Want to make creations as awesome as this one?
Register now
Report content

More creations to inspire you

LET’S GO TO LONDON!

Personalized

SLYCE DECK

Personalized

ENERGY KEY ACHIEVEMENTS

Personalized

CULTURAL HERITAGE AND ART KEY ACHIEVEMENTS

Personalized

ABOUT THE EEA GRANTS AND NORWAY

Personalized

DOWNFALLL OF ARAB RULE IN AL-ANDALUS

Personalized

HUMAN AND SOCIAL DEVELOPMENT KEY

Personalized

Discover more incredible creations here

Transcript

¿CUÁNTO MIDO?

HORARIO

LUNES 27

MARTES 28

MIÉRCOLES 26

JUEVES 30

LENGUA

INGLÉS

PARA ENTRETENERSE: STORY MAKER: (Once upon a time...) Invent a story with a prince or a ghost https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/story-maker-1

MATEMÁTICAS

NATURALES

LENGUA

SOCIALES

MATEMÁTICAS

ARTÍSTICA

CULTURA

CORRECCIONES

VALORES

Valores 4º (Tercer trimestre 2020) Este tercer trimestre nos vamos a centrar en la película “Del Revés”, para trabajar la asignatura de Valores. PASOS Vamos a ver la película “Del Revés” del Pixar cuyo director es Pete Docter y que en 2015 ganó un Óscar a la mejor película de animación. No te entretengo más, pinchar en el siguiente enlace y que empiece la sesión https://www.youtube.com/watch?v=Ic87y7fCVw4&list=PL22X7PikvEKuhRKIQwgsTjGEdbuD87-L2 PASO 1. Ver la película PASO 2. Sobre la peli PASO 3. Nuevos personajes PASO 4. Nos analizamos PASO 5. El emocionómetro PASO 6. Situaciones emocionales PASO 7. ¡Que me olvido! PASO 8. Recortables PASO 9. Jugamos con las emociones SOBRE LA PELI 1. ¿Qué es lo que te dice el título “Del Revés”? 2. ¿Quién es el personaje principal? 3. Nombra las emociones que siente el personaje principal 4. ¿Crees que esas emociones son buenas o malas? Explícalo 5. ¿Qué emoción domina el panel de control de Riley?, ¿y el tuyo? NUEVOS PERSONAJES .Inventa nuevos personajes basados en las emociones, ponles nombre y dibuja en formato emoji NOS ANALIZAMOS “Alegría” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo la sentís? ¿Es lo mismo que felicidad? Escribid 4 momentos, como ejemplos, en los que hayáis sentido alegría en los últimos 7 días “Ira” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo la sentís? ¿Es lo mismo que enfado? Escribid 4 momentos, como ejemplos, en los que hayáis sentido ira en los últimos 7 días. “Miedo” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué pasa en vuestro cuerpo? ¿Cuándo la sentís? ¿Qué relacionamos con el miedo? ¿Es lo mismo que terror? Escribid 3-5 cosas que os hayan causado miedo recientemente o que os den miedo normalmente... “Tristeza” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo la sentís? ¿Qué causa la tristeza? ¿Qué haces cuando te sientes triste? Escribe 3-5 cosas que os hayan causado tristeza recientemente ... “Asco” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo sentís asco? ¿Para qué puede ser útil el asco? Es el desagrado que nos causa algo que consideramos repugnante. Pero… ¿Hay cosas asquerosas o cambiamos nuestros gustos con el tiempo o según nuestras experiencias? ¿A todo el mundo nos da asco lo mismo? Veremos en la película como asco cumple una misión: bloquear la entrada de lo desagradable tanto físico como emocional. Escribid 3-5 cosas que os den asco en la actualidad: (Como alimentos, insectos, etc.) Dibuja cómo te sientes en cada momento

  1. Cuando tengo una pesadilla.
  1. Cuando es mi cumpleaños.
  1. Cuando me hago una herida.
  1. Cuando mis amigos se pelean.
  1. Cuando no quiero jugar con un compañero.
  1. Cuando me quedo solo en casa.
  1. Cuando veo una caca de perro en el suelo.
  1. Cuando no puedo ver mi serie favorita.
  1. Cuando quiero jugar y tengo que trabajar.
10-Cuando voy a una fiesta. EL EMOCIONÓMETRO Piensa cómo te sientes hoy y colorea 0 es nada y 10 es mucho 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SITUACIONES EMOCIONALES EJEMPLO DE SITUACIÓN 1: “Te encanta una bici que has visto en un escaparate, pero tienes algunas dudas, cuando por fin te decides, vas a comprarla y te dicen que la acaban de vender y era la única, aunque en breve traerán bicis parecidas a esa” Ejemplos de diferentes “reacciones emocionales”: - Reacción de Enfado: “¡eso es injusto! Me pone de los nervios que pase esto ¿porqué no me decidí antes? ¡Soy idiota! ¿Cómo no tienen otra bici?” - Reacción de Alegría: “No pasa nada, seguro que la próxima que traen me gusta más y es mejor” - Reacción de Asco: “No mola nada que sea tan indeciso/a, con lo que iba a chulear de bici”. - Reacción de Tristeza: “Jo, sabía que me la iban a quitar ¡Qué mala suerte tengo!” - Reacción de Miedo: “¿Y si ya no traen más? ¿Y si no me vuelve a gustar ninguna igual?” Ahora te toca a ti “Después de un año entrenando con tu compi para el cinturón marrón de karate, un mes antes del examen se lesiona y te ponen otra pareja diferente a la que conoces pero no tanto” ¡QUE ME OLVIDO! RETENEMOS EL: 10% de lo que leemos. 20% de lo que escuchamos. 30% de lo que vemos. 50% de lo que vemos y escuchamos. 70% de lo que decimos. 90% de lo que decimos y hacemos. Las personas poseemos y utilizamos tres tipos de memoria: La memoria no es una función pasiva de nuestro cerebro, que retiene datos como quien llena una caja vacía, sino que necesita que pongamos también de nuestra parte. Para retener información y activar los procesos de memorización es muy importante, primero prestar atención, como en el juego, - ¿Qué más hacemos para memorizar algo? (estrategias que empleas) “Muy bien, pues de todo eso que memorizamos, solo aprendemos aquello que va a la memoria a largo plazo (MLP). - ¿Cuándo se mandaba lo memorizado por Riley a la MLP? “En ‘Del revés’ podemos ver que, cuando Riley está durmiendo, el cerebro se pone en funcionamiento estando en las mejores condiciones para consolidar lo memorizado e integrar aquello que se ha estudiado con aquello que se sabe. Por eso es muy importante que durmamos bien y por eso recordamos mejor aquello que leemos justo antes de irnos a dormir”. Además, existe otro requisito para ir a la MLP. La neurociencia ha demostrado • MEMORIA INMEDIATA. Los impulsos eléctricos circulan en nuestra red de fibras cerebrales en procesos de 10 a 20 segundos. No almacena las informaciones. • MEMORIA A CORTO PLAZO. La información recibida permanece poco tiempo retenida. • MEMORIA A LARGO PLAZO. Se da el proceso completo, por el cual recibimos y almacenamos que el elemento esencial en el aprendizaje es la emoción. RECORTABLES JUGAMOS CON LAS EMOCIONES http://juegosintensamente.com/cat-juegos/juego-Inside-Out-Joy-Saves-Memories.php http://juegosintensamente.com/cat-colorear/juego-Fear-bestcoloringgames.php http://juegosintensamente.com/cat-juegos/juego-Inside-Out-Memory.php http://juegosintensamente.com/cat-juegos/juego-insideoutswitchemotions.php Valores 4º (Tercer trimestre 2020) Este tercer trimestre nos vamos a centrar en la película “Del Revés”, para trabajar la asignatura de Valores. PASOS Vamos a ver la película “Del Revés” del Pixar cuyo director es Pete Docter y que en 2015 ganó un Óscar a la mejor película de animación. No te entretengo más, pinchar en el siguiente enlace y que empiece la sesión https://www.youtube.com/watch?v=Ic87y7fCVw4&list=PL22X7PikvEKuhRKIQwgsTjGEdbuD87-L2 PASO 1. Ver la película PASO 2. Sobre la peli PASO 3. Nuevos personajes PASO 4. Nos analizamos PASO 5. El emocionómetro PASO 6. Situaciones emocionales PASO 7. ¡Que me olvido! PASO 8. Recortables PASO 9. Jugamos con las emociones SOBRE LA PELI 1. ¿Qué es lo que te dice el título “Del Revés”? 2. ¿Quién es el personaje principal? 3. Nombra las emociones que siente el personaje principal 4. ¿Crees que esas emociones son buenas o malas? Explícalo 5. ¿Qué emoción domina el panel de control de Riley?, ¿y el tuyo? NUEVOS PERSONAJES .Inventa nuevos personajes basados en las emociones, ponles nombre y dibuja en formato emoji NOS ANALIZAMOS “Alegría” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo la sentís? ¿Es lo mismo que felicidad? Escribid 4 momentos, como ejemplos, en los que hayáis sentido alegría en los últimos 7 días “Ira” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo la sentís? ¿Es lo mismo que enfado? Escribid 4 momentos, como ejemplos, en los que hayáis sentido ira en los últimos 7 días. “Miedo” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué pasa en vuestro cuerpo? ¿Cuándo la sentís? ¿Qué relacionamos con el miedo? ¿Es lo mismo que terror? Escribid 3-5 cosas que os hayan causado miedo recientemente o que os den miedo normalmente... “Tristeza” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo la sentís? ¿Qué causa la tristeza? ¿Qué haces cuando te sientes triste? Escribe 3-5 cosas que os hayan causado tristeza recientemente ... “Asco” ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué es para vosotras/os? ¿Cuándo sentís asco? ¿Para qué puede ser útil el asco? Es el desagrado que nos causa algo que consideramos repugnante. Pero… ¿Hay cosas asquerosas o cambiamos nuestros gustos con el tiempo o según nuestras experiencias? ¿A todo el mundo nos da asco lo mismo? Veremos en la película como asco cumple una misión: bloquear la entrada de lo desagradable tanto físico como emocional. Escribid 3-5 cosas que os den asco en la actualidad: (Como alimentos, insectos, etc.) Dibuja cómo te sientes en cada momento
  1. Cuando tengo una pesadilla.
  1. Cuando es mi cumpleaños.
  1. Cuando me hago una herida.
  1. Cuando mis amigos se pelean.
  1. Cuando no quiero jugar con un compañero.
  1. Cuando me quedo solo en casa.
  1. Cuando veo una caca de perro en el suelo.
  1. Cuando no puedo ver mi serie favorita.
  1. Cuando quiero jugar y tengo que trabajar.
10-Cuando voy a una fiesta. EL EMOCIONÓMETRO Piensa cómo te sientes hoy y colorea 0 es nada y 10 es mucho 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SITUACIONES EMOCIONALES EJEMPLO DE SITUACIÓN 1: “Te encanta una bici que has visto en un escaparate, pero tienes algunas dudas, cuando por fin te decides, vas a comprarla y te dicen que la acaban de vender y era la única, aunque en breve traerán bicis parecidas a esa” Ejemplos de diferentes “reacciones emocionales”: - Reacción de Enfado: “¡eso es injusto! Me pone de los nervios que pase esto ¿porqué no me decidí antes? ¡Soy idiota! ¿Cómo no tienen otra bici?” - Reacción de Alegría: “No pasa nada, seguro que la próxima que traen me gusta más y es mejor” - Reacción de Asco: “No mola nada que sea tan indeciso/a, con lo que iba a chulear de bici”. - Reacción de Tristeza: “Jo, sabía que me la iban a quitar ¡Qué mala suerte tengo!” - Reacción de Miedo: “¿Y si ya no traen más? ¿Y si no me vuelve a gustar ninguna igual?” Ahora te toca a ti “Después de un año entrenando con tu compi para el cinturón marrón de karate, un mes antes del examen se lesiona y te ponen otra pareja diferente a la que conoces pero no tanto” ¡QUE ME OLVIDO! RETENEMOS EL: 10% de lo que leemos. 20% de lo que escuchamos. 30% de lo que vemos. 50% de lo que vemos y escuchamos. 70% de lo que decimos. 90% de lo que decimos y hacemos. Las personas poseemos y utilizamos tres tipos de memoria: La memoria no es una función pasiva de nuestro cerebro, que retiene datos como quien llena una caja vacía, sino que necesita que pongamos también de nuestra parte. Para retener información y activar los procesos de memorización es muy importante, primero prestar atención, como en el juego, - ¿Qué más hacemos para memorizar algo? (estrategias que empleas) “Muy bien, pues de todo eso que memorizamos, solo aprendemos aquello que va a la memoria a largo plazo (MLP). - ¿Cuándo se mandaba lo memorizado por Riley a la MLP? “En ‘Del revés’ podemos ver que, cuando Riley está durmiendo, el cerebro se pone en funcionamiento estando en las mejores condiciones para consolidar lo memorizado e integrar aquello que se ha estudiado con aquello que se sabe. Por eso es muy importante que durmamos bien y por eso recordamos mejor aquello que leemos justo antes de irnos a dormir”. Además, existe otro requisito para ir a la MLP. La neurociencia ha demostrado • MEMORIA INMEDIATA. Los impulsos eléctricos circulan en nuestra red de fibras cerebrales en procesos de 10 a 20 segundos. No almacena las informaciones. • MEMORIA A CORTO PLAZO. La información recibida permanece poco tiempo retenida. • MEMORIA A LARGO PLAZO. Se da el proceso completo, por el cual recibimos y almacenamos que el elemento esencial en el aprendizaje es la emoción. RECORTABLES JUGAMOS CON LAS EMOCIONES http://juegosintensamente.com/cat-juegos/juego-Inside-Out-Joy-Saves-Memories.php http://juegosintensamente.com/cat-colorear/juego-Fear-bestcoloringgames.php http://juegosintensamente.com/cat-juegos/juego-Inside-Out-Memory.php http://juegosintensamente.com/cat-juegos/juego-insideoutswitchemotions.php

Rellena la ficha, da a terminar, rellena con tu nombre curso y asignatura( lengua). Por último da al botón send. Esta ficha me llega al correo, no tenéis que hacer captura de pantalla.

Realiza un dibujo utilizando esta técnica del sombreado. Puedes hacer el que tú quieras. Aquí te dejo algunos ejemplos.

Hola clase: Para que no haya confusión, esta semana en Edmodo crearé 4 asignaciones, en las que entregaréis el trabajo correspondiente.

  1. Para matemáticas"ME MIDO".
  2. Para naturales:" ENERGÍA".
  3. Para sociales:" DISTANCIA DE GIJÓN A....".
  4. Para artística: "SOMBRA AQUÍ Y SOMBRA ALLÁ".
Muchas gracias por todo y espero que estéis disfrutando de esta nueva forma de trabajo y por fin de un rato al aire libre.

ES UN WORD, LO VOY A ENVIAR COMO DOCUMENTO ADJUNTO EN EDMODO PARA QUE PODÁIS ESCRIBIR DIRECTAMENTE SOBRE ÉL. LO DESCARGÁIS EN EL ORDENADOR Y CUANDO LO TENGÁIS TODO LO PODÉIS ENVIAR. EL NOMBRE DEL ARCHIVO PONER VUESTRO NOMBRE. TENÉIS DE PLAZO HASTA EL 5 DE JUNIO PAR ENTREGARLO EN LA ASIGNACIÓN CORRESPONDIENTE.

Volver

1

2

3

Volver

VER EL VÍDEO.

LEE CON ATENCIÓN.

NOS ENCANTA CLASIFICAR Y MEDIR. PARA CADA UNA DE ESTAS CLASIFICACIONES HAY UNA UNIDAD PARA MEDIRLA. LEE Y COMPLETA.

LEE, INVESTIGA Y COMPLETA: ¿CÓMO DE MIDE LA ENERGÍA?........................................................... ¿CÓMO MEDIMOS LA ENERGÍA LUMÍNICA? .............................................................................................................. INVESTIGA LAS BOMBILLAS DE TU CASA, APUNTA QUE TIPO DE BOMBILLAS SON Y SUS UNIDADES DE MEDIDA. ................................................................................................................... ................................................................................................................... REALIZA UNA PRÁCTICA. ESCUCHA ESTE VÍDEO https://www.youtube.com/watch?v=nItP4ERIKqY Y APUNTA LA CIFRA EN LA QUE DEJASTE DE OÍR ...........................................................................

Volver

Entra en el enlace de google maps. La ciudad de inicio es Gijón. Calcula la distancia entre Gijón y los siguientes pueblos o ciudades. Apunta la distancia en kilómetros y dime si es un pueblo o ciudad y en que provincia se encuentra:

  • Granada:
  • Morella:
  • Santillana del Mar:
  • Almagro:
  • Guadalest:
  • Ujúe:
  • Barcelona:
  • Albarracín:

1. Pincha en las distintas chinchetas y en el punto de información. 2.Pincha en la bola del mundo rosa. Ahí están los distintos ejercicios que tienes que realizar. 3. Para completar los ejercicios necesitarás el enlace del mapa que está en la esquina inferior izquierda.