PLAN COORDONNE aide aux élèves

d'aide aux élèves

Plan coordonné

MODED'EMPLOI

C’est un dossier permettant de visualiser rapidement le suivi des élèves, non pas tous les élèves qui rencontrent des difficultés à un moment donné de leur scolarité, mais ceux qui connaissent des difficultés importantes et pour lesquels les dispositifs ordinaires restent insuffisants ou inopérants.

sur le parcours de l'élève de la TPS au CM2

garder la mémoire des aides organisées

OBJECTIFS Plan coordonné

De la TPS AU CM2

MODED'EMPLOI

C’est un dossier permettant de visualiser rapidement le suivi des élèves, non pas tous les élèves qui rencontrent des difficultés à un moment donné de leur scolarité, mais ceux qui connaissent des difficultés importantes et pour lesquels les dispositifs ordinaires restent insuffisants ou inopérants.

sur le parcours de l'élève de la TPS au CM2

garder la mémoire des aides organisées

OBJECTIFS Plan coordonné

De la TPS AU CM2

Demande d'aide RASED si besoin

Compte rendu du psychologue scolaire si observation en classe et des personnels de santé

PAI PPS PAP

Fiches d'action PPRE

OLC3 en maternelle

De la TPS AU CM2

Un enseignant nouveau dans l’école peut ainsi très rapidement consulter l’histoire des aides concernant l’un de ses élèves.Le directeur pourra s’appuyer sur ce dossier lors de la liaison maternelle/CP ou CM2/collège, en fonction des situations. Un PPRE passerelle sera mis en place entre l'école et le collège à l'entrée en sixième.

Pourquoi?

De la TPS AU CM2

Comment mettre un élève qui est en difficulté en réussite dans la classe ?

Les parents interviennent-ils dans un PPRE?

Si je viens en aide à un enfant en difficulté, quelle trace dois-je laisser ?

A quel moment déclare-t-on un élève « en difficulté ?

Des questions

De la TPS au CM2

LES PARENTS doivent être intégré lors de l’élaboration de cette fiche puisqu’ils peuvent aussi œuvrer à participer à la prise de conscience des difficultés de l’élève et à trouver leur place dans le système éducatif.

un PPRE est une fiche action qui permet de sélectionner un nombre limité d’objectifs prioritaires dans le tempsEt dans LE BUT DEMettre l’élève en réussite dans la compétence attendue.

un élève EST EN difficulté Quand la difficulté persiste après avoir mis en place des moyens de différenciation en classe.

Des réponses

De la TPS au CM2

Parent

Elève

Enseignant

Quand un bilan des progrès réalisés a été effectué par l’enseignant et qu’il a été transmis aux parents, le PPRE prend fin.

Il n'est pas nécessaire de garder tous les élèves en difficultés en APC. Il est préférable de constituer des petits groupes en fonction de l’objectif ciblé.

Prendre un élève en APC permet de mettre l’élève en réussite au sein de la classe après la compétence travaillée sur ce temps.

DES REPONSES

De la TPS au CM2

Aide aux élèves

je garde en mémoire tous les dipositifs mis en oeuvre dans un dossier.

Je fais appel aux partenaires

je mets en place un PPRE

j'ai repéré une difficulté

Je mets en place un plan coordonné si...

De la TPS au CM2

Anne Godebout, CPC Val de Reuil

EQUIPE DE CIRCONSCRIPTION VAL DE REUIL

De la TPS au CM2