PUMA

Pensées Usages Mathématiques et Algorithmiques

P.U.M.A.

Pratiques pédagogiques innovantes dans les enseignements : pensée informatique, codage et algorithmique, démarche d'investigation, jouer pour apprendre

• Marie-Christine COSSON ERUN Evian les Bains
• Morgan VERNET ERUN Thonon les Bains
• Jérôme DUCHENE ERUN Annemasse 1
• Flora BLANEZ ERUN Annemasse 2

#Projet Heures Numériques 2020

Les acteurs

Objectifs

Banque des productions

Effets observés

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Les acteurs

E.R.U.N.Qui sommes-nous ?

Les écolesetenseignants

Carole Emmel CM1/CM2 Le Biot Elodie Richard Classe Unique Reyvroz Fabienne Portalier CP/CE1 Maxilly Alexandra Banse CP Thollon les mémises Valérie Grass CP St Paul en chablais Sandrine Payen - Vanina Habani CE2/CM1/CM2 St Jean d'Aulps Anne-Hélène Montfort CM2 Evian centre Rebecca DIAMANTE CP Annemasse Camille POIRIER MS/GS Annemasse Daniela HOUZEAU MS/GS Annemasse Yohanna GAY PS/MS Annemasse Jean-Marc VACCHIANI CM1 Annemasse Sophie GRAIL CM2 Bons-En-Chablais Veronique DEL MORAL CP Saint-Cergues Christelle BONNEAU, Référente Mathématiques de Circonscription - Thonon les Bains Yoann MAIN, CM1-CM2, Ecole de la Grangette - Thonon les Bains Adrien TOURNEUR, TR Ecole Primaire Jules Ferry, Thonon les Bains Jules RODIER, CE2, Ecole Primaire du Châtelard Thonon les Bains Mylène BRUNEL, CE2, Ecole Primaire du Châtelard, Thonon les Bains Jessica BOUTIN, Ecole Primaire de Létroz, Thonon les Bains Alexandra LEFEUVRE, CP/CE1 Ecole Primaire du Châtelard, Thonon les Bains

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Co-construire des énigmes mathématiques pédagogiques numériques qui seront :->Vecteur de connaissances en mathématiques dans des situations réelles-> Levier de réinvestissement de compétences mathématiques et de compétences dans diverses disciplines (Français, sciences, histoire et géographie…)->Favorable à la mise en jeu de coopération et collaboration-> Liaison, collaboration et coopération inter-circonscription pour la formation des enseignants : Evian, Thonon, Annemasse 1 et 2

Mise en situation en co-construction / collaboration et coopération des enseignants Amener les élèves à visualiser et manipuler des concepts mathématiques comme appui pour construire le cheminement intellectuel vers la résolution de situations mathématiques. manipuler/verbaliser/abstraire) démarche d'investigation

Objectifs

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Effets observés

Ce projet collaboratif approfondit un travail de recherche sur l'impact de pratiques des jeux sérieux.Il a permis la création de plusieurs Escape Game numériques et de débuter la création une banque d'énigmes logiques mathématiques-> vivre les mathématiques en situation réelle, à travers les concepts : manipuler/verbaliser/abstraire-> Les élèves visualisent et manipulent des concepts mathématiques comme appui pour construire le cheminement intellectuel vers la résolution de situations mathématiques. (Logique, résolution de problèmes)-> Pratique de la démarche d’investigation-> Jouer pour apprendreéchanges réflexifs sur la ludification des apprentissages

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Des Escapes Game numériques

Une banque d'énigme

La révolte des doudous MS/GS/CP

Les CP jouent un tour à Loup

Math en scène C1/C2/C3

Au coeur de la pyramide

A la recherche du diamant volé

Les petites enquêtes d'Elyette

Math en scène C1/C2/C3

La révolution des robots

QUIZZ Puzzle

La chambre envolée C3

P.U.M.A.

Pensées Usages Mathématiques et Algorithmiques

• Circonscription Evian les Bains Sylvie REBET IEN
• Marie-Christine COSSON ERUN

• Circonscription Thonon les Bains Nathalie ARRAMBOURG IEN
• Morgan VERNET ERUN

• Circonscription Annemasse 1 Christophe LICITRI IEN
• Jérôme DUCHENE ERUN

• Circonscription Annemasse 2 Olivier DA SILVA IEN
• Flora BLANEZ ERUN

#Projet Heures Numériques 2020