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Comienza tu nueva aventura

Un paso adelante...

Instrucciones básicas:1. Es una presentaciónINTERACTIVA donde tienes que ir pinchando en los diferentes elementos.2. Cada ventana tiene información de diferente utilidad, te invito a que leas con atención.3.Repasa cada página con detalle, ¡ No te pierdas nada!4.La finalidad de esta actividad es acercarte un poco más al IES donde el año que vienecomenzarás tu nueva aventura.5.¡ Disfruta !

ÍNDICE

1. Diferencias entre Primaria y Secundaria.2. Cambios: - Estructura de estudio. - Horarios - Técnicas de Estudio. -Relaciones. - ¿ Cómo aprendes mejor? - Tú

3. Recursos que te pueden ayudar

4. Tu camino

Diferencias entre Primaria y Secundaria

El secreto del CAMBIO es ENFOCAR toda tu ENERGÍA, no en la lucha contra lo viejo, sino en la CONSTRUCCIÓN de lo NUEVO". Sócrates

DURACIÓN:La E.S.O tiene una duración de 4 años

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AL FINALIZAR...Obtienes el títlo de Graduado En Educación Secundaria

ESTRUCTURA:La E.S.O, se organiza en materias y comprende dos ciclos

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Comprende cuatro cursos que se seguirán, generalmente,entre los doce y los dieciséis años.Persigue la consecucióndel título de Graduado en ESO, que permitirá avanzar haciaun amplio abanico de oportunidades.

Dejamos atrás la infancia y entramos en un periodobúsqueda de la propia identidad que lleva asociadoscambios hormonales, físicos y emocionales que sin duda,cambiará la forma de relacionarse tanto de forma individualcomo con el entorno.

El título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria permitirá acceder a: Bachillerato Formación Profesional de Grado Medio Ciclos de Grado Medio de Artes Plásticas y Diseño. Enseñanzas Deportivas de Grado Medio. Al mundo laboral.

La evaluación en esta etapa es continua, no se limita a la nota de un examen puntual, y diferenciada por materias.No superar alguna materia en la evaluación de junio implica la realización de una prueba extraordinaria de recuperación durante los primeros días de septiembreSe podrápromocionar con unmáximo de 2 materias suspensas, siempre ycuando no sean simultáneamente Lengua o Matemáticas. Ycon 3 materias suspensas no siendo ni Matemáticas ni Lengua a juicio del equipo docente.

Es importante tener en cuenta lo siguiente:.El alumnado podrá repetir el mismo curso una sola vez. Si un alumno está repitiendo curso y le quedan materias o pasa con materias suspensas, estas materias las tendrá pendientes y tendrá que recuperarlas si quiere obtener el titulo..El alumnado podrá repetir un máximo de dos veces en la Secundaria Obligatoria.De forma excepcional, el alumnado no ha repetido en la etapa, podrá repetir 4º dos veces

La etapa de Educación Secundaria Obligatoria se organiza en materias y comprenderá dos ciclos, el primero de tres cursos escolares (1º, 2º y 3º ESO) y el segundo de uno (4º ESO), teniendo este último un carácter fundamentalmente propedéutico, es decir, " te prepara para..."

MATERIAS 1º ESO:1. TRONCALES: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA GEOGRAFÍA E HISTORIA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA MATEMÁTICASObligatorias2. ESPECÍFICAS: EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN EN VALORES O RELIGIÓN MÚSICA EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL3. LIBRE CAMBIOS SOCIALES Y DE GÉNERO CONFIGURACIÓN TECNOLOGÍA APLICADA AUTONÓMICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERAElegir una

•¿Y si un alumno o una alumna promociona al curso siguiente con materias sin superar? En este caso el alumnado deberá seguir un Programa de Refuerzo para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos.•¿Y si el alumno o la alumna tiene que repetir curso? Quien no promocione deberá permanecer un año más en el mismo curso. Esta medida deberá ir acompañada de un plan específico personalizado, orientado a la superación de las dificultades detectadas en el curso anterior. ¿Existe un límite de repeticiones en la etapa? El alumnado podrá repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo dentro de la etapa. Excepcionalmente podrá repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en cursos anteriores de la etapa. Cuando la segunda repetición deba producirse en el último curso de la etapa, se prolongará un año el límite de edad establecido anteriormente.•¿Hasta qué edad se puede estar escolarizado en la ESO? Se tiene derecho a permanecer hasta los 18 años, cumplidos en el año natural en que finalice el curso. Este límite de edad se amplia para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

Caracteristicasde la E.S.O

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Aumentará las materias y la optatividadpara dar respuesta a tus intereses y motivaciones.

Se incorporan nuevos alumnos y alumnas procedentes de otros centros, lo que te aportará la oportunidad de conocer a nuevas personas y hacer nuevos amigos y amigas.

Entre los diferentes recursos disponibles en un Instituto, a diferencia de los coles está el Departamento de Orientación, con un/a orientador/atodos los días al que podrás acudir en cualquier momento: para pedir ayuda, asesoramiento o consejo sobre cuestiones personales o académicas.

Los Institutos suelen tenerespacios diferentesa los colegios (talleres, cafetería, variedad de aulas específicas para algunas materas, laboratorios, gimnasio...). Eso suma un "plus" de interés, ¿verdad?

Aumenta el número de docentes y la mayoría son profesorado especialista, así que tardarás unos días en conocerlos bien y ellos a ti.

Algunas de lasnormas de convivencia tanto de centro como de aula, serándiferentes al cole, aunque muchas de ellas serán las mismas o similares a las que ya conoces. No tengas miedo, solo tienes que tratar a todo el mundo (compañeros/as y profes) con respecto. Te aseguramos que así, no tendrás problemas.

CAMBIOS

Puedes ser lo que desees, sólo existe un obstáculo: TÚ MISMO/A.Anónimo.

Un nuevo mundo por descrubrir

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¿QUÉ VAS A NECESITAR PARA ESTUDIAR?-Lugar de estudio adecuado.-Un horario fijo a la semana, por ejemplo 2 horas diarias.-Usar la agenda todos los días, para apuntar deberes y recordatorios, fechas de entrega de trabajos, etc…-Analizar las técnicas de estudios que mejor de adecuan a ti y a tu forma de estudiar o memorizar.-Deberás además estar en forma para que te sientas fuerte y alegre.Y deberás tener presentes algunas cuestiones del estudio en la etapa de secundaria:Se incorporan nuevas asignaturas y algunas que ya tenías en Primaria, se vuelven más específicas. Esto solo se soluciona con un estudio diario y planificación.Mayor dificultad de las materias: Hay que estudiar de manera más comprensiva, para facilitar la memorización y la relación con conceptos que ya sepas de primaria.

¿CÓMO ORGANIZO EL ESTUDIO DIARIO?-El calendario de estudio debe ser semanal de Lunes a Viernes, dado que se debe dedicar todos los días un tiempo al estudio, tanto si el profesorado mandó tareas para casa como si no lo hizo. Los fines de semana deben estar lo más libres posibles para desconectar y disfrutar del tiempo libre.Te proponemos la siguiente rutina diaria:Prepara tu lugar de estudio: ”.Planifica el tiempo con el descanso incluido y hazlo con la agenda en la mano para comprobar las tareas que debes realizar o lo que debes estudiar. Utiliza un relojnormal (de pulsera o despertador con alarma), para orientarte en el tiempo.Fuera móviles y ordenadores. Nuestra recomendación es que estén fuera de la habitación donde estudias, así no tendrás la tentación de mirarlos o utilizarlos. Si fuera necesario para consultar alguna actividad, contrastar información,… esa tarea déjala para el final, nunca al principio.Con respecto a cómo organizar el trabajo…algunas recomendaciones son:-En la primera hora de estudio, terminar los trabajos más inmediatos.-Planificar el resto de tareas no inmediatas a lo largo de la semana (puedes hacerlo en la misma agenda con otro color, para saber que esas anotaciones son organizaciones tuyas de estudio o trabajo).-Si hay que realizar varios trabajos inmediatos, comenzar por los de mayor dificultad, pues se está menos cansado al principio del estudio, y dejar los de menor dificultad para el final, dado que necesitarán menor esfuerzo.-Los periodos de estudios deben ser de 50 minutos máximo, alternando con periodos de descanso de 10 minutos-Los periodos de descanso no se deben usar para ver la T.V., jugar a la videoconsola, …; sino para merendar, ir al servicio, estirar las piernas…-Si eres muy inquieto/a, se pueden hacer los periodos de estudio y descanso más cortos y si eso no te funciona porque tardas más en volver a concentrarte, puedes probar con realizar una actividad física, no agresiva, para fomentar la relajación y concentración, como puede ser la natación, baile, bicicleta, running… Lo ideal es hacerlo antes de ponernos a estudiar.

CÓMO SOY YO?Tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de representación visual, el auditivo y el kinestésico.La mayoría de nosotros/as utilizamos uno más que otro, puesto que se desarrollan de manera diferente en cada uno/a de nosotros/as y tienen sus propias características.1.Personas Visuales:Suele ser lo más común y ocurre cuando uno tiende a pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos.¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es visual? • Te cuesta atender en clase cuando las explicaciones son solo verbales. • Eres muy observador/a. • Aprendes mejor cuando el material es representado de manera visual. • Eres capaz de memorizar utilizando patrones, imágenes y colores. • Tienes mayor facilidad para recordar imágenes y videos. • Te cuesta trabajo explicar verbalmente o recordar información verbal. • Piensan y almacenan la información utilizando imágenes. • Tienes una inclinación hacia las artes. • Tienes una gran imaginación y un fuerte sentido del color..2. Personas Auditivas:Las personas que son más auditivas tienden a recordar mejor la información siguiendo y rememorando una explicación oral.¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es auditivo? • Aprendes fácilmente al prestar atención a lo que dice o narra el profesor/a. • Eres capaz de recordar signos audibles com cambios de tono de voz, entonaciones y acentos. • Puedes repetir con habilidad y recordar lo que dice alguien más en una conferencia o en una clase. • Se te da bien los exámenes orales y las presentaciones. • Eres bueno/a en relatar relatos, narraciones, historias y cuentos. • Te gusta estudiar con música y puedes recordar datos y personas con ella.3. Personas kinestésicas:Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos. En otras palabras, es lo que ocurre cuando aprendemos más fácilmente al movernos y tocar las cosas,.¿Cómo sé si mi estilo de aprendizaje es kinestésico? • Te gusta aprender a través de experiencias, como prácticas en laboratorio, juegos, modelos, incluso representaciones tangentes de lo que estudias, como un globo terráqueo o un esqueleto humano. • Eres una persona inquieta, que se mueve constantemente al hacer tarea o concentrarse en una actividad. • Necesitas involucrarte en lo que estás aprendizaje, de lo contrario, te cuesta mucho y se convierte en algo cansado. • Tus movimientos son una extensión de tus pensamientos creativos. • Tienes la necesidad de expresarte de forma corporal.¿Se puede tener los tres estilos de aprendizaje? ¡Claro que sí!.

RELACIONESEn esta etapa comenzaréis a forjar vuestrasrelaciones sociales. Y jugarán un papel importante en tu vida ya que se vuelven más intensas y, si cabe, más estables y experimentadas. En estos primeros años, dejarás poco a poco de ser niño/a y de comportarte como tal para adoptar comportamientos más críticos y propios de la etapa adulta.A continuación veremos las principales características de las relaciones sociales, familiares y de pareja en estas edades.Las relaciones de amistadEl grupo de iguales, es decir, “los chicos y chicas de vuestra edad”, pasa a constituir el principal contexto de referencia para socializaros y relacionaros. Pasa a convertirse en una importante fuente de apoyo donde emplearás gran parte de tu tiempo libre (en pandillas, con tus mejores amigos/as…).Para que aprendas a tener unas relaciones sociales positivas, será necesario desarrollar unas adecuadas habilidades sociales que te permitan expresarte, ayudar y que te ayuden otros/as, resolver problemas y opinar respetuosamente, pero en libertad.Será importantísimo crearte un grupo de iguales que te aporten influencias y experiencias positivas y no sean referentes negativos.Si en algún momento te pasa esto, debes de pedir ayuda, en casa, al tutor/a o al Orientador/a del instituto, puesto que te podemos ayudar a mejorar tus habilidades sociales y a establecer relaciones positivas con tus iguales.Las relaciones familiaresEs frecuente que en casa, aparezcan másdisputas y conflictos entre padres e hijos/as, que puedan desembocar en relaciones menos cariñosas y comprensivas.Es en este momento cuando la familia se debe acomodar a los cambios que se vayan produciendo y hay que hacer un esfuerzo por redefinir el papel que cada uno juega y la importancia de pasar tiempo juntos, hablar y ser sinceros/as, tanto por parte de los hijos/as como de los padres. Y hay veces, que es importante, sentarse todos (padres e hijos/as) y pactar y definir las normas, los límites, la forma de solucionar los conflictos, etc… A poder ser, antes de que aparezcan los conflictos.

TÚLos chicos y chicas de tu edad, iniciáis ahora una etapa de desarrollo que está marcada por el cambio: la preadolescencia. A continuación vamos a ver algunos de esos cambios que vais a experimentar.1. Cambio corporal: sufriréis transformaciones físicas asociadas a cambios hormonales que influyen en vuestros estados emocionales. Por ello, os podéis encontrar inquietos/as, irritables, agresivos/as y con dificultad para mantener la atención y la concentración. A la vez estos cambios corporales os hacen sentiros extraños/as con vuestro nuevo aspecto y, por ello, preocupados/as por vuestra imagen corporal y con miedo a no ser aceptados/as con vuestra apariencia actual.2. Cambio intelectual: Comenzaréis a adquirir el pensamiento abstracto que va a permitiros razonar, reflexionar, formular y comprobar hipótesis . . .Y os permitirá empezar a tener ideas propias más profundas y fundamentadas.3. Cambio social:Se produce una integración social más fuerte, vuestra relación con los/as compañeros/as adquiere una gran importancia, al tiempo que empieza la emancipación progresiva de la familia.4. Crisis y búsqueda de identidad:Todos estos cambios os provocarán dificultad para saber definiros y reconoceros, y desembocará en la necesidad de ir elaborando una identidad nueva.Lo más importante que debes saber al respecto es: . Todo lo que vas a sentir, es normal. . Si en algún momento necesitas hablar de algún tema... acude a tus padres o al Orientador/a de tu IES. . Cambiar no es malo y ya verás que hay cambios que molan.

¿QUÉ TÉCNICAS ACONSEJAMOS PARA EL ESTUDIO?Las dos principales cuestiones cuando queremos seleccionar las técnicas de estudio más adecuadas son: .¿Cómo yo aprendo mejor? . ¿Qué tengo que estudiar?Cuando estamos eligiendo la mejor técnica de estudio, debemos también analizar qué tipo de contenido tenemos que estudiar. No es lo mismo, tener que memorizar listas de palabras, atributos, fechas, características o terminología específica de alguna materia que tener que estudiar cómo se desarrolló la II Guerra Mundial.

ESTABLECER 5 PASOS PARA EL ESTUDIO:Prelectura(para obtener una idea general de lo que vamos a estudiar y también nos sirve de activación mental y para el inicio del proceso de atención y concentración en la tarea).Subrayado(para resaltar las ideas principales)Lectura analítica y resumen(dar sentido a lo que tenemos que estudiar e implica también conectar esos contenidos con los contenidos previos que ya tengamos y realizar un resumen por párrafos)Esquema(esqueleto simple, con las principales ideas resumidas con pocas palabras, abreviaturas, dibujos, símbolos, etc…)Repetición mental activa( Funciona cogiendo el esquema e intentando desarrollar a partir del esqueleto elaborado, todos los contenidos. Facilita la memorización, hacerlo en voz alta).-PARA MEMORIZAR:La eficacia de la memoria depende de los siguientes factores: • Factores físicos:alimentación equilibrada y descanso suficiente. • Factores psíquicos:ser realistas en nuestras metas y aspiraciones. • Factores intelectuales:debe existir verdadera motivación e interés en aprenderPara facilitar el proceso de la memorización efectiva podemos utilizar lo siguiente: - Asociación de ideas:Organizar los datos relacionándolos con una idea previa o temática que nos permitirá recordar la idea previa y a partir de ella, evocar las demás que hemos relacionado. - Dividir el contenido a memorizar:Consiste en dividir el contenido en pequeñas partes con sentido, para facilitar la retención y la motivación. - Repetición:. Es decir, debes estar concentrado/a y relacionar las repeticiones. La repetición oral además favorece la concentración, la motivación. . Reglas mnemotécnicas(método simbólico): Trucos para memorizar listados, atributos, etc… por ejemplo… creando una palabra compuesta por partes de las características, datos, fechas, autores… que tengas que memorizar. .

RECURSOS QUE TE PUEDEN AYUDAR

¿ cuáles son tus intereses profesionales?

Nunca te rindas

Toma de Decisiones

¿ Te atreves a soñar?

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TU CAMINO

Dentro de ti, habitan infinitas posibilidades de éxito. Remueveté por dentro y saca todo tu potencial. Desprendeté de todo lo que no te deja avanzar

Para reflexionar...

¡GRACIAS!

EOE TORREMOLINOS