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Stéphane AgnielUn TP de collège façon escape game,Angélique HonnoratL'Irlande en mode classe inversée,Le numérique éducatif,Usages en classe,LE REGARD DES CHERCHEURS,Frédéric DAVIGNONOrganiser le travail à la maison des élèves avec Piktochart,Localiser les enseignants témoignant de leurs usages,Les derniers témoignages,Sandrine GamalieImpact Escapeen cycle 4,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,Destiné à tous, l'observatoire est librement accessible et chacun peut y contribuer,y puiser inspiration et récupérer les éléments nécessaires pour s'approprier un usage. Bienvenue !,François BARBEPermettre aux élèves de s'entrainer avec l'ENT Occitanie et l'exerciseur H5P,L'observatoire des usages,Le numérique éducatif,À la une,thématiques pédagogiques,Les derniers témoignages,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,Un Escape Game en classe s'inscrit dans une séquence pédagogique. Il favorise les échanges, la motivation, , et la mémorisation. L' argumentation peut permettre à un groupe de faire les bons choix.,David VctorriFaire travailler les élèves en combinant l'ENT Occitanie et la Classe Virtuelle,Anne VEGHTE QUATRAVAUXTravailler la compréhension de texte littéraire avec l'ENT Occitanie,activitésdébranchées,La continuité pédagogique consiste à maintenir le lien entre l'équipe éducative et les élèves lors de la fermeture d'un établissement scolaire,. .,Le projet « Tiers-Lab », porté par la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif), vise à accompagner les Tiers-Lieux éducatifs, comme les FabLabs dans les établissements scolaires.,tiers-lab,Le projet « Tiers-Lab », porté par la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif), vise à accompagner les Tiers-Lieux éducatifs, comme les FabLabs dans les établissements scolaires.,De nombreuses alternatives existent et des activités de programmation peuvent être mises en œuvre même avec les plus jeunes élèves (selon les programmes scolaires).,Le principe de la Classe Inversée est de sortir de la séance la partie « transmissive » du cours, ce que l’on pourrait appeler la « leçon », pour gagner du temps de pratique.,escape game,robotique,Observatoire des usages,programmation,En savoir plus sur le fonctionnement de l'observatoire des usages,En y associant une pédagogie dans laquelle les élèves sont actifs, et expérimentent, les robots sont tout à fait appropriés à la mise en œuvre de la démarche d’investigation.,Indépendamment des supports disponibles, les activités « en débranché » permettent un travail préalable au recours à un robot ou à un logiciel.Sans écran, en débranché.,la classe inversée,André Tricot- Enseigner à distance- Motiver les élèves- Mettre en activitéJean François Céci-Différencier-Développer l'autonomieSylvain Connac- Collaborer entre élèvesJean Luc Berthier-Apprendre à apprendre,Regards de chercheurs,Angélique HonnoratL'Irlande en mode classe inversée,Le numérique éducatif,Localiser les enseignants témoignant de leurs usages,Les derniers témoignages,Stéphane AgnielUn TP de collège façon escape game,Sandrine GamalieImpact Escapeen cycle 4,Observatoire des usages,LE REGARD DES CHERCHEURS,François BARBEPermettre aux élèves de s'entrainer avec l'ENT Occitanie et l'exerciseur H5P,L'observatoire des usages,Usages en classe,Destiné à tous, l'observatoire est librement accessible et chacun peut y contribuer,y puiser inspiration et récupérer les éléments nécessaires pour s'approprier un usage. Bienvenue !,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,À la une,thématiques pédagogiques,Frédéric DAVIGNONOrganiser le travail à la maison des élèves avec Piktochart,Les derniers témoignages,Le numérique éducatif,Anne VEGHTE QUATRAVAUXTravailler la compréhension de texte littéraire avec l'ENT Occitanie,tiers-lab,David VctorriFaire travailler les élèves en combinant l'ENT Occitanie et la Classe Virtuelle,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,programmation,Le projet « Tiers-Lab », porté par la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif), vise à accompagner les Tiers-Lieux éducatifs, comme les FabLabs dans les établissements scolaires.,robotique,Des experts, des citoyens ou des acteurs engagés se mobilisent pour faire du numérique un secteur responsable et durable,éducationet développement durable,Le principe de la Classe Inversée est de sortir de la séance la partie « transmissive » du cours, ce que l’on pourrait appeler la « leçon », pour gagner du temps de pratique.,activitésdébranchées,Le projet « Tiers-Lab », porté par la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif), vise à accompagner les Tiers-Lieux éducatifs, comme les FabLabs dans les établissements scolaires.,De nombreuses alternatives existent et des activités de programmation peuvent-être mises en œuvre même avec les plus jeunes élèves (selon les programmes scolaires).,Indépendamment des supports disponibles, les activités « en débranché » permettent un travail préalable au recours à un robot ou à un logiciel.Sans écran, en débranché.,Un Escape Game en classe s'inscrit dans une séquence pédagogique. Il favorise les échanges, la motivation, , et la mémorisation. L' argumentation peut permettre à un groupe de faire les bons choix.,escape game,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,En savoir plus sur le fonctionnement de l'observatoire des usages,En y associant une pédagogie dans laquelle les élèves sont actifs, et expérimentent, les robots sont tout à fait appropriés à la mise en œuvre de la démarche d’investigation.,la classe inversée,La continuité pédagogique consiste à maintenir le lien entre l'équipe éducative et les élèves lors de la fermeture d'un établissement scolaire,. .,thématiques pédagogiques,Le numérique éducatif,Destiné à tous, l'observatoire est librement accessible et chacun peut y contribuer, y puiser inspiration et récupérer les éléments nécessaires pour s'approprier un usage. Bienvenue !,Les derniers témoignages,LE REGARD DES CHERCHEURS,À la une,L'observatoire des usages,Usages en classe,Frédéric DAVIGNONOrganiser le travail à la maison des élèves avec Piktochart,ENSEIGNER A DISTANCE,En moyenne, l'enseignement à distance n’est pas moins efficace ou plus efficace que l’enseignement en présence.,Anne VEGHTE QUATRAVAUXTravailler la compréhension de texte littéraire avec l'ENT Occitanie,David VctorriFaire travailler les élèves en combinant l'ENT Occitanie et la Classe Virtuelle,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,François BARBEPermettre aux élèves de s'entrainer avec l'ENT Occitanie et l'exerciseur H5P,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,Le projet « Tiers-Lab », porté par la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif), vise à accompagner les Tiers-Lieux éducatifs, comme les FabLabs dans les établissements scolaires.,André TRICOT,activitésdébranchées,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,La continuité pédagogique consiste à maintenir le lien entre l'équipe éducative et les élèves lors de la fermeture d'un établissement scolaire,. .,En y associant une pédagogie dans laquelle les élèves sont actifs, et expérimentent, les robots sont tout à fait appropriés à la mise en œuvre de la démarche d’investigation.,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,motiver les élèves,CONTINUITE PEDAGOGIQUE,Le principe de la Classe Inversée est de sortir de la séance la partie « transmissive » du cours, ce que l’on pourrait appeler la « leçon », pour gagner du temps de pratique.,Jean-François CECI,En savoir plus sur le fonctionnement de l'observatoire des usages,escape game,Apprendre à l’école n’est pas forcément « motivant » pour tous les élèves dans toutes les matières. Certains élèves ne trouvent pas d’intérêt dans ce qui leur est proposé.,mettre en activité,Indépendamment des supports disponibles, les activités « en débranché » permettent un travail préalable au recours à un robot ou à un logiciel.Sans écran, en débranché.,apprendreà apprendre,Un dispositif pédagogique permettant une individualisation des apprentissages pour exploiter au mieux ses atouts actuels et en développer d’autres.,L'apprentissage des élèves dépent de leur engagement dans l'activité, mais pas uniquement. La mise en activité recouvre en effet d’autres enjeux.,Jean-Luc BERTHIER,Un Escape Game en classe s'inscrit dans une séquence pédagogique. Il favorise les échanges, la motivation, , et la mémorisation. L' argumentation peut permettre à un groupe de faire les bons choix.,André TRICOT,Le projet « Tiers-Lab », porté par la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif), vise à accompagner les Tiers-Lieux éducatifs, comme les FabLabs dans les établissements scolaires.,Jean-François CECI,tiers-lab,Des experts, des citoyens ou des acteurs engagés se mobilisent pour faire du numérique un secteur responsable et durable,De nombreuses alternatives existent et des activités de programmation peuvent-être mises en œuvre même avec les plus jeunes élèves (selon les programmes scolaires).,Une étape importante à franchir est le passage des apports théoriques aux pratiques de classe.,André TRICOT,collaborerentre élèves,La coopération entre élèves regroupe l'ensemble des situations où ils sont encouragés à travailler ou à apprendre à plusieurs.,Sylvain CONNAC,éducationet développement durable,L’autonomie ne se résume pas au travail individuel ; l’autonomie de classe est une compétence scolaire et sociale majeure à développer.,programmation,différencier,robotique,développer l'autonomie,la classe inversée