Jeu ten7028

Le monde

MAGIque

Stéphanie Audras Lisa-Marie Gauthier Chloé Maillet Emmanuella Louis ------------TEN-7028 - Prototype 2------------Le 15 avril 2020

02. Problématique

Au menu

Le monde

MAGIque

08. Références audiovisuelles

07. Références scientifiques

06. Modèle économique

05. Parcours type

04. Parcours du jeu

03. Bonification du prototype 1

01. Objectifs du jeu

Le monde magique

L'intention pédagogique :L’enfant sera en mesure d’enrichir son langage pour développer sa capacité à décrire le monde qui l’entoure. Compétences du préscolaire (PFEQ, 2012) - Communiquer en utilisant les ressources de la langue 1. Produire un message 2. Comprendre un message - Interagir de façon harmonieuse avec les autres - Mener à terme une activité - Affirmer sa personnalité

01

Objectifs d'apprentissages

Le monde magique

Les écarts de niveaux langagiers entre les élèves lors de leur entrée au préscolaire : - Vocabulaire comme une des principales variables associées à la réussite en lecture (National Early Literacy Panel, 2008). - Niveau de vocabulaire comme facteur important dans le développement des apprentissages scolaires (Godin et Chapleau, 2015).

02

Problématique

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Bonification du prototype 1

L'introduction d'un jeu sérieux sur PC en classe préscolaire : - Accès plus aisé aux ordinateurs qu’aux tablettes. - Concentration plus optimale sur PC que sur tablette tactile.- Découverte d’un outil technologique moins utilisé au domicile : en accord avec la compétence «faciliter l’accès et l’intégration des technologies comme outils au service de l’apprentissage». - Présence de l'enseignant afin de jouer le rôle de personne ressource.- Intégration pédagogique dans un contexte d’atelier afin de permettre à l’enseignant d’avoir un groupe restreint.

Le monde magique

Missions collectives

Boutique

Boutique

Quêtes bonus individuelles

Tableau des scores

Missions individuelles

Missions collectives

Quêtes bonus collectives

Mission finale

Remplir le panier à mot

Exploration de l'univers

Training

Création (avatar,animal totem, décor maison)

04

Parcours de jeu

Le monde magique

* Division en mondes thématiques : 1 tableau = 1 thème. * Interactions et rétroactions : visuelles, symboliques et sonores. * Modalités de jeu : - Mode joueur individuel : découverte et appropriation du vocabulaire.- Mode multijoueurs : intra-maison = collaboration. inter-maisons = compétition. * Jauge de progression : évaluation individuelle.

05

Parcours type

Le monde magique

* Personnages :- Les magiciens des maisons (évolution parallèlement à la réussite aux niveaux).- Le magicien légendaire (guide des apprentis magiciens) : consignes et rétroactions.- Le monstre mangeur de mots (ennemi des magiciens) : difficultés et défis.* Panier à mots : Glossaire avec définitions imagées et enregistrements audio.

05

Parcours type

Le monde magique

1. Prise en main de l’univers de jeu par l’apprenant-joueur : - Création et personnalisation de son avatar, choix de son animal totem, personnalisation de sa maison.- Training : touches de navigation, manipulation des accessoires, découverte des icônes et symboles, essai d’enregistrement de la voix du joueur, choix de la voix du magicien guide.

05

Parcours type

Le monde magique

2. Exploration du monde thématique : - Trouver un nombre prédéfini de mots, cachés dans le monde, afin de remplir le «panier à mots».- Une fois le «panier à mots» rempli, le joueur peut accéder aux missions individuelles, adaptées à son niveau (personnalisation de l'enseignant grâce au pré-test).

05

Parcours type

Le monde magique

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Parcours type : découverte des mots dans l'exploration des mondes

Le monde magique

3. Missions individuelles : Exemple de mission selon les niveaux (thème des couleurs) : - Niveau de difficulté 1 : le joueur clique sur les images correspondant au mot entendu. - Niveau de difficulté 2 : le joueur associe les mots écrits à leur image. - Niveau de difficulté 3 : le joueur complète le mot troué en cliquant sur les bonnes lettres (ro_g_).

05

Parcours type

Le monde magique

Au cours des missions individuelles :Quêtes bonus (gain d'argent virtuel) et boutique pour acheter des accessoires et améliorer son personnage et/ou son animal totem.Exemple de quête bonus (thème des émotions) : - Trouver le badge «colère», dans le monde en cours d’exploration, afin d’augmenter sa collection et obtenir de l’argent pour faire évoluer son avatar ou son animal totem (à imprimer en classe).

05

Parcours type

Le monde magique

05

Parcours type : mission individuelle

Le monde magique

4. Missions collaboratives «intra-maisons» : Exemple de missions (thème d'Halloween) : - La «baguette de la vérité» : relier les lettres éparpillées dans le décor («citrouille», «fantôme», etc.) afin de découvrir où se cache le monstre mangeur de mots. Réussite aux missions collaboratives : déblocage d'avantages pour son équipe lors de la mission finale (gain de temps, lettre donnée, etc.).Au cours des missions collaboratives : quêtes bonus collectives + boutique.

05

Parcours type

Le monde magique

5. Mission finale «inter-maisons» (obligatoire pour débloquer le monde suivant) - Choix par l'enseignant du nombre d'équipes qui s'affrontent (2 ou 4) et lesquelles s'affrontent (pour équilibrer les niveaux).Exemple de mission : - «La course à l’alphabet» : à partir de la lettre de l'alphabet donnée, trouver le plus de mots possibles commençant par cette lettre, et dans le temps imparti.

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Parcours type

Le monde magique

05

Parcours type : tableau des scores

Le monde magique

TOTAL

174 600 $

Emplois

1 mois

6 mois

13 mois

12 mois

20 heures

15 mois

testeur de jeu

Expert contenu

durée

Réalisateur de son

Programmeur de jeu

Illustrateur 2D

Chargé de projet

06

Modèle économique

Le monde magique

Références scientifiques

07

Godin M.P. et Chapleau N. (2015). Enseigner le vocabulaire dès l’entrée à l’école : les principes clés. Repéré à https://www.taalecole.ca/enseigner-le-vocabulaire/. Hart, B. et Risley, T. R. (2003). The Early Catastrophe: The 30 Million Word Gap by Age 3. American Educator, 27, 4-9. Institut de la statistique du Québec. (2019). Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017. Repéré à https://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/education/prescolaire-primaire/eqppem_tome1.pdf. Ministère de l’éducation (2012). Programme de formation de l’enseignement primaire. Repéré à http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/education/jeunes/pfeq/PFEQ_programme-prescolaire.pdf. Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse (s. d.). Les mots de la maternelle. France. Neill, G., Desrosiers, H., Ducharme, A. et Gingras, L. (2006). L’acquisition du vocabulaire chez les jeunes enfants au Québec : le rôle de l’environnement familial et économique. Cahiers québécois de démographies, 35(1). Repéré à https://www.erudit.org/fr/revues/cqd/2006-v35-n1-cqd1976/017752ar.pdf. Romero, M. (2016). Jeux numériques et apprentissage. Montréal, Canada : Éditions JFD. Vishakha N. (2019). Theories And Models Behind Instructional And Visual Design Strategies. Repéré à https://elearningindustry.com/theories-models-behind-instructional-visual-design-strategies.

Références audiovisuelles

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5638993 (7 juillet 2017). Enfant Heureux Garçon [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/illustrations/enfant-heureux-gar%C3%A7on-cheveux-2480291/ Clker-Free-Vector-Images (24 avril 2012). Magicien Assistant Chapeau [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/vectors/magicien-assistant-chapeau-magie-41104/ Clker-Free-Vector-Images (1er mai 2014). Magie Baguette Magicien [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/vectors/magie-baguette-magicien-sorcier-297332/ Clker-Free-Vector-Images (3 août 2014). Herbe Pelouse Vert Chat À Neuf [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/vectors/herbe-pelouse-vert-312104/ Geralt (23 novembre 2017). Oreille Auricule Écouter [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/illustrations/oreille-auricule-%C3%A9couter-auditeurs-2972890/ Geralt (13 juin 2018). Call Center Casque d’écoute [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/illustrations/call-center-casque-d-%C3%A9coute-3471206/GraphicMama-team (30 mai 2016). Assistant L’Homme Magie [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/illustrations/assistant-l-homme-magie-barbe-1417195/OpenClipart-Vectors (30 décembre 2014). Crâne Greyskull Château [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/vectors/cr%C3%A2ne-greyskull-ch%C3%A2teau-gu%C3%A9rite-575905/uche-red-576463/

OpenClipart-Vectors (13 janvier 2015). Champignon Agaric De Mouche Red [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/vectors/champignon-agaric-de-moOpenClipart-Vectors (14 janvier 2015). Arbre Des Forêts Tronc [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/vectors/arbre-des-for%C3%AAts-tronc-nature-576847/ OpenClipart-Vectors (14 janvier 2015). Colline Des Sols Herbe Au [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/vectors/colline-des-sols-herbe-au-sol-pr%C3%A9-576593/ Thefairypath (15 mars 2017). Alchimie Assistants Magie [Image]. Repéré à https://pixabay.com/fr/illustrations/alchimie-assistants-magie-2146683/

Références audiovisuelles

08

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