PDB Actividad final

Actividad Ajustada

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PREESCOLAR 3 años

DDUAAutor: Silvia Araceli Rodríguez Sánchez

Silvia Araceli Rodríguez Sánchez

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AUDIO

VÍDEO

PICTOS

FUNCIONES EJECUTIVAS

RÚBRICA

PORTFOLIO

COOPERATIVO

Conociendo mis emociones

Actividad Ajustada

Educación socioemocional Preescolar 3 años

Autor: Silvia Araceli Rodríguez Sánchez

Conociendo mis emociones

DESCRIPCIÓN PRINCIPAL DE LA ACTIVIDAD

Anteriormente se ha trabajado sobre la identificación de algunas emociones dentro de las actividades para familiarizar los términos en situaciones cotidianas dentro del aula. En esta actividad los alumnos identificarán, expresarán y relacionarán las emociones de alegría, tristeza y enojo con sus expresiones faciales-corporales y situaciones de su entorno que pueden generarlas.

AUDIO

Esta canción se presentará al finalizar las actividades y con ella los alumnos cantarán y bailarán sobre lo que han aprendido en esta jornada.

VÍDEO

En este video los alumnos podrán darse cuenta de las diferentes emociones y la expresión de las mismas

Pictos

Se presenta los pictogramas relacionados con las emociones de alegría, tristeza y enojo y la expresión de las mismas

Funciones Ejecutivas

Seguimos los pasos que nos marca cada estación de trabajo para realizar la actividad, se presentan las indicaciones y la docente guía la secuencia interviniendo en los casos necesarios para ampliar la participación o el proceso

Estación

Por turnos toma una tarjeta de situaciones Busca la imagen que represente la emoción de esa situación Platica con tus compañeros sobre tu elección

Estación

1tomauna imagen, di su nombre e imítala2pegaen la columna correspondiente a su expresión

Estación

Tira el dado de las emocionesImita la emoción que te salió y di su nombreCuenta a tus compañeros cuando has sentido esa emoción

Trabajo mediante tres estaciones de aprendizaje

RÚBRICAS

Al inicio de la actividad se realiza un encuadre de la actividad con los niños comentado el objetivo del trabajo de manera sencilla y concreta. La rúbrica se registrará a partir de las observaciones que el docente realice durante el seguimiento de las actividades.

APENDIZAJE ESPERADO Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, tristeza, enojo y expresa lo que sienteIdentifica emociones alegría, tristeza y enojo y las relaciona con las expresiones faciales-corporales y alguna situación de su vida cotidiana que las generan (eligiendo en imágenes)Identifica emociones alegría, tristeza y enojo relacionando con las expresiones corporales y con apoyo logra identificar y relacionar imágenes con situaciones cotidianas que las generanIdentifica emociones de alegría, trsiteza y enojo relacionando con las expresiones faciales-corporales correspondientes

No olvidando al finalizar la actividad la retroalimentación y promover la reflexión y autoevaluación de actitudes y aprendizajes de los alumnos, así mismo el reforzador positivo ante el esfuerzo de cada uno de ellos en las actividades.

PORTFOLIO

El portofolio puede plantearse como una forma de presentarnos los aprendizajes eligiendo los formatos más accesibles y cómodos. Puedes ofrecer formas de expresión alternativas u opcionales, combinando varios tipos. Puedes plantear formas de expresión que sean grupales y se añadan a sus elecciones personales. Todo configurará su portfolio de aprendizaje que nos servirá para evaluar su proceso de aprendizaje sin que la lecto-escritura nos distraiga.

Se presentan varias opciones para que los alumnos elijan la que llame mas su atención para expresar sus aprendizajes

PensamientoVisual

Los alumnos podrán elegir realizar un collage donde se plasmen los aprendizajes que se lograron y posteriormente podrán comentarlo con sus compañeros.

Los alumnos podrán realizar un dibujo con los materiales y técnica de su elección para registrar, mediante estos dibujos, lo aprendieron en las actividades, lo que más les gustó y llamó su atención. Posteriormente pueden compartirlo con sus compañeros y docente.

Los alumnos podrán expresar su aprendizaje comentando a los demás de la clase lo que más les gustó de la actividad y sus opiniones sobre el trabajo realizado, lo que aprendieron en este.

Los alumnos podrán actuar una escena de su vida cotidiana relacionándola con la emoción que generó y presentarla a sus compañeros.

Se proporcionarán diferentes materiales para que los alumnos expresen sus aprendizajes con elaboración libre

Los alumnos podrán cantar alguna canción que consideren relacionada con sus aprendizajes o inventarla de acuerdo a su interés y aprendizaje.

COOPERATIVO

Dentro de la actividad trabajaremos por estaciones de aprendizaje donde se pretende que los alumnos por equipo resuelvan ciertos aspectos de manera individual apoyado en su equipo de trabajo y mediante trabajo colaborativo entre los integrantes de los mismos equipos. En este aspecto implicaremos la guía y participación del docente quien será encargada de motivar y guiar la participación y colaboración de todos en los momentos oportunos.

Técnica Cooperativa Ajustada para trabajar esta actividad