ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ...ΜΑΖΙ!!!

1η Αποστολή: "Μένοvυμε σπίτι...Μαζί"

3η Αποστολή: "Ψηφιακό Αλφαβητάριο-Το γράμμα Φ"

4η Αποστολή: "Ώρα για camping...στο σπίτι"

5η Αποστολή: Πρωτοπριλιά & Παγκόσμια ημέρα βιβλίου: "Ο ψεματούρης"

7η Αποστολή: "Πάσχα"

6η Αποστολή: "Ο Πύργος του Βασιλιά Ρολού"

Το αναμνηστικό της συμμετοχής μας στο πρόγραμμα

9η Αποστολή: "Πρωτομαγιά"

10η Αποστολή: "Γιορτή της Μητέρας"

8η Αποστολή: "Ο Άκης Σπιτάκης και τα πειράματα"

2η Αποστολή: "25η Μαρτίου 1821"

11η Αποστολή: "Το Μουσείο των Μουσείων"

12η Αποστολή: "Ταξιδιωτικός Οδηγός"

11η Αποστολή: "Το Μουσείο των Μουσείων"

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΟΡΩΝΗΣ

Λίγα λόγια για το έργο

Η πανδημία του COVID-19 δημιούργησε στην εκπαιδευτική κοινότητα (σε παγκόσμιο και εθνικό επίπεδο) μια νέα πραγματικότητα γεμάτη ανησυχίες αλλά και προκλήσεις. Νέες επιμορφωτικές, εκπαιδευτικές και μαθησιακές ανάγκες αναπτύχθηκαν. Νέα δεδομένα επαναπροσδιόρισαν την έννοια της μαθησιακής διαδικασίας και τους άμεσα εμπλεκομένους σε αυτήν, μαθητές/τριες κι εκπαιδευτικούς. Στην παρούσα συγκυρία θεωρήθηκε απόλυτη προτεραιότητα η συνέχιση της επαφής των μαθητών/τριών με τη μαθησιακή διαδικασία, για το χρονικό διάστημα που οι σχολικές μονάδες δεν λειτουργούσαν. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια η σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία φαίνεται ικανή να «ξεφεύγει των στενών ορίων που έχουν καθοριστεί από τους τοίχους των σχολείων» (Hogenbirk et al. 2006:9). Δημιουργούνται νέα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, καθώς η εκπαιδευτική πρακτική εμπλουτίζεται συνεχώς και δυναμικά με τις ΤΠΕ, τη χρήση του διαδικτύου και των νέων εργαλείων web 2.0 (Ζαχαρία κ.ά, 2018), αλλά και τη δημιουργία δικτύων ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς και/ή τις σχολικές μονάδες. Οι δικτυώσεις δημιουργούν το πεδίο, όπου ξεπηδούν ιδέες που μπορεί να υιοθετήσει ο/η εκπαιδευτικός, να τις προσαρμόσει στις δικές του/της ανάγκες, προτιμήσεις, να τις διαμορφώσει ανάλογα με τη δυναμικότητα και την κατάσταση της τάξης του, να τις τροποποιήσει, και να τις αναπτύξει (Ιωαννίδου, 2018). Η δράση eTwinning αποτελεί ένα πολύ καλό εργαλείο ‘κατάργησης’ των τοίχων και των στενών ορίων (Ζαχαρία κ.ά, 2018) και δημιουργεί ένα ασφαλές πλαίσιο δικτύωσης των εκπαιδευτικών μονάδων, ακόμα κι αν τα σχολεία είναι κλειστά. Έχοντας ως βάση όλα τα παραπάνω, 30 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγοί & Δάσκαλοι), που ήδη συνεργάζονταν σε άλλα eTwinning έργα, αποφασίσαν να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν το έργο με τίτλο «ΜΕΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ.. ΜΑΖΙ». Το έργο το δημοσιοποιήσαν αμέσως μετά την έγκρισή του σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, μέσα από σελίδες κοινωνικής δικτύωσης εκπαιδευτικών, ώστε να συμμετέχουν όσο το δυνατόν περισσότεροι εκπαιδευτικοί και να επωφεληθούν όσο το δυνατόν περισσότερα παιδιά. Σκοπός του έργου ήταν κυρίως η ενεργοποίηση των μαθητών/τριών εκτός σχολικής τάξης, το χρονικό διάστημα κατά το οποίο θα παρέμειναν κλειστά τα σχολεία. Μέσα από το έργο αυτό θελήσαμε εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες όλης της χώρας να επικοινωνήσουν και να εκφραστούν, σε μια προσπάθεια να ξεπεράσουν/με ΜΑΖΙ την κρίση που βιώναμε. Η ανταπόκριση στο έργο ήταν τεράστια και πέρα από κάθε προσδοκία. Στην ομάδα μας γράφτηκαν πάνω από 200 σχολεία, περισσότεροι από 600 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ πάνω από 200 εκπαιδευτικοί είναι ήδη ενεργά εγγεγραμμένοι στην πλατφόρμα του έργου. Η γεωγραφική διασπορά αφορά σε κάθε γωνιά της χώρας, από τον Έβρο, τη Μακεδονία, τη Θεσσαλία, την Πελοπόννησο έως την Κρήτη, από την Κεφαλλονιά έως την Κάσο. Αφορά σε αγροτικές αλλά και αστικές περιοχές, σε μικρές αλλά και μεγάλες σχολικές μονάδες. ΣτόχοιΕπικοινωνία και έκφρασηΥιοθέτηση πρακτικών για ψυχολογική αντιμετώπιση του εγκλεισμού στο σπίτι.Καλλιέργεια αυτοεκτίμησης και αυτοαποτελεσματικότητας. Ανάπτυξη ικανότητας θέσπισης εφικτών και πραγματοποιήσιμων στόχων. Ανάπτυξη τεχνικών για να ξεπεραστεί ο φόβος της πανδημίας. Ανάπτυξη πρωτοβουλίας και ανάληψη ενεργητικών ρόλων. Συνεργασία και συμμετοχή οικογένειας στην επίτευξη των στόχων που τέθηκαν από την ομάδα. Ενθάρρυνση δημιουργικότητας μέσω της τέχνης. Επικοινωνία και συνεργασία μέσω νέων τεχνολογιών. Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία. Μεθοδολογία του έργου: Οι εκπαιδευτικοί ετοίμαζαν "προκλήσεις" τις οποίες ανέβαζαν στην πλατφόρμα και σε συνεργασία με τους γονείς τους, οι μαθητές τις υλοποιούσαν.Οι εταίροι χωρίστηκαν σε ομάδες για παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού - μια που δεν υπήρχε αντίστοιχο προηγούμενο, και με την χρησιμοποίηση web2 εργαλείων, το παρουσίαζαν. Οι μαθητές με τους γονείς τους έστελναν τις εργασίες τους στην εκπαιδευτικό. Επίσης, οργανώθηκαν τηλεδιασκέψεις, τόσο σε επίπεδο τάξεων, όσο και σε επίπεδο εταίρων, ώστε οι μαθητές επικοινώνησαν τόσο με τους εκπαιδευτικούς, όσο και με τους συμμαθητές τους. Αναμενόμενα αποτελέσματαΤο Δημόσιο Twinspace αποτέλεσε μια πηγή πληροφοριών και εκπαιδευτικού υλικού για όλους τους εκπαιδευτικούς και γονείς που θέλησαν να βρουν συμβουλές και ιδέες για την απασχόληση των παιδιών τους σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία.Με τη δημιουργία αφισών, τραγουδιών και παραμυθιών για τις πρακτικές τα παιδιά μπόρεσαν να τα χρησιμοποιήσουν ώστε να αντιμετωπίσουν τον εγκλεισμό και την πανδημία, ευελπιστούμε να βοηθήσαμε με την σειρά μας όλους να βγήκαν αλώβητοι από την κρίση που βιώσαμε. Το έργο διακρίθηκε:

• από την κεντρική υπηρεσία του eTwinning στις Βρυξέλλες https://www.etwinning.net/en/pub/newsroom/highlights/staying-home-with-etwinning---.htm ως έργο καλής πρακτικής για όλη την ευρωπαϊκή εκπαιδευτική κοινότητα
• και το ΙΚΥ (επίσημος φορέας υλοποίησης έργων Erasmus+) προβάλλει το έργο στην επίσημη ιστοσελίδα του.

https://www.facebook.com/594915800553035/posts/3187644211280168/