Want to make creations as awesome as this one?

relacje społeczne, jak znaleźć kolegę/koleżankę, rozwiązywanie konfliktów, współpraca

Transcript

START

mgr Katarzyna Skowronpsycholog

75%

relacje społeczne, jak znaleźć kolegę/koleżankę, rozwiązywanie konfliktów, współpraca

Zajęcia rozwijające kompetencje społeczno-emocjonalne

kliknij start, aby rozpocząć

Opowiedz co robią dzieci na obrazkach, a potem sprawdź co się pod nimi kryje!

jak znaleźć przyjaciela?

sytuacje społeczne

wspólna zabawa

kliknij aby przejść do quizu

quiz

Zadanie 1: Obejrzyj obrazek i doradź koledze, co ma zrobić, aby dołączyć do zabawy z dziećmi. Wybierz odpowiedź a, b lub c.Zadanie 2: Obejrzyj obrazek i doradź koledze, co ma zrobić, aby dołączyć do zabawy z dziećmi. Wybierz odpowiedź a, b lub c.Prawidłowe odpowiedzi to B i A - aby dołączyć do zabawy najlepiej jest znaleźć dla siebie odpowiednią rolę i zaproponować ją. Należy pamiętać, że tak jak i Ty, Twoi koledzy też mają swoje propozycje zabaw. Raz zabawa przebiega według Twoich zasad, a raz według zasad Twojego kolegi lub koleżanki. Do zabawy można też dołączyć mówiąc komuś coś miłego na temat tego, co właśnie robi.Zadanie 3: Przeczytaj dziecku dialog i zadaj pytania:Co powiedziała koleżanka, koledze? Czy dziewczynka zachowała się miło?A co widzisz na tym obrazku? Czy dzieci bawią się zgodnie? Co by się stało, gdyby Szymon nie wysłuchał prośby kolegi i chciał np. budować zamki, a nie miasto? Czy Szymon, może zaproponować, by następnym razem zbudować według jego pomysłu? *Komentarz dla Rodziców:Pierwszy etap rozwoju kompetencji społecznych to obserwacja, dziecko przygląda się zabawie rówieśników, potem zaczyna bawić się obok nich, wtedy może pożyczyć zabawkę rówieśnikowi lub zainteresować się zabawką innego dziecka, a to jest już krok do nawiązania wspólnej rozmowy, a następnie podjęcia wspólnej zabawy. Niezbędnymi umiejętnościami społecznymi na tym etapie jest zasada naprzemienności (najpierw Twoje, potem moje lub na odwrót), zasada czekania na swoją kolej, a także umiejętność dzielenia się zabawkami.* Warto podkreślać, szczególnie w przypadku dzieci z tendencją do ulegania innym, że nie tylko trzeba się zgadzać i przytakiwać ale również proponować swoje, proponować to nie znaczy narzucać. Miejmy na uwadze, że pomostem między agresywnością(bawimy się tylko w to co ja chcę), a uległością (dobrze, bawmy się tak jak ty chcesz, ja się dostosuję), jest asertywność (ok, dzisiaj pobawimy się w twoją zabawę ale jutro już w moją/ostatnio graliśmy tak jak ty chcesz, stąd dzisiaj pobawimy się w moją zabawę).

Posłuchaj bajki, a następnie odpowiedz na pytania.https://www.youtube.com/watch?v=RHAFMqAYa00Pytania do bajki:1. Dlaczego żuczek Karolek szukał przyjaciela? Z kim chciał się zaprzyjaźnić?2. Czy każdy chciał zostać jego przyjacielem?3. Kogo spotkał żuczek Karol, gdy już całkiem stracił nadzieję na jakąkolwiek przyjaźń?4. Jak zachowywali się w stosunku do siebie żuczek i biedronka? Co robili, jak planowali czas?5. Czy Ty masz już najlepszego kolegę/koleżankę?6. Jeśli tak to dlaczego ta osoba stała się Twoim kolegą/koleżanką?7. Dlaczego ludzie potrzebują przyjaciół/kolegów?8. W jaki sposób trzeba się zachować żeby mieć dużo kolegów/koleżanek?

Poniżej zamieszczono ilustracje przedstawiające kilka sytuacji społecznych z życia przedszkolaka. Przeanalizujcie, czy w danej sytuacji zachowanie dzieci było dobre. Jeśli nie, to doradźcie dzieciom jak należy się zachować?*Celem analizy tych obrazków, jest wyrobienie w dziecku nawyku, tego by podejmowało rozmowę, zamiast reagować siłą, czyli wyrywać, bić czy też rzucać.- dzielenie się zabawkami(odp. dziecko w takiej sytuacji powinno powiedzieć: "czy jak skończysz się bawić to czy mi dasz?", "dobrze, poczekam aż skończysz się bawić." Warto zachęcić dziecko, by po prostu odeszło, gdy kolega/koleżanka zobaczy, że jednak jego osoba lub zabawka nie jest aż takatrakcyjna, to szybko odłoży i podzieli się zabawką. W takiej sytuacji można również zaproponować wspólną zabawę.)- dzielnie się (odp. najlepiej przekroić ciasto na pół)- przegrywanie (ktoś musi przegrać, by inny mógł wygrać. "Zdarza się, że przegrałeś, ale liczy się dobra zabawa, to że ktoś wygrał nie znaczy że jesteś gorszy, następnym razem może Ty wygrasz." Ponadto, warto zapytać co trzeba zrobić, by wygrać? Może bardziej się skoncentrować? Jeśli jest to gra losowa, gdzie wszystko zależy od kostki warto wskazać dziecku na to, iż w grze decydowała kostka, a nie jego umiejętności.)- dzielenie się zabawkami