CLEMI - SVT-EMI-Infodémie by Alexandra Maurer on Genially

EMI et SVTpour lutter contre l'infodémie

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ETUDES DE CAS

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CONCLUSION

+ LOIN

3 regards sur l'infodémie

Pourquoi, comment ?

Infodémie

Compléments

Méthode

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Conclusion

Alexandra Maurer ;Mariela Navaza ;Sandra Corre

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CONCLUSION

Cette séance a été réalisée dans le contexte de confinement et menée en classe virtuelle (2 x 1h30) co-animée par une enseignante de SVT, une ingénieur de recherche et une formatrice CLEMI avec alternance de temps en groupe classe et en petits groupes.Conçue pour une classe de 1ère spécialité SVT, cette séance peut être modifiée et adaptée au niveau des élèves.

3 regards sur l'infodémie

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CONCLUSION

Le numérique et les SVT(1ère)

“Une formation scientifique développe les compétences d’analyse critique pour permettre aux élèves de vérifier les sources d’information et leur légitimité, puis de distinguer les informations fiables.

Identifier et citer une source Comprendre, évaluer et valider une information à caractère scientifique Adopter une approche critique sur les informations à caractère scientifique Adopter des réflexes d’autodéfense intellectuelle avant de partager un message ou une information à caractère scientifique

Objectifs pédagogiques

Ces démarches sont particulièrement importantes en SVT, qui font souvent l’objet de publications « pseudo-scientifiques », voire idéologiques : les professeurs de SVT contribuent à l’éducation des élèves aux médias et à l’information par un travail régulier d’approche critique des informations.”

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CONCLUSION

Les supports

quiz en lignetransmis en 3 temps

documentsde synthèse

exemplespour études de cas

chroniqueradiointroductive

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CONCLUSION

En fonction du niveau des élèves, cette introduction peut être transmise pour une réalisation individuelle en amont de la première séance (partie introduction du quiz) ou donner lieu à une séance en groupe classe.

une situation de désinformation sur la pandémie duCOVID-19les termes permettant de définir le phénomène complexe de désinformation

Pour faire le point sur...

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REFLEXIONS

METHODE

CONCLUSION

QCM sur la chronique

"Fake ou pas fake” est une chronique matinale sur RTL Réunion. Dès le début de l’épidémie, les journalistes évoquaient une “avalanche de fakes”.Dans l'émission du 20 février 2020, les journalistes développent 4 exemples.

Fake ou pas fake

Ecoute la chronique et retrouve :1. Les 4 sujets traités par les 4 fake news2. Les moyens utilisés pour diffuser les fake news3. A partir de ces exemples de fake news retrouve les 3 caractéristiques permettant de définir ce qu'est l'information au sens journalistique.

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CONCLISION

Les 4 cas de la chronique

CAS 1 - Porte sur les cas de coronavirus en France, une infox propagée par une fausse dépêche AFP, démentie par la Préfecture

CAS 2 - Porte sur l’origine de l’épidémie (marché de Wuhan en Chine) propagée par vidéo “deep fake” ou plus exactement ancienne vidéo sortie de son contexte (marché d’Indonésie)

CAS 3 - Evoque les théories du complot sur l’anticipation de l’épidémie et existence d’un brevet, qui est en fait le brevet relatif au SRARS

CAS 4 - Porte sur différents “remèdes” (se rincer la bouche, le fenouil, un spray...) partagés via les réseaux sociaux alors qu’il n’existe aucun remède à ce jour.

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CONCLUSION

Mise en commun

Fake news : information mensongère délivrée dans le but de manipuler ou tromper un auditoire

Infox : néologisme (information + intoxication) proposé par la commission d’enrichissement de la langue française en 2018. Désigne une information « mensongère ou délibérément biaisée », servant par exemple « à défavoriser un parti politique, à entacher la réputation d’une personnalité ou d’une entreprise, ou à contrer une vérité scientifique établie »

Infodémie : néologisme proposé par l'OMS face à l’ampleur du phénomène de diffusion cahotique de l'information en temps de crise.

1. Les termes

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INTRODUCTION

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CONCLUSION

2. L'info

Cela peut être l'occasion d'apporter des précisionssurlesspécificités de la publicaton scientifique

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Mise en commun

Ces infographies permettent de faire le point sur ce qu'est l'information au sens journalistique et de poser dès le départ la question de la validation des contenus à caractère scientifique :quelle expertise ?quelle vulgarisation ?quel recul sur les faits ?quelle échelle de temps (médias / démarche scientifique) ?

Une publication ou un article scientifique reflète la démarche scientifique qui repose sur différentes étapes et s'inscrit donc dans le temps :hypothèse,mise en oeuvre expérience (protocole, matériel, conditions de réalisation...),observations des résultats,analyses,mise en perspective / corrélation avec d'autres études.>> le format de l'article d'une revue scientifiqueIl suit un plan systématique : résumé, introduction, matériel et méthode, discussion, conclusion.>> les auteursL'ordre des mentions d'auteurs a une importance :- premier auteur = celui qui a réellement fait le travail, écrit la publication,- dernier auteur = le responsable hiérarchique de celui qui a fait le travail,- entre les deux : toutes les personnes ayant participé à ce travail.->regarder les autres publications du premier auteur et le laboratoire d'affiliation.->vérifier qu'il n'y a pas de conflit d'intérêt.>> la revueUne revue scientifique répond à un certain nombre de critères.->vérifier le référencement de la revue->vérifier l'existence d'un comité de relecture->évaluer son "impact factor"(les revues les mieux référencées étant Science, Nature, Lancet).Cela dit malheureusement même la notoriété de la revue ne peut garantir que les résultats publiés ne sont pas faussés/manipulés (cf pression à la "publicométrie")>> le contenu de l'articleSon analyse est fonction de l'objet de l'article.- essai clinique->regarder le nombre d'individus inclus dans l'étude (plus l'échantillon est important plus les statistiques seront robustes),-méthode, technique->vérifier que toutes les expériences mentionnées possèdent un témoin positif et un témoin négatif.->regarder si la robustesse (répétabilité), spécificité et sensibilité ont bien été testées.->chercher si les résultats sont corrélés avec d'autres études.>> la mise en forme de l'article->Porter attention à la mise en forme des résultats (tableaux, graphiques) : échelles, unités, intervalles de confiance.

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INTRODUCTION

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CONCLUSION

3. Les sourcesde l'info

La chronique mentionnant une fausse dépêche AFP, il peut être intéressant d'uliser ce support pour faire un point sur les sources de l'information.

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Mise en commun

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4. La désinformation

En fonction du niveau des élèves, présenter la complexité du phénomène de désinformation et montrer qu'elle concerne aussi l'actualité scientifique.

Mise en commun

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CONCLUSION

5. Les niveaux de preuve scientifique

Une version simplifiée de la pyramide peut être présentée pour aborder la question de la démarche scientifique.

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CONCLUSION

Au besoin, quelques recensements d'infox par les médias

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CONCLUSION

La carte des théories du complot de Conspiracy watch

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CONCLUSION

Vidéo +

Ces courtes vidéos permettent d'aborder plus directementl'investigation journalistique sur l'information à caractère scientifique et la démarche scientifique.

Diffusions la science

Blog qui rassemble les épisodes de la série "Diffusons la Science" classés par thèmes.Chaque épisode est associé à une publication décrivant nos méthodes et nos sources, pour vous permettre d'approfondir le sujet.

Pour faire le point sur...

les pratiques d'analyse de l'information pour déjouer la désinformation à caractère scientifique

Menée en petits groupes, cette étape consiste en un temps d'échange puis une mise en commun pour apporter les éventuels compléments sur 3 points :

1. Désinformer...dans quel but ?2. La désinformation...pourquoi tombe-t-on dans le piège ?3. Infodémie...comment se protéger ?

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1. Quelques réponses

Mise en commun

"Le but de désinformer est de gagner en notoriété en utilisant la peur, le rire. la désinformation a donc pour but de convaincre ou de faire peur. "

"On tombe dans le piège car il y a des fausses preuves (témoignage, études,...). On a donc envie de croire à l'information car ça nous intéresse."

"Vérifier la source et se renseigner autre part pour être sûr que cette information est vraie."

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2. Compléments

Mise en commun

- manipuler, influencer ;- vendre ;- s’opposer à la parole officielle ;- faire le buzz.

- de mieux en mieux faits ;- filtres et biais ;- émotions ;- crédulité ;- force des réseaux sociaux.

- identifier et analyser sourceet auteur ;- recouper l’info ; - consulter sites de factchecking ;- développer son esprit critique situer l'info dans le processus de démarche scientifique.

INTENTION

EFFICACITE

REMEDES

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3. Deux grilles

Mise en commun

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CONCLUSION

Depuis la séance...

(Infographie de l'IRES (Institut de Recherche pour l’Enseignement des Sciences) de Toulouse.

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CONCLUSION

Infographie Ressources

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Depuis la séance...

Infographie factchecking

03Analyser

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Pour faire le point sur...

l'autodéfense intellectuelle pour analyser une information à caractère scientifique

Menée en petits groupes, cette étape consiste en un questionnaire permettant de guider l'analyse de deux études de cas :

La source. D'où vient l'info ? La source est-elle fiable ? Pourquoi ? L'info. Quelle est l'info principale ? L'avez-vous trouvée dans d'autres sources ? Lesquelles ? Le partage. Est-ce que vous partageriez cette info ? Pourquoi ?

CAS 1

CAS 4

CAS 3

CAS 2

CAS 5

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CONCLUSION

>>SourceSite ActubisEn bas de page© Actubis - Actualités parodiques et satiriquesRubrique Qui sommes nous ? You are here : Home » A propos– Qu’est-ce qu’Actubis ?Actubis est un ensemble de 2 sites d’actualités et d’informations satiriquessous forme de brèves pour actubis.fr et sous forme d’articles pour Actubis.com.Actubis.com est un site d’articles d’information parodiques et satiriques, créé en mars 2015. Toutes les informations d’actualité y sont parodiques ou inventées dans un but humoristique et satirique.Actubis.fr est un site de brèves d’humour satiriquecréé en juillet 2016. Il s’agit d’un site d’humour collaboratif qui vise à se moquer de l’actualité en usant de satire, parodie, détournement, etc. Toutes les réflexions et réactions ont une vocation humoristique, qu’il s’agisse d’humour absurde, d’humour noir, d’humour potache, d’ironie, d’impertinence, de jeux de mots, etc.

>>AuteurMika Denissot est le fondateur et PDG de Soul in a Mind, conseiller en relations humaines, coach et conférencier. Il est aussi le fondateur et le responsable de la pédagogie et psychologie d’enseignement de l’organisation international ICOpro, numéro une en matière de formation de formateurs de canyoning, qui comporte aujourd’hui plus de 15 000 membres répartis dans près de 90 pays. Il a été le précurseur en ayant introduit le développement personnel, la croissance individuelle et la psychologie transpersonnelle dans le milieu des sports d’eau et de montagne.Mika a dédicacé sa vie à l’exploration de l’inconscient avec comme obsession la libération de toutes formes de conditionnements. Il est en perpétuelle recherche de l’excellence. Il offre avec son team, par le biais de séminaires, de cours en ligne et de coaching 27 ans de recherches, de formations, de rencontres et d’expériences avec une vision et psychologie Jungienne, Transpersonnelle et Holistique.>>Source interneNatural news classé comme fake news blog Natural NewsNatural News (formerly NewsTarget, which is now a separate sister site) is a far-right conspiracy theory and fake news website. The website sells...Wikipedia>>RhétoriqueAffirmation sans fondement ("tout le monde sait "/" chaque labo le sait" )>>Preuve scientifiqueAucune---------->>Pour aller + loin Aude WTFakeSCOOP: LE CORONAVIRUS PROGRAMMÉ PAR MA MÈRE 😱! WTFAKE #21 version Pocket 👛

>>Source Compte Twitter certifié de ''ambassade de Chine en France.Source interne : SATCM : ’Administration nationale de la médecine traditionnelle chinoise, une administration d’Etat de la République de Chine populaire relevant de la compétence de la Commission nationale de la santé.A mettre en relation avec contexte politique- Trump parlant de “virus chinois”- Liberté de la presse en Chine (177 / 180 au classement RSF 2020, lanceurs d’alerte arrêtés... )Fiche RSF :https://rsf.org/fr/chineChine : Le contrôle de l'information encore durci | Reporters sans frontièresVOIR LA FICHE #OBSERVATOIRE_19 En s'appuyant sur l'utilisation massive des nouvelles technologies, le président Xi Jinping a réussi à imposer un...RSF>>Preuve scientifique Pas d'études descriptives ou d'essais cliniques probants. ---------->>Pour aller + loinRTBF infoCoronavirus : les inquiétants tweets de l'ambassade de Chine en FranceUn tweet officiel de l'ambassade de Chine en France laisse plus d'un expert perplexe et fait penser que, dans cette "guerre sanitaire", on assiste de...RTBF Info

>>SourceArticle de revue féminine.>>Preuve scientifiquePour l’instant il s’agit d’observationsen milieu hospitalier, l'article est donc fidèle à la situation. Toutefois le titre porte à confusion dans la mesure où il établit un lien de causalité.L'effet protecteur de la nicotine est une hypothèse à vérifier.Plusieurs étudessont en cours pour établir l'éventuel liende causalité.---------->>Pour aller + loinLes critères de Hill désormais universellement reconnus pour aider à la validation un lien de causalité (source Wikipedia) :Force de l'association(plus l'ampleur des effets liés à l'association sont larges, plus un lien causal est probable, même si un faible effet n'implique pas une absence de lien de causalité) ;Stabilité de l'association (sa répétition dans le temps et l'espace)Cohérence(les mêmes observations sont réalisées dans différentes populations)Spécificité(une cause produit un effet particulier dans une population particulière en l'absence d'autres explications);Relation temporelle (temporalité). Les causes doivent précéder les conséquencesRelation dose-effet(une plus large dose mène à un plus large effet)Plausibilité(plausibilité biologique, possibilité d'expliquer les mécanismes impliqués)Preuve expérimentale(chez l'animal ou chez l'homme) ;Analogie(possibilité d'explications alternatives).La "vérité" scientifique - Le Point dans la Tronche #2Esprit critique, scepticisme, zététique… La Tronche en biais est une chaîne qui propose des vidéos au ton décalé dans la forme mais sérieux sur le fond pour mieux comprendre : les biais cognitifs, les mauvaises intuitions, le poids des traditions, le manque de méthode…

>>SourceTweet mentionnant le passage du professeur Montagnier à l'émission L'heure des pros de la chaine d'information continue CNews.(L'analyse porte sur le début de l'intervention du professeur).Le professeur MontagnierPrésenté comme "biologiste virologue, Nobel de médecine 2008".La notoriété de l'intervenantne garantit pas la véracité de ses dires mais lui donne un accès plus facile à des tribunes permettant une diffusion plus rapide et massive de son propos.Par ailleurs, sa crédibilité est discutable compte tenu de ses prises de position sur d'autres sujets (5G, mémoire de l'eau).Les sources du professeur Montagnier* Un article publié dans une revue avec un comité de lecture douteux voir peut être absent.Donc pas de revue par les pairs. Il s'agit d'une revue non spécialisée (sciences, arts, etc...) et non référencée.Cet article n'a pas le format scientifique. Son auteur est pluridisciplinaire ce qui pose la question de ses compétences dans le domaine.* Une prépublication indienne retirée ensuite par ses auteurs.Manque de confirmation/vérification des résultats. Article non révisé par les pairs.--------------->> Pour aller + loinBlog collaboratif animé par le service Politique du quotidien Le Monde, les Décodeurs sont un service de factchecking (vérifications factuelle).Le coronavirus, fabriqué à partir du virus du sida ? La thèse très contestée du professeur MontagnierLe coronavirus, fabriqué à partir du virus du sida ? La thèse très contestée du professeur MontagnierL'argument paraît imparable : le virus SARS-CoV-2 aurait été fabriqué en laboratoire à partir du virus du sida (VIH), c'est un Prix Nobel de médecine...Le Monde.fr>> Preuve scientifiqueSi la recherche de comparaisons porte sur depetites séquencesgénétiques, il y a de fortes probabilités de retrouver ces mêmes séquences dans de nombreux génomes du vivant.(Comme une recherche de mot dans un texte par rapport à une recherche de phrases).

04Conclusion

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" Une belle occasion pour un prof de SVT d'intégrer l'éducation aux médias et à l'information en cours.Et ce partage, c'est pour tous ceux qui ne pourront pas mettre en place une co-animation."

" L'esprit critique est essentiel.Toute hypothèse scientifique s'appuie sur des connaissances déjà établies dans le domaine. C'est un processus permanent. "

"Quand esprit critique et scientifique se rencontrent pour ensemble déjouer la désinformation et au-delà du doute poser un regard critique et méthodique sur les enjeux de notre époque."

Mariela, prof de SVT

Sandra, ingénieur de recherche

Alexandra, coordonnatrice CLEMI

05+ loin

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Journalisme scientifique

Complots et COVID-19

EMI et pandémie COVID-19

CLEMI 974

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alexandra.maurer@reseau-canope.fr

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