Want to make creations as awesome as this one?

mediakasvatuspaketti lukemisen tärkeydestä seiskaluokkalaisille

Transcript

Annika Törmänen, Lahden kaupunginkirjasto

Lukukipinöitä-miksi lukeminenkannattaa

Annika Törmänen, Lahden kaupunginkirjasto

Lähteet:

100 syytä lukea: Helovuo, MarikaSytytä lukukipinä: Aerila, Juli-Annahttps://yle.fi/aihe/artikkeli/2015/09/07/nuorten-lukutaito-rapistuu-huono-osaisuus-selittava-tekijahttps://lastufinna.lahti.fi/lahden-ylakoulujen-lukudiplomi/

käy lukemassa ylläolevasta nettiosoitteesta artikkeli. Mitä ajatuksia se herättää sinussa? Opettajat, vanhemmat ja aikuiset ovat lukutaidon heikkenemisestä huolissaan, oletko samaa mieltä?

https://yle.fi/aihe/artikkeli/2015/09/07/nuorten-lukutaito-rapistuu-huono-osaisuus-selittava-tekija

Mitä itse harrastat? Mieti hetki mitä se sinulta vaatii? Ei varmaan riitä että kerran oppii taidon vaan tarvitaan säännöllistä harjoittelua, niin myös lukeminen vaatii:+ säännöllistä harjoittelua+aikaa lukemisen valitsemiseen+aikaa lukemiseen+aikaa luetusta keskustelemiseen

Lukeminen on taitolaji

Lukeminen kehittää tunne-elämää ja ajattelutaitoja

Tekninen lukutaito: sujuva lukemisen tekniikka avaa tietä tekstin ymmärtämiselleLuetun ymmärtämisen taito: on tärkeää valita omalle lukutaidolle sopivaa kirjallisuutta. Omista harrastuksista ja samanikäisistä henkilöhahmoista lukeminen helpottaa tekstin sisälle pääsyä.Sanavarasto: Aihepiiriltään ja sanastoltaan tuttua tekstiä on helpompi ymmärtääLukemiseen liittyvät metakognitiot eli pystyy esim. ennakoimaan tulevia tapahtumia: salapoliisiromaanin lukeminen voi aluksi tuntua vaikealta, sillä se vaatii lukijaa palaamaan tarkistamaan yksityiskohtia, jotka tuntuvat merkityksellisiltä ja auttavat ennakoimaan tulevia tapahtumia.

Tekstienvälinen lukija

-yhdistelee lukemaansa ja kokemaansa, vertailee tekstejä toisiinsa ja tutkii tekstiä koko ajan-eläytyy henkilöiden tunteisiin, keskustelee niistä ja pohtii, miten hänen elämänsä peilautuu teoksen henkilöiden elämään

Sanakeskeinen lukija

-tekninen lukutaito on, mutta tunnistaa etupäässä kirjaimellisia merkityksiä-ei havaitse tai valikoi tekstin kytköksiä muihin teksteihin

Tekstiä vastustava lukija

-päättää tekstin merkityksen jonkin yksityiskohdan perusteella ja etsii tekstistä perusteita ennakkokäsitykselleen-saattaa olla kirjallisuudesta stereotyyppisiä käsityksiä, joista ei ole valmis luopumaan

Douglas Hartmanin 3 lukijatyyppiä

amerikkalainen teknologian ja oppimisen professori, joka erottaa kolme lukijatyyppiä sen mukaan, miten he rakentavat tekstille merkitystä

Kuka näistä kolmesta lukijasta hyötyy mielestäsi eniten lukemastaan tekstistä?

Kirjaesitelmän tekoa ei kannata jättää viimeiseen iltaan, eikä varsinkaan hakea kirjaa vasta silloin koska:aikaa on liian vähänkirja ei välttämättä ole sopiva tai mielekästilanne ei todellakaan ole vapaaehtoinen

On tärkeää, että lukeminen tuottaa mielihyvää ja on vapaaehtoista

apuna valitsemiseen voi käyttää esim. Lahden yläkoulun diplomin kirjalistojahttps://lastufinna.lahti.fi/wp-content/uploads/2020/08/7yl%C3%A4koulu2020-2021.pdf

Mielekäs ja sopivantasoinen kirjallisuus

Usein voi tuntua että vanhemmat, opettajat ja lähipiirin ystävät tai sukulaiset määräävät tekemisesi. Tavallaan näin onkin, mutta mitä ikinä teetkin, on se loppupelissä kuitenkin jokaisen oma valinta.

"Kaikki mitä teet elämässä, on sinua itseäsi varten".

Lukuintoa!