Want to make creations as awesome as this one?

ESL Project: Dyeing Easter Eggs

Transcript

Easter Eggs

HUEVOS DE PASCUADepartamento de InglésI.E.S. Sierra de Ayllón

Los alumnos de 1A, 2C, 3A y 1º de Bachillerato (Ciencias) tuvieron una tarea opcional para Semana Santa: teñir huevos de pascua, estilo americano, para la clase de inglés.#yomequedoencasa#

¿Para qué sirve una tarea de este tipo?

1

2

3

Writing (Siguiendo pautas dadas por su profesora, escribieron los pasos que siguieron en su proceso)

Aprender a Aprender

+

+

+

+

Comunicación Lingüística

Digital

Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor

Listening (Ver un vídeo en la lengua inglesa que explica varias maneras de teñir huevos de pascua)

Repasar y reforzar contenidos ya trabajados

Competencias Claves

+

Conciencia y Expresiones Culturales

4

Cultura Americana: La Pascua

La inspiración

To make the first easter egg, I will make a bunny. The materials that we are going to use are:crepe paper,a black marker,a bowl and temperas. First we are going to boil the egg approximately 13 minutes later we are going to take it out and in the bowl we are going to put the boiling water and we are going to make a few pieces of crepe paper and we are going to put the egg only half and we will leave it one minute so that take color and finally we paint.

Después de ver el vídeo los alumnos escogieron su manera preferida (o inventaron una) para teñir los huevos. Sacaron fotos de su proceso y explicaron los pasos que seguir (todo en lengua inglesa, claro está).

Además, los alumnos pasan por toda la Taxonomía de Bloom (que marca distintos niveles de aprendizaje)....

+ Antes de llegar a entender un concepto hay que recordarlo+ Antes de poder aplicar un concepto hay que entenderlo + Antes de analizar un concepto hay que aplicarlo + Antes de evaluar su impacto hay que analizarlo + Antes de crear hay que recordar, comprender, aplicar, analizar y evaluar

Además de la inteligencia lingüística han trabajado la inteligencia visual-espacial, la interpersonal (al aprender más acerca de una cultura ajena) y la inteligencia lógica.

También trabajan inteligencias múltiples, fomentando inclusión y atención a la diversidad

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/273057

"Sudaba el huevo y se quitaba el rotulador."

"En el primer intento se movió el huevo y se tiñó todo él , que no era la idea."

""Vi muchos vídeos, pero no tenía los materiales en casa."

¡Además, trabajaron "resolución de problemas"!

Pero lo superaron todo y consiguieron hacer unas cosas maravillosas.

Salma, 3A

María M., 3A

Marcos, 3A

Victoria, 1A

Leyre M., 3A

Hugo, 2C

Germán, 1A

Estrella, 3A

Ana, 3A

Alicia, 1 BC

Alamudín, 3A

Javier, 1A

Marina, 2C

Lorena, 3A

¡Esta manera preciosa de teñir huevos viene de Romanía!

This is my first time dyeing Easter Eggs but next year I will dye more."

"In my opinion, painting eggs seems easy enough, but then adding details is more difficult. It's a fun activity!"

"I think it is a good way to learn about traditions from other places, and I love the result."

"It has been a very nice project."

Reflexiones de los alumnos...

"Es mi primer año tiñiendo huevos de pascua, pero el año que viene lo haré otra vez."

En mi opinion, pintar los huevos parece bastante fácil, pero después al añadir los detalles es más difícil. ¡Es una actividad muy divertida!"

"Creo que es una buena manera de aprender acerca de tradiciones de otros sitios, y me encanta el resultado final."

"Ha sido un proyecto muy bueno."

VS

Jéssica, 1A

¡gracias a todos los alumnos por participar!

Departamento de InglésI.E.S. Sierra de Ayllón

Mrs. Church