día de hoy, la línea de inmersión cubre desde 3 años hasta 2º EP y, a partir del curso 20/21, se implantará hasta 4º EP.,e.p.,INicio, Ed. Primaria,,TEAM TEACHING Y AULAS QUE SE ADAPTAN A CUALQUIER NECESIDAD,Un proyecto innovador donde el espacio de trabajo individual se transforma en uno asociativo, grande y estimulante en el que se comparte el aprendizaje. Este se recibe de diferentes modos y se dota a los alumnos del saber hacer de hasta cuatro profesores que trabajan de forma simultanea.,e.p.,INicio, Ed. Primaria,e.p.,INicio, Ed. Primaria,,ESPACIO MAKER,El programa de robótica del CVE busca el desarrollo en la resolución de problemas y la planificación, entrenar a los alumnos para que hagan un aprovechamiento responsable y creativo de la tecnología.,e.p.,INicio, Ed. Primaria,,SEMANAS ESCOLARES EN ALMARZA (SORIA),Convivencia, autonomía, experiencias, diversión... una semana inolvidable que se repite año tras año en una Casa Palacio propiedad del Colegio.Senderismo, visitas culturales, talleres, pintura, conocimiento del medio y un largo etcétera.,e.p.,INicio, Ed. Primaria,,HUERTO ECOLÓGICO,e.p.,INicio, Ed. Primaria,YOGA EN INGLÉS,El objetivo primordial del yoga, especialmente con los niños, es potenciar la esencia de cada uno de ellos. Los niños son algo tan bello y casi sagrado, porque esa esencia, esa luz sale al exterior con naturalidad y espontaneidad. Esta actividad se incluye en el currículo semanal de los alumnos de 1º a 3º de Primaria,e.p.,INicio, Arte,,La expresión artística es uno de los pilares del Colegio. Los alumnos hasta 2º bachillerato crean sus propias obras, desde su necesidad de expresar emociones y lo más importante es que se realiza de forma espontánea, sin críticas ni juicios que coarten su libertad. Desde que entran en bebés se les pone en contacto con distintos materiales y técnicas pictóricas.,DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD CON TOTAL LIBERTAD,INicio, Arte,,,EXPRESIVIDAD Y CREATIVIDAD SIN LÍMITES, SIN ACCIÓN DEL PROFESOR. SIMPLEMENTE DEJAR HACER,INicio, Arte,,LA CREATIVIDAD SE FOMENTA DESDE LAS AULAS TALLER EN TODOS Y CADA UNO DE LOS NIVELES, DESDE 0 AÑOS HASTA 2º BACHILLERATO,INicio, Arte,,POTENCIAR LA CREATIVIDAD DESDE EL COLEGIO: SOLUCIONES REALES EN EL FUTURO,INicio,Audiovisual,INicio,Clausura: amor porel arte y el deporte,,Durante meses los alumnos del Colegio preparan la Clausura, un evento artístico y deportivo que refleja el alma del CVE y en el que participa toda la comunidad escolar. Una declaración de intenciones de la capacidad vital, creativa y emocional de nuestros alumnos. Cuando erestestigo de una Clausura ya sabes cuál es tu colegio.,INicio, Deporte,,HABILIDADES GIMNÁSTICAS, Deporte,,COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL,INicio,Educación Física propone un programa de coordinación dinámica general de 4º a 6º de Primaria. Las sesiones agrupan movimientos que requieren una acción conjunta de todas las partes del cuerpo. Se exige una gran intervención de unidades neuromotoras que fomentan el control postural, el tono muscular, y el sistema nervioso.,Equilibrio y coordinación son los dos aspectos básicos en las agilidades gimnásticas que realizan los alumnos de 1º de Secundaria. La percepción, decisión y ejecución de cada uno de los alumnos al realizar los ejercicios, determinará el grado de dificultad al que se enfrentan y el punto de partida desde el que deben comenzar a superarse.,DEPORTE, Deporte,,El deporte es otro de los pilares de nuestra comunidad escolar. A través de él conseguimos los mejor de cada uno. La educación física en la vida escolar del CVE genera la ilusión por el esfuerzo y la autosuperación, tarea imprescindible en un entorno de cooperación y refuerzo positivo.,EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE: LA AUTOSUPERACIÓN COMO MEDIO PARA ROMPER CUALQUIER BARRERA, Deporte,,EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE: LA AUTOSUPERACIÓN COMO MEDIO PARA ROMPER CUALQUIER BARRERA,INicio,DEPORTE, Deporte,,DESDE INFANTIL TRES SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA A LA SEMANA,INicio,DEPORTE, Deporte,,INSTALACIONES DEPORTIVAS,INicio,DEPORTE, Deporte,,INSTALACIONES PARA DEPORTES FEDERADOS,DEPORTE,INicio, Música,,EL ENCUENTRO CON LA MÚSICA DESDE BEBÉS GENERA NUEVAS CONEXIONES CEREBRALES,Otro de los pilares fundamentales del CVE es sin duda la Música.Desde que los alumnos entran en el Colegio esta forma parte de su vida y sus emociones. En un principio se les pone en contacto con ella para que exploren las propiedades sonoras de lo que les rodea; su propio cuerpo, los instrumentos musicales, los objetos, etc. y experimenten con ellos buscando los diferentes recursos sonoros del entorno. ,INicio,Ed. Infantil,Mientras más estímulo recibe el niño, mejor se desarrolla su cerebro, eso incluye el incentivo musical, relacionado con la atención, los niveles de concentración, el oído, la facilidad para el habla y los idiomas., Música,EDUCACIÓN MUSICAL PARA TODAS LAS EDADES,INicio,Ed. Infantil,MÚSICA, Música,Cada año, los alumnos de 1º a 4º de Primaria idean, escriben, ensayan y graban un villancico que posteriormente se edita y se pone a la venta como recuerdo. El proyecto de grabación es un momento muy esperado por los alumnos; en él se sienten muy importantes ya que llega el momento de hacer algo importante, hacer realidad el disco en el que son protagonistas.,GRABACIÓN DE VILLANCICOS EN ESTUDIO,Primaria,INicio,MÚSICA, Música,,Secundaria,INicio,MÚSICA, Música,ESCUELA DE MÚSICA CVE,INicio,MÚSICA, Danza,ESCUELA DE DANZA ULLATE ROCHE,INicio,MÚSICA, Secundaria,,EL ALUMNO COMO PROTAGONISTA ACTIVO DEL APRENDIZAJE,La adolescencia es una etapa especialmente crítica en el desarrollo personal e intelectual. Una época de incertidumbre, sensibilidad, resistencia y cuestionamiento en la que se vuelve especialmente importante estimular el desarrollo integral de la persona. Combinar la exigencia con la flexibilidad, fomentar la confianza en uno mismo, así como el sentido de la responsabilidad hacia el entorno más próximo y hacia la comunidad mundial solo puede ser posible desde un planteamiento activo de la enseñanza.,INicio, Secundaria,,PROGRAMA DE AÑOS INTERMEDIOS: PAI,La filosofía educativa del CVE se alinea a la perfección con los principios rectores del programa PAI del Bachillerato Internacional. Este enfoque común no solo nos enriquece, sino que nos permite consolidar nuestra filosofía educativa y abrirnos hacia la internacionalización.El programa anima a los alumnos a establecer conexiones prácticas entre sus estudios y el mundo real, lo que los prepara para alcanzar el éxito en su formación futura y en sus vidas. El PAI tiene como fin formar jóvenes que asuman un papel activo en su aprendizaje y tengan una mentalidad internacional,
al tiempo que puedan sentir empatía con los demás y dar a su vida un propósito y un significado. ,INicio,ESO, Secundaria,,PAI: INDAGACIÓN, ACCIÓN Y REFLEXIÓN,Despertar la curiosidad supone el primer paso para adentrarnos en el conocimiento, pues desde este interés personal se proporciona a los alumnos la motivación más eficaz para que el aprendizaje resulte interesante, pertinente y significativo.,El planteamiento de preguntas complejas constituye el mejor estímulo para acercar el conocimiento a nuestros alumnos e involucrarlos de manera activa. ,INicio,ESO, Secundaria,PAI: ITINERARIOS,INicio,ESO, Secundaria,PAI: ITINERARIOS,INicio,ESO, Secundaria,,,,AULAS Y ESPACIOS CUYO LÍMITE ES LA IMAGINACIÓN,Los estudiantes rotan en un horario determinado entre las modalidades de aprendizaje presencial y virtual (Flipped Classroom). Este tipo de enseñanza, que combina ambas modalidades, es conocido como BLENDED LEARNING. Así conseguimos que el alumno desarrolle un aprendizaje consciente y autónomo. Las aulas son más dinámicas y modernas, dotadas de un mobiliario que permite al alumno expresarse con más libertad.,INicio,ESO, Secundaria,,,,FORMACIÓN MEDIANTE EXPERIENCIAS PARA SER PROTAGONISTA DEL APRENDIZAJE,Transformar al alumno en el protagonista activo de su aprendizaje le ayuda a desarrollar toda una gama de habilidades esenciales para la vida: comunicación, colaboración, investigación, creatividad, reflexión, autogestión, compromiso, empatía…, porque el verdadero objetivo de la educación no debe ser otro que el desarrollo integral de la persona.,INicio,ESO, Laboratorios,Primaria,INicio,e.p., Laboratorios,ESO y Bachillerato,INicio,Química,ESO, Laboratorios,ESO y Bachillerato,Cristalización es una de las asignaturas optativas de 2º Bachillerato, aunque con los alumnos CVE se trabaja desde 3º ESO. A ella optan los estudiantes amantes de las ciencias naturales que tienen gusto por la química, biología y física en su faceta de experimentación e investigación.Una asignatura que no está encorsetada, sino que hay libertad de proceso y propuestas según se desarrollen las sesiones. La intención es jugar con la iniciativa personal, la investigación el ingenio y las ganas de descubrir cosas nuevas. ,CRISTALIZACIÓN EN EL AULA,INicio,ESO,Química, Laboratorios,ESO y Bachillerato,Biología,INicio,ESO, Laboratorios,ESO y Bachillerato,Física,INicio,ESO, Bachillerato,El Colegio apuesta por formar alumnos que continúen sus estudios universitarios y entiende que un auténtico universitario es una persona que desea profundizar en un área del conocimiento científico,para ello dispone de las destrezas y de los conocimientos básicos. Pero también debiera sentir una preocupación general por la sociedad y el tiempo en que le ha tocado vivir. Debe ser usuario frecuente de la cultura y gustar de asistir a foros y eventos de calidad y estar comprometido con la búsqueda de la verdad, el bien y la justicia.,UN ITINERARIO PARA CADA INQUIETUD,INicio, Bachillerato,BACHILLERATO NACIONAL: ITINERARIOS,INicio,Bach., Bachillerato,INicio,Bach., Bachillerato,INicio,Bach., Bachillerato,INicio,Bach., Programa Diploma IB,El Programa Diploma es un currículo exigente a la vez que integral de dos años de duración dirigido a alumnos de entre 16 y 18 años. Este programa prepara a los alumnos para participar eficazmente en una sociedad cada vez más globalizada que evoluciona rápidamente.El Colegio Virgen de Europa tiene en sus bases la filosofía y principios del programa BI, por lo tanto llevamos trabajando mucho años nuevas metodológicas de enseñanza cooperativas y las inteligencias múltiples así como también rutinas de pensamiento visible. Nuestra oferta consta de un conjunto de asignaturas que habilitan una configuración adecuada a los estudios de los distintos grados que se estudian en nuestras universidades y en universidades en el extranjero.,PD EN BACHILLERATO INTERNACIONAL,INicio, Programa Diploma IB,INicio,PD. IB, Programa Diploma IB,INicio,PD. IB, Programa Diploma IB,INicio,PD. IB