VISITA VIRTUAL IESO CASTEJÓN

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO IESO CASTEJÓN

Empezar

VISITA VIRTUAL

8. PROYECTOS

5. CONVIVENCIA

2. OFERTA EDUCATIVA

10. DESPEDIDA

7. ACTIVIDADES

4. FAMILIAS

1. NUESTRO CENTRO

9. PREINSCRIPCIONES

6. INSTALACIONES

3. PROGRAMAS EDUCATIVOS

BIENVENIDA

ÍNDICE DE CONTENIDO

ÍNDICE

Luis Velázquez PasquierJefatura de Estudios

Estimadas familias o tutores/as legales y estimado alumnado.Nuestra más cordial bienvenida al IESO Castejón. Abrimos las puertas a quienes por primera vez cruzan el umbral del instituto, para que puedan conocer nuestra oferta educativa, sus instalaciones y nuestro Proyecto de Centro.Como Equipo Directivo, nuestro principal objetivo es ofrecer la formación de nuestro alumnado tanto desde el punto de vista académico, como desde el punto de vista humano.El equipo que forma el IESO Castejón continúa fomándose en metodologías activas, el aprendizaje basado en proyectos, y en trabajar valores en busca de la personalidad inclusiva, el compañerismo, la creatividad así como la mejora de hábitos saludables, entre otros .Les proponemos una "visita virtual" por nuestro Centro, para conocer más de cerca la Oferta Educativa, la forma de trabajar, sus instalaciones y algunos de los proyectos más relevantes que se llevan a cabo.Invitamos al alumnado a experimentar nuevos retos, a compartir espacios y almuerzos o a escribir su propia historia en el IESO Castejón. Les esperamos a todos/as sabiendo que cualquier logro, por pequeño que sea, sabrá más dulce si se comparte en la mejor de las compañías. ¡Os esperamos!EQUIPO DIRECTIVO IESO CASTEJÓNenial

Joaquín Pérez ChiviteDirector

Mabel Montero AguadoSecretaria

Bienvenida del Equipo Directivo

1. NUESTRO CENTRO

10%

ÍNDICE

• Número reducido de alumnado por aula.
• Atención a la diversidad: metodología inclusiva.
• Metodologías activas, aprendizaje cooperativo y proyectos interdisciplinares.
• Recreos activos con actividades deportivas, actividades en la biblioteca, aula de convivencia y desayunos saludables.

• El IESO Castejón echó a andar el 7 de septiembre del 2017. Además de estrenar edificio e instalaciones, estaba inmerso en introducir poco a poco, junto a la pedagogía tradicional, nuevas metodologías activas que condujeran a la consecución de la Escuela Inclusiva. El centro cuenta con:
• Aulas específicas con equipamiento completo: laboratorio, biblioteca, taller de tecnología, aula de plástica, aula de música, gimnasio, aula de informática.
• Ordenadores para todo el alumnado de 1º ESO y 2ºESO y armario con equipos para 3º o 4º ESO.

NUESTRO CENTRO

ÍNDICE

MISIÓN, VISIÓN, VALORES

ÍNDICE

IESO CASTEJÓN

ÍNDICE

EL PROPIO ALUMNADO NOS PRESENTA EL INSTITUTO Y SU PUEBLO

PRESENTACIÓN DEL CENTRO

ÍNDICE

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

NUESTRO CENTRO

ÍNDICE

• 211 alumnos/as
• 4 grupos de 1º ESO
• 3 grupos de 2º ESO
• 2 grupos de 3º ESO
• 2 grupos de 4º ESO
• 28 profesores/as
• 1 persona de orientación
• 4 profesores/as de Pedagogía Terapeútica
• 1 persona con labores de consejeria
• 1 persona con trabajo de administración
• 1 persona de mantenimiento
• 2 personas de limpieza
• APYMA

NUESTRO CENTRO: EQUIPO

El equipo que forma el IESO Castejón está compuesto por:

ÍNDICE

2. OFERTA EDUCATIVA

20%

ÍNDICE

ÍNDICE

4º ESO

3º ESO

2º ESO

1º ESO

OFERTA EDUCATIVA

ÍNDICE

1º ESO

OFERTA EDUCATIVA

ÍNDICE

El objetivo de la asignatura es mejorar la expresión y comprensión de la lengua castellana: lenguaje no verbal, oral y escrito.Será una asignatura totalmente práctica, donde se realizarán un par de proyectos con actividades finales como por ejemplo: una adaptacion teatral, la realización de un cómic, la creación de un videocuento, folletos turísticos, anuncios publicitarios, etc.Se usarán herramientas tradicionales y digitales para llevar a cabo todas las situaciones de aprendizaje que se propongan.

COMUNICA2

OPTATIVAS 1º ESO

Aprendizaje de un segundo idioma en el instituto. Conoce la literatura, cultura o la gastronomía. El conocimiento de idiomas permite acceder a materiales y aplicaciones en otras lenguas para ampliar los conocimientos y mejorar el rendimiento académico.

IDIOMAS: francés, euskera

ÍNDICE

Play

Desarrollo del ingenio y de la imaginación para diseñar y construir "inventos" en un viaje que se realiza a través de la historia. La formación de alumnado competente en la toma de decisiones relacionadas con procesos tecnológicos, facilitarán la capacidad de actuar y mejorará la calidad de vida en un futuro próximo de todos nosotros.

TALLER DE INVENTOS

Se pretenden aunar dos grandes bloques: robótica y las tecnologías de la información y la comunicación. Debido a la dependencia tecnológica de la sociedad actual, cada vez se hace más evidente la necesidad de la formación del alumnado en el campo de las competencias STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas), prioritarias para el desarrollo integral del alumnado.

RoboTIC

OPTATIVAS 1º ESO

ÍNDICE

ÍNDICE

3) elección entre religión católica Ó ATENCIÓN EDUCATIVA

-Segundo idioma extranjero: Francés+ -RoboTic-Taller de inventos.-Comunica2Aunque solo se estudiará una (1) materia optativa, se seleccionarán todas ellas por orden de preferencia. * La elección de un segundo idioma extranjero implica su continuidad en los cuatro cursos de la ESO.

2) MATERIAS OPTATIVAS PARA EL ALUMNADO DE MODELO G

(G) En castellano (A) En castellano con euskera como "materia optativa".* La elección del modelo lingüístico (G o A) implica su continuidad en los cuatro cursos de la ESO.

1) ELEGIR EL MODELO LINGÜÍSTICO

¿QUÉ ELEGIR PARA CURSAR 1ºESO?

ÍNDICE

2º ESO

OFERTA EDUCATIVA

ÍNDICE

El objetivo de la asignatura es trabajar el "speaking", lenguaje oral en situaciones de apredizaje donde la vida cotidiana sea la protagoista. Será un asignatura eminentemente práctica donde se trabajarán diferentes situaciones de aprendizaje como las siguientes: "City tour guides," "Storytelling Contest", "Cooking Challenge", "Cultural Showcase", "English Drama Club", "Film Festival" , etc.

ENGLISH COMMUNICATION

OPTATIVAS 2º ESO

Aprendizaje de un segundo idioma en el instituto. Conoce la literatura, cultura o la gastronomía. El conocimiento de idiomas permite acceder a materiales y aplicaciones en otras lenguas para ampliar los conocimientos y mejorar el rendimiento académico.

IDIOMAS: francés, euskera

ÍNDICE

CULTURA CLÁSICA

¿Te has preguntado alguna vez por qué se utiliza la palabra "banco" para identificar el lugar dónde se guarda nuestro dinero? La respuesta está en la Antigua Roma: cuando un romano no tenía dinero, acudía a un prestamista. Estos estaban siempre sentados en los bancos de las plazas públicas. Los orígenes de muchas de nuestras expresiones y costumbres están en la Cultura Clásica, ¡ánimate a conocerlos!

El objetivo de esta materia es la de introducir al alumno/a en el proceso de investigación, para averiguar hechos, formular hipótesis, probar teorías existentes, relacionar e interpretar los resultados y alcanzar conclusiones. Se promueve el trabajo en equipo, investigación en el laboratorio, procesos de comprensión de la información, la redacción del trabajo de investigación, etc.

INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

OPTATIVAS 2º ESO

ÍNDICE

ÍNDICE

3) elección entre religión católica o atención educativa

-Segundo idioma extranjero: Francés *-Iniciación a la Investigación Científica-English Communication-Cultura Clásica Aunque solo se estudiará una (1) materia optativa, se seleccionarán todas ellas por orden de preferencia. * El alumnado que haya estudiado francés deberá continuar con esta formación durante toda la ESO..

2) MATERIAS OPTATIVAS PARA EL ALUMNADO DE MODELO G

(G) En castellano (A) En castellano con euskera como "materia optativa".* La elección del modelo lingüístico (G o A) implica su continuidad en los cuatro cursos de la ESO.

1) ELEGIR EL MODELO LINGÜÍSTICO

¿QUÉ ELEGIR PARA CURSAR 2ºESO?

ÍNDICE

3º ESO

OFERTA EDUCATIVA

ÍNDICE

Play

No es posible entender el desarrollo tecnológico sin los conocimientos científicos, como no es posible hacer ciencia sin el apoyo de la tecnología, y ambas necesitan de instrumentos, equipos y conocimientos técnicos. El trabajo en el taller de tecnología será la parte fundamental de esta materia. Se darán respuestas a preguntas cotidianas como de dónde surge la energía, el funcionamiento de los aparatos electrónicos, el uso de aplicaciones de diseño gráfico para la realización de dibujos, etc.

PROYECTOS TECNOLÓGICOS

OPTATIVAS 3º ESO

Aprendizaje de un segundo idioma en el instituto. Conoce la literatura, cultura o la gastronomía. El conocimiento de idiomas permite acceder a materiales y aplicaciones en otras lenguas para ampliar los conocimientos y mejorar tu rendimiento académico.

IDIOMAS: francés, euskera

ÍNDICE

Esta materia inicia al alumnado en el método científico y en el tratamiento informático de los datos obtenidos. En el centro de la labor educativa está el trabajo en el laboratorio a partir de experiencias guiadas y pautadas, interesantes y divertidas y que están conectadas con la vida real. Se aplican las técnicas de laboratorio más usuales: medir la masa, el volumen, la densidad, filtración, etc.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

La materia da respuesta a la necesidad de adaptación a la forma en que la sociedad actual se informa, se relaciona y produce conocimiento, ayudando al alumnado a satisfacer necesidades, individuales o colectivas, que se han ido estableciendo de forma progresiva en la vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad y la cultura digital. Pero la formación de la ciudadanía actual va más allá de la alfabetización digital, ya que requiere una atención específica a la adquisición de los conocimientos necesarios para usar los medios tecnológicos de manera ética, responsable, segura y crítica.

COMPETENCIA DIGITAL

OPTATIVAS 3º ESO

ÍNDICE

ÍNDICE

3) elección entre religión católica Ó ATENCIÓN EDUCATIVA

-Segundo idioma extranjero: Francés *-Proyectos Tecnológicos.-Prácticas de Laboratorio.-Competencia Digital.Aunque solo se estudiará una (1) materia optativa, se seleccionarán todas ellas por orden de preferencia. * El alumnado que haya estudiado francés deberá continuar con esta formación durante toda la ESO..

2) MATERIAS OPTATIVAS PARA EL ALUMNADO DE MODELO G

(G) En castellano (A) En castellano con euskera como "materia optativa".* La elección del modelo lingüístico (G o A) implica su continuidad en los cuatro cursos de la ESO.

1) ELEGIR EL MODELO LINGÜÍSTICO

¿QUÉ ELEGIR PARA CURSAR 3ºESO?

ÍNDICE

4º ESO

OFERTA EDUCATIVA

ÍNDICE

Aprendizaje de un segundo idioma en el instituto. Conoce la literatura, cultura o la gastronomía. El conocimiento de idiomas permite acceder a materiales y aplicaciones en otras lenguas para ampliar los conocimientos y mejorar tu rendimiento académico.

IDIOMAS: francés, euskera

El alumnado que participe en esta asignatura será el encargado de crear el periódico y la radio del instituto. Para llevar a cabo la asignatura se realizarán diferentes situaciones de aprendizaje que podrán estar formadas por entrevistas, grabación de poadcast, edición de vídeos, publicación de contenido a través de los medios de comunicación del instituto, etc.

COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

El objetivo es preparar al alumnado en el manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Se practicará con las últimas aplicaciones informáticas para favorecer la competencia digital del alumnado. Pero más importante que su uso o manejo, es comprender la necesidad de la ética personal a la hora de utilizar información, publicarla o conocer los peligros del mal uso de internet y de las redes sociales.

DIGITALIZACIÓN

OPTATIVAS 4º ESO

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Vincular cine e historia favorece que éste se introduzca en una determinada época histórica, identificándose con personajes, hechos históricos y con el ambiente que rodea los sucesos. Los contenidos propuestos en esta materia se relacionan con la Historia Mundial y con la Historia del Cine, al tiempo que su proyección interdisciplinar también abarca otras área curriculares.

CINE E HISTORIA

Play

Cada vez se hace más evidente la necesidad de la formación del alumnado en el campo de las competencias STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas), que se consideran prioritarias de cara al desarrollo integral del alumnado y a su capacidad de desenvolverse en el mundo del conocimiento y la tecnología. En esta materia se pretenden desarrollar tres bloques que serían el Dibujo Técnico, los Fundamentos del Diseño y el Proceso De Resolución De Problemas, de cara a la realización de proyectos que ayuden a obtener conocimientos útiles y necesarios en futuros estudios técnicos, tanto para estudios superiores como para formación profesional.

EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO

OPTATIVAS 4º ESO

ÍNDICE

- Matemáticas A- Tecnología- Formación y orientación personal y profesional

- Matemáticas B ó A- Latín- Economía y Emprendimiento

ITINERARIO PROFESIONAL

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En todos los itinerarios: Digitalización

3) ASIGNATURA ESPECÍFICA

ITINERARIO HUMANÍSITICO

ITINERARIO CIENTÍFICO

-Segunda Lengua Extranjera: Francés * / -Euskera *-Cine e Historia-Comunicación Audiovisual-Expresión Gráfica y Diseño

*El alumnado que esté cursando Francés o Euskera en 3ºESO, elegirá esa asignatura como materia optativa.

2) ELEGIR EL ITINERARIO

5) elección entre religión católica Ó ATENCIÓN EDUCATIVA

- Matemáticas B- Biología y Geología- Física y Química

4) ASIGNATURA OPTATIVA (ELEGIR 1)

(G) En castellano (A) En castellano con euskera como "asignatura optativa".La elección del modelo lingüístico (G o A) implica continuar con esta formación durante este último curso.

1) ELEGIR EL MODELO LINGÜÍSTICO

¿QUÉ ELEGIR PARA CURSAR 4ºESO?

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DESPUÉS DE LA ESO

OFERTA EDUCATIVA

Enseñanza de personas adultas

Ciclos de Formación Profesional Básica.

Enseñanzas deportivas de grado medio.

Bachillerato.

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Ciclos formativos profesionales de grado medio.

SALIDAS SIN TÍTULO

SALIDAS CON TÍTULO DE LA ESO

Una vez terminada la ESO, con título o sin él, el alumnado cuenta con diferentes salidas. En el IESO de Castejón se orientará la mejor de estas salidas para uno de nuestros alumnos/as.

OFERTA EDUCATIVA

3. PROGRAMAS EDUCATIVOS

30%

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3.1. PROGRAMAS EDUCATIVOS

• PROA+ o “Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo” tiene como eje el reforzamiento de los centros con mayor complejidad educativa, convirtiendo al alumnado en el protagonista y destinatario del Programa.

• Coeducación Skolae: " Que el alumnado aprenda a lo largo de todas las etapas educativas a desarrollar las competencias que le permitan elegir el proyecto vital propio, desde la libertad y la diversidad de opciones, sin condicionantes de género, aprendiendo a identificar las desigualdades, a luchar contra ellas y a ejercer su derecho a la igualdad en el ámbito de su cultura, religión, clase social, orientación e identidad sexual, situación funcional, etc. "

• TC-DUA: Programa de transformación de centros y diseño universal de aprendizaje (DUA) para la inclusión. Tiene como objetivo el asesoramiento a los centros en su progresiva transformación, desarrollando respuestas educativas para todo el alumnado desde las programaciones de aula. (Ámbitos: Altas Capacidades. Dificultades de Aprendizaje)

• EOIDNA: La Escuela Oficial de Idiomas a Distancia de Navarra fue creada por el Gobierno de Navarra en noviembre de 1993 mediante el Decreto Foral 339/1993. Como las demás Escuelas Oficiales de Idiomas de Navarra depende por lo tanto del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra. Posibilita que el alumando de Educación Secundaria, pueda compatibilizar los currículos de idiomas de E. Secundaria con los de las Escuelas oficiales de idiomas. En el IESO Castejón en inglés.

• ERASMUS+: Participación en el programa Erasmus+ 2021-2027. Es un programa de la Unión Europea para la Educación, la Formación, la Juventud y el Deporte. Un programa con más oportunidades para todos, más inclusivo, más digital y más ecológico, que ofrece oportunidades de movilidad y de cooperación a todos los ámbitos de la Educación y de la Formación.

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3.1. PROGRAMAS EDUCATIVOS

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3.2. REDES EDUCATIVAS

• Escuelas Promotoras de Salud, que junto a la comisión del centro de “Desayunos Saludables “ incluye un ambicioso calendario de actividades en pro de patios inclusivos y hábitos saludables.

• Escuelas Sostenibles: La Red de Escuelas Sostenibles de Navarra se integra en ESenRED (Escuelas Sostenible en RED) es la red estatal de centros educativos sostenibles del Estado español. Es un proyecto que pretende aglutinar a los centros educativos que durante estos últimos años han estado trabajando en temáticas medioambientales.

• Escuelas Solidarias, en un afán de concienciar y solidarizar al alumnado de forma activa mediante un programa de “aprendizaje servicio” con las personas o comunidades que más lo necesitan.

ÍNDICE

ÍNDICE

3.2. REDES EDUCATIVAS

ESCUELAS SOLIDARIAS

ESCUELAS SOSTENIBLES

ESCUELAS PROMOTORAS DE LA SALUD

3.3. PLANES DE CENTRO

• Plan de Atención a la Diversidad. PROA+.
• Plan de Acción tutorial y Orientación Académica
• Plan Digital de Centro (PDC)
• Plan de Convivencia
• Plan de Identidad Coeducativa (PIC)
• Plan Lingüístico de Centro
• Plan Educativo de Mejora (PEM)

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4. FAMILIAS

40%

ÍNDICE

PÁGINA WEB INSTITUTO

REUNIÓN CON TUTORES/AS

X (TWITTER)

CIRCULARES O DIFUSIÓN POR MÓVIL

COMUNICACIÓN CON FAMILIAS

RETRASOS O INCIDENCIAS

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¿Quién puede ser miembro de la APYMA? Cualquier padre y/o madre de alumnos/as del Instituto que tenga ganas de participar y mejorar la escuela de sus hijos/as. La APYMA está abierta a todas las familias de la comunidad escolar.

La Apyma del IESO Castejón es el organismo con en el que los padres y madres del IESO de Castejón participan en la vida del Instituto. Es fundamental su punto de vista, su colaboración y sus aportaciones para la inclusión de las familias en la actividad diaria del Centro. Se pueden conocer algunas de su funciones en el siguiente enlace:

APYMA

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FORMA DE CONTACTO:

ACTIVIDADES ORGANIZADAS EXTRAESCOLARES, CHOCOLATADA NAVIDEÑA, CARNAVALES, GIMKANAS, TALLERES, RIFAS, COLABORACIÓN EN VIAJES PARA EL ALUMNADO, TERTULIAS...

APYMA

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5. CONVIVENCIA

50%

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CONVIVENCIA EN EL IESO CASTEJÓN

Desde el IESO Castejón se tiene la firme convicción de que, solamente, a través de una Escuela inclusiva, coeducativa y participativa, se podrá lograr el tan anhelado objetivo: una comunidad educativa responsable y tolerante. Una comunidad que promueva actitudes de análisis y autocrítica y que, fruto de ello, utilice el diálogo como vía de solución ante las situaciones contrarias a la convivencia que pudieraan darse en el día a día del instituto. Para ello, es importante involucrar a las familias y/o responsables, al alumnado, al profesorado, al personal no docente y al equipo directivo para favorecer la convivencia en el Centro, garantizar la mediación en la resolución de conflictos e imponer las medidas disciplinarias si fueran necesarias.

ÍNDICE

CONVIVENCIA EN EL IESO CASTEJÓN

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

RESPONSABILIDAD MEDIANTEEL SEMÁFORO DE COLORES.

RECREOS EN EL AULA DE CONVIVENCIA

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RECREOS EN LA BIBLIOTECA

BIBLIOTECAESPACIO DE CONVIVENCIA Y REUNIONES EN EL IESO CASTEJÓN

CONVIVENCIA EN EL IESO CASTEJÓN

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CONVIVENCIA EN EL IESO CASTEJÓN

Jornadas de Convivencia

Medidas educativas: El alumnado trabaja de forma conjunta para mejorar su convivencia

Convenio con el Ayuntamiento para el "Tiempo Fuera".El programa «Tiempo Fuera» se centra en la mejora de la convivencia en el centro educativo y sustituye la medida de suspensión del derecho de asistencia a clase por la realización de actividades en benificio de la comunidad.

Recreos de Convivencia

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EL ALUMNADO PREPARA DESAYUNOS PARA SUS COMPAÑERO/AS TODAS LAS SEMANAS EN LA COCINA

LA COMISÓN DE DESAYUNOS SALUDABLES PROMUEVE EL DEPORTEEN EQUIPO DURANTE LOS RECREOS

RECREOS SALUDABLES Y ACTIVOS

ÍNDICE

DISFRUTANDO DE ALMUERZOS SALUDABLES REALIZADOS POR ALUMNADO

EL ALUMNADO EN EL GIMNASIO DURANTE ALGUNOS RECREOS.

RECREOS SALUDABLES Y ACTIVOS

ÍNDICE

6. INSTALACIONES

60%

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EL ALUMNADO EN EDUCACIÓN FÍSICA: BÁDMINTON Y COLPBOL

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

GIMNASIO

ÍNDICE

EL PATIO, IMPRESCINDIBLE PARA EL IESO CASTEJÓN: DÍA DE LA BICILETA, BALONCESTO EN LOS RECREOS CON PROFESORADO, ZONA VERDE Y BANCOS PARA EL DESCANSO

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

PATIO

ÍNDICE

ACTIVIDADES EN LA BILIOTECA: TALLER DE TEATRO, JUEGOS MATEMÁTICOS, LECTURA, JUEGOS DE MESA EN LOS RECREOS...

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

BIBLIOTECA

ÍNDICE

CLASES DE INFORMÁTICA, TALLERES DE ROBÓTICA...

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

AULA DE INFORMÁTICA

ÍNDICE

PROYECTOS COOPERATIVOS COMO EL TRIÁNGULO DE SIERPINSKI en 3º ESO, PREPARANDO EL CONCURSO DE PUENTES EN 1º ESO...

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

TALLER DE TECNOLOGÍA. TALLER DE INVENTOS

ÍNDICE

ALUMADO DE BIOLOGÍA EN 1º ESO Y ALUMNADO DE FÍSICA Y QUÍMICA EN 3º ESO

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

LABORATORIO

ÍNDICE

ALUMADO TOCANDO DISTINTOS INSTRUMENTOS JUNTO A SUS COMPAÑEROS/AS.

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

AULA DE MÚSICA

ÍNDICE

ALUMADO DURANTE UNA CLASE DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

AULA DE PLÁSTICA

ÍNDICE

APERTURA DEL AULA DE CONVIVENCIA DURANTE EL RECREO DE LOS JUEVES

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

AULA DE CONVIVENCIA

ÍNDICE

PREPARANDO DESAYUNOS Y COLABORANDO EN PROYECTOS DE CENTRO

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

NUESTRA COCINA

ÍNDICE

TODAS LAS AULAS DISPONEN DE PANTALLA DIGITAL O PROYECTOR, DOS PIZARRAS Y ORDENADOR PARA EL PROFESORADO

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

AULAS DEL CENTRO

ÍNDICE

REUNIONES DEL PROFESORADO: CLAUSTROS, AGOGIDA DEL INICIO DE CURSO...

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

SALA DE PROFESORADO

ÍNDICE

TALLER DE INVENTOSTECNOLOGÍA

TORRE DE BABEL

TABLA PERIÓDICAEXPOSICIÓN DE LA SEMANA DE LA CIENCIA

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

PASILLOS DEL CENTRO

ÍNDICE

MENSAJES EN LAZOS VIOLETAS EN APOYO DE LA LUCHA EN CONTRA DE LA VIOLENCIA DE LA MUJER

EXPOSICIÓN SEMANA DE LA CIENCIATRIÁNGULO DE SIERPINSKI

EXPOSICIÓN ANATOMÍASEMANA DE LA CIENCIA

INSTALACIONES IESO CASTEJÓN

PASILLOS DEL CENTRO

ÍNDICE

7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

70%

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Charlas educativas: violencia, igualdad, bulling, educación sexual, nutrición saludable, medio ambiente...

Organización de viaje de estudios fin de etapa en 4º ESO.

Concursos: microrrelatos, fotográficos del agua, postales navideñas, diversidad fuente de riqueza, carteles del día del libro...

Organización Semana azul promovida por el Instituto Navarro de Juventud / Semana Verde.

Actividades de robótica educativa.

Semana de la Ciencia.

Inscripción en las Olimpiadas matemáticas.

Excursiones, salidas y jornadas de convivencia.

Visita a exposiciones y museos.

Efemérides: celebración Día del Libro, Día de la Mujer, Día Contra la VIolencia de Género...

ACTIVIDADES

ÍNDICE

ACTIVIDADES

MUSEO DE CASTEJÓN: "HISTORIAS Y ANDANZAS DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA"

VISITA DEL ALUMNADO AL PATRIMONIO HISTÓRICO ARTÍSTICO DE LA CIUDAD DE TARAZONA Y EL MONASTERIO DE VERUELA

ÍNDICE

CASA DE LAS CIENCIAS «OTRA MIRADA A LAS MATEMÁTICAS»

RELATOS DE LA ASOCIACIÓN DE ALCOHÓLICOS ANÓNIMOS

TALLER Y TEATRO EN EL MARCO DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA»CAMINO A LA IGUALDAD».

ACTIVIDADES

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8. PROYECTOS

80%

ÍNDICE

8. PROYECTOS

80%

ÍNDICE

WEB PROYECTOS IESO CASTEJÓN"PROYECTA2"

ÍNDICE

BREAKOUT MATEMÁTICO

"EJEMPLOS DE PROYECTOS "

SEMANA DEL LIBRO

25 DE NOVIEMBRE

INICIO DE CURSO

ÍNDICE

LEEMOS MÁS...

PROYECTOS ANUALES

• Leemos más, comprendemos y entendemos mejor: trabajo de la competencia lingüística en el IESO Castejón a través de actividades de comprensión escrita, auditiva, trabajo cooperativo, actividades de redacción, etc.

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9. PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULAS

90%

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"PREINSCRIPCIONES Y MATRÍCULA"

PREINSCRIPCIONES E.S.O. ( marzo 2024) Centro adscrito al IESO CASTEJÓN: CPEIP "Dos de Mayo".-El alumnado del CPEIP "Dos de Mayo" no necesita solicitar plaza en el periodo de preinscripción. Se gestiona directamente en colaboración con el colegio de primaria. El IESO Castejón se pondrá en contacto después de estas fechas para solicitar la documentación correspondiente.Centros no adscritos (1º,2º,3º y 4º):-Se solicitan de forma telemática principalmente. También es posible acudir al centro en marzo en horario de 9:30 a 13:30 hPUBLICACIÓN LISTAS DE ADMITIDOS E.S.O. -Alumnado del centro adscrito: son admitidos directamente.-Alumnado de centros no adscritos: se podrán consultar en las oficinas del IESO Castejón.MATRICULACIÓN E.S.O. (Plazo ordinario: julio 2024)-El alumnado ya preinscrito quedará matriculado automáticamente en estas fechas. Si hubiera algún problema para formalizar la matrícula, el Instituto se pondrá en contacto telefónico para solucionarlo lo antes posible. Se informará, en este caso, de la documentación necesaria para completar las preinscripciones anteriormente realizadas. Así quedará formalizada la matricula.

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10. DESPEDIDA

100%

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ANUARIO 2022-2023

ANUARIO 2021-2022

ANUARIO 2020-2021

ANUARIO 2019-2020

ANUARIO 2018-2019

ANUARIOS IESO CASTEJÓN

ANUARIO 2017-2018

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ÍNDICE

ÍNDICE

CONTACTA CON EL IESO DE CASTEJÓN

FORMULARIO DE CONTACTO

¡Muchas gracias por la atención!