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Ante esta situación de emergencia, debido al COVID-19, con los estudiantes en casa usando dispositivos móviles durante horas, se hace necesario seguir algunas recomendaciones.

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Uso saludable de internet

De la noche a la mañana el profesorado ha tenido que pasar del aula ordinaria a la enseñanza virtual. Es posible que para muchos esto suponga una novedad, pero también puede ser una oportunidad para desarrollar la competencia digital. Para ello es necesario seguir algunas pautas para hacerlo de forma segura.

SEGURIDAD

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA VIRTUAL

Comunicación y colaboración

Resolución de problemas.

Limpiar y desinfectar a menudo los dispositivos .

Seguridad

Evitar difundir fake news y bulos.

Familiarizarse con las prácticas maliciosas

Fomentar un ambiente de confianza y empatía

Evitar una actitud inflexible frente al uso de pantallas.

Protegerse con contraseñas robustas y seguras

Fomentar la actitud crítica.

Profesorado

Creación de contenidos digitales.

Establecer normas y límites es imprescindible

Informarse sobre las medidas de protección.

JPG 2020

Crear cuentas de usuario distintas ( personal y trabajo)

Actualizar los dispositivos y tener al día un antivirus.

Información y alfabetización informacional.

Solicitar a tu alumnado que pida permiso para grabar o capturar una imagen

En las videoconferencias, elegir, si es posible, un sitio cómodo y silencioso.

Prevenir la aparición de comportamientos de riesgo.

Instalar medidas de protección (antivirus, antispam, malware, contraseñas seguras, etc.) y preservar los contenidos, también en la nube.

Usa una clave que tenga como mínimo las siguientes características: 16 caracteres, un número, una letra mayúscula, una letra minúscula, y un símbolo especial.

Debemos enseñarles cómo reaccionar ante malentendidos con otras personas en las redes sociales, así como problemas derivados de amenazas a la privacidad, troles, ciberbullying, sexting o grooming.

Utilizar espacios de aprendizaje colaborativo, foros, tutoriales (…) para encontrar soluciones a los problemas técnicos.

1.Interacción mediante las tecnologías digitales. El docente ha de saber buscar y probar nuevas herramientas y aplicaciones de interacción con los estudiantes.2. Compartir información y selección de contenidos digitales.

Tenemos que estar alerta, consultar fuentes fiables y no amplificar lo que no esté contrastado, así como desconfiar de lo que no conocemos.

1. Desarrollo de contenidos digitales. Añadir archivos de texto, vídeos, presentaciones y/o grabaciones de programas de audio y vídeo en las que el alumnado ha estado implicado.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales.

Es el caso del phishing, que es la suplantación de la identidad legítima de organismos o empresas para engañar a los usuarios y pedirles datos sensibles, como las de carácter personal. Sospechar de los correos con remitentes desconocidos.

En estos días de confinamiento en el que suelen pasar muchas horas conectados, es una buena oportunidad para hacerles conscientes de la importancia de hacer un uso responsable y seguro de las TIC.

Usa un trapo humedecido con agua tibia y jabón, evitando que entre humedad en las aberturas, como el conector para auriculares o el puerto de carga. También es conveniente hacerlo con teclados y ratones.

Acude a páginas de organismos públicos como la Oficina de Seguridad del Internauta (OSI)

G Suite para Centros Educativos, permite utilizar herramientas para dar clase desde casa.

Evita la navegación por páginas no seguras.

1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales.2. Evaluación de información, datos y contenidos digitales.3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales

Capturarlas y/o difundirlas sin permiso constituye un delito.

Evita que la cámara enfoque a una luz o ventana y saquemos fuera de foco objetos que puedan generar distracción y asegúrate de que audio y vídeo funcionen correctamente.

Es importante recordar que existen normas sociales para convivir en internet, basadas en la responsabilidad y el respeto hacia los demás.

Con los adolescentes, es importante que reflexionen sobre el contenido de la información que reciben, desconfiando de lo que no conocen y contrastándolo con fuentes oficiales.

Entender sus necesidades y acompañarles para acceder a contenidos adecuados de acuerdo a su edad.

Marco Común deCompetencia Digital Docente 2017