Guia para docentes

Margarita María Toro Galeano María Paola Ocampo Peláez Docentes de Apoyo - UAI 2020

Guía de recomendaciones para la adaptación de contenidos a la virtualidad o no presencialidad

Retos y desafíos de la Educación Virtual

Factores a considerar en la Docencia Virtual

Referencias

Glosario

Introducción

Video informativo

Recomendaciones

CONTENIDO

El coronavirus, no detiene a la EDUCACIÓN; por tal motivo, las Instituciones Educativas del Municipio de Itagüí, continúan con las clases manera virtual durante la cuarenta. Esta estrategia le permite a la Comunidad Educativa, continuar en comunicación y creando espacios de aprendizaje como un reto para la Innovación y la Educación Inclusiva. Como docentes es preciso indagar sobre las herramientas, métodos, técnicas y estrategias más pertinentes, para asignar las actividades y generar espacios de aprendizaje y enseñanza, acordes a las necesidades, diversidades y posibilidades de los estudiantes; asimismo, a la contingencia que se está presentando.

Estimados Docentes:

“El papel de la tecnología es muy importante como medio para la transmisión del saber y la cultura. A pesar de ello, la tecnología no debe ser considerada jamás como un fin, sino como un instrumento novedoso e indispensable para que la formación se difunda ampliamente” - Alessandra Briganti Spremolla, Secretaria General de la GUIDE Association

Ser docente virtual, requiere de habilidades diferentes a las que son utilizadas en la presencialidad. Aquí te presentamos algunas:

• Revisar el tamaño de la hoja o medio de presentación.
• Utilizar una fuente con menos distractores y que permita la lectura global.
• Usar las márgenes para diferenciar cada parte.

• Dar recomendaciones y establecer acuerdos con sus estudiantes, antes de comenzar las actividades virtuales.
• Especificar los indicadores de desempeño por competencias, ojalá con una guía que indique claramente la meta a alcanzar.
• Utilizar un lenguaje acorde a la edad, el grado y el contexto del estudiante.

En las imágenes, gráficas o dibujos que sean relevantes al objetivo del ejercicio; evitar adornos que distraen.

Evitar separar las instrucciones entre páginas.

Colocar el texto de lectura separado, y diferenciado de las instrucciones y/o preguntas.

Las instrucciones en negrilla y subraya las palabras que indican acción.

• Utilizar flechas, viñetas, enlaces, recuadros y numeraciones claras.
• Evitar las preguntas directas, literales o enciclopédicas.
• Instrucciones claras, sencillas, y en lo posible que no contenga más de dos acciones.
• Utilizar textos contextualizados y significativos, actualizados, prácticos y correspondientes al grado.

• Para preguntas que requieren dominio de un concepto; incluir la definición del concepto, con base en esto, el estudiante lo aplique y demuestre la competencia.
• Referencias bibliográficas que brinden claridad y pertinencia al tema.

• No todos los estudiantes aprenden de la misma manera.

• Si va a realizar un cambio en el contenido de las actividades, hágalo poco a poco.

• Siempre trate de transmitir seguridad, teniendo un método sencillo, fácil y coherente de transmitir información.

• Ayude a los estudiantes a fortalecer su propio potencial

• Muestre siempre diferentes formas de enseñar, hágalo de manera diversa e innovadora.

• Trate de desarrollar una buena relación con sus estudiantes.

• Usted no está allí para enseñar, usted está ahí para ayudar a los estudiantes a aprender. Este es un importante cambio de paradigma, pero no quiere decir que no eres responsable cuando no estén aprendiendo.
• Los mapas conceptuales son una manera fácil de resumir y explicar conceptos complejos.

• Hay estudiantes que aprenden más con tareas, que con las clases tomadas directamente de la actividad virtual.
• Entienda la virtualidad de un aula como si tuviera paredes transparentes, usted tiene acceso a estudiantes de todas las culturas, etnias y razas. Tenga presente la diversidad de las aulas.

Demuestre a sus estudiantes que usted cree en ellos.

Crea en sus capacidades y las de sus estudiantes, para que el trabajo realizado, tenga mejores resultados.

Utilizar todas las herramientas digitales que pueda y considere pertinentes.

• Utilice ejemplos positivos, divertidos, no haga ejemplos condescendientes o que hagan sentir mal a algún estudiante.

• Ponga diferentes tareas y ejercicios, para que sus estudiantes antiguos no pierdan las habilidades previamente adquiridas.

• Acostúmbrese a jugar juegos de memoria, mentales y puzzle. Esto hará que usted piense de una manera más estructurada y coherente.

Debe ser explícita, completa y dirigida hacia el estudiante, para no desorientarle.

Es un medio de soporte escrito orientado hacia una búsqueda autónoma de la información por parte del estudiante.

Dominio de la Tecnología

Seguimiento y evaluación

Presentación de la información

Planificación

Factores a considerar en la Docencia Virtual

Es continuado, y cumple el proceso de registrar todas las acciones que efectúa el estudiante a lo largo de su aprendizaje.

Es un elemento básico, ya que permite comunicarse con los estudiantes, proporcionarles información y orientación acorde a sus necesidades.

Retos y desafíos de la Educación Virtual

VÍDEO INFORMATIVO

Diversidad

Coronavirus

Coronavirus: Son una amplia familia de virus que pueden causar diversas afecciones, desde el resfriado común hasta enfermedades más graves, síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV) y el que ocasiona el síndrome respiratorio agudo severo (SRAS-CoV).

Proviene del latín “diversitas” que significa algo que es variado, abundancia de cosas o personas que se diferencia entre otras. La diversidad se refiere a todo aquello que marca una diferencia dentro de un grupo, bien sean características físicas, organizacionales, psicológicas o conductuales.

Aula virtual

GLOSARIO

Es el espacio o sitio en la web, pensado para la enseñanza y con la idea de hacer un uso educativo de internet. “El empleo de comunicaciones mediadas por computadores para crear un ambiente electrónico semejante a las formas de comunicación que normalmente se producen en el aula convencional”.

Innovación

Educación inclusiva

La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual (i) así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación

La innovación es el elemento clave que explica la competitividad. Porter (1990), afirmó: "La competitividad de una nación depende de la capacidad de su industria para innovar y mejorar. La empresa consigue ventaja competitiva mediante innovaciones"

Docencia virtual

Involucra el diseño, la planificación, el desarrollo y la evaluación de los procesos docentes, su continua implementación y mejora permitirá eventualmente su estandarización y la identificación de tareas clave en la nueva función docente.

Referencias

• 80 consejos para la educación virtual.Recuperado de: https://tipseducacion.com/archives/307
• 22 reflexiones destacadas sobre formación y tecnología. Recuperado de: http://www.americalearningmedia.com/edicion-026/296-tendencias/4968-22-reflexiones-destacadas-sobre-formacion-y-tecnologia
• Adriana Agudelo Quiros. Conferencia: Educación Inclusiva. Estrategias Educativas, eliminando barreras desde el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje. Recuperado de: https://www.facebook.com/movamedellin/videos/268756110793251/
• 9 factores que debes considerar enla docencia virtual. Recuperado de: http://elearningmasters.galileo.edu/2017/12/20/9-factores-que-debes-considerar-en-la-docencia-virtual/
• Lineamientos de enseñanza para el aprendizaje en casa con ayuda de medios y mediaciones TIC. “POR TU VIDA Y LA DE TODOS, QUÉDATE Y APRENDE EN CASA”. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
• Aula virtual. Recuperado de: https://www.ecured.cu/Aula_virtual#Concepto
• Coronavirus. Recuperado de: https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus
• Diversidad. Recuperado de: https://conceptodefinicion.de/diversidad/
• Docencia virtual. Recuperado de: http://elearningmasters.galileo.edu/2017/12/20/9-factores-que-debes-considerar-en-la-docencia-virtual/
• Educación inclusiva. Recuperado de: http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1
• Innovación. Recuperado de: http://www.spri.eus/euskadinnova/es/innovacion-tecnologica/ambitos-actuacion/innovacion-tecnologica/162.aspx

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