Typologie des évaluations
Amandine
Created on April 15, 2020
Ressource proposée dans le cadre d'une formation sur les compétences / les acquis d'apprentissage
More creations to inspire you
ANCIENT EGYPT
Learning unit
MONSTERS COMIC "SHARING IS CARING"
Learning unit
PARTS OF THE ANIMAL CELL
Learning unit
PARTS OF A PROKARYOTIC CELL
Learning unit
PARTS OF THE PLANT CELL
Learning unit
Transcript
Les différents types d'évaluation
Évaluation diagnostique
Évaluation sommative
Évaluation formative
Évaluation certificative
Évaluation intégrative
Réalisation de la ressource et du contenu : Amandine Raze, SUP-UJM, avril 2020, en collaboration avec Amel Corny, Lyon 1, Tatjana Perovic, UDL
Évaluation diagnostique
Elle permet le positionnement des savoirs et savoir-faire des apprenants, avant de les engager dans de nouveaux contenus.
Ex. : QCM en début de cours
1
Ex. : Questions de cours sur table lors de la dernière séance d'enseignement
On l'appelle « contrôle ». Il permet d’acter en fin de formation l'acquisition de savoir et savoir-faire, et l’atteinte des objectifs.
Évaluation sommative
2
Évaluation formative
Ce type d'évaluation permet d'informer à la fois l'apprenant et l'enseignant sur les savoirs et savoir-faire acquis en fin de séquence dans une perspective de développement et de régulation des apprentissages .
Ex. : Un relevé des protocoles d’expériences en TP de chimie, avec feedbacks.
3
Évaluation certificative
Elle permet de statuer /vérifier l'acquisition des compétences visées par le référentiel en fin de formation.
Ex. : : le CAPES, le TOEIC, une soutenance ou un projet
4
Évaluation intégrative
L'évaluation intégrative permet de vérifier la mobilisation à bon escient et le degré de maîtrise des savoirs / ressources acquis auparavant
Ex. : un projet et la soutenance de projet / une simulation et son analyse
5