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7 pasos para ayudar a los niños a escribir una historia

Transcript

Seis pasos

para ayudar a tus alumnos/as a escribir una historia

Empezar

Aprieten Empezar y sigan los números de la columna izqierda

Empezamos por leer

Paso 1. Invitamos a los niños a leer un cuento

Aquí podrán leer una historia muy interesante escrita por la escritora argentina Graciela Montes. Se trata del cuento Un gato como cualquiera. Para leerlo, aprieten la tapa del libro

“Un gato como cualquiera” Graciela Montes Había una vez un gato de ojos verdes, pelo gris y cola larga. De modo que era un gato parecido a muchos otros gatos. Pero, eso sí, era un gato de bolsillo. Del bolsillo de Aníbal Gobi, guarda de tren del ferrocarril Mitre. Mientras Aníbal Gobi picaba los boletos con su máquina picadora el gato apenas espiaba desde el borde del bolsillo de su chaqueta marrón. El Gato de Bolsillo no se acordaba de nada que no fuese el bolsillo de Aníbal Gobi. Tal vez había nacido en el Galpón de la Esquina, o en la Casa de al Lado, o en el Jardín de Atrás. Pero lo cierto es que hacía mucho, muchísimo tiempo que vivía en el bolsillo. Al Gato de Bolsillo, el bolsillo le parecía mucho más lindo que el resto de los lugares del Mundo Grande. El bolsillo era tibio, blando, suave, oscuro, tenía pelusas que hacían cosquillas y era muy fácil acurrucarse en el fondo. El Mundo Grande, en cambio, era frío y caliente, duro y líquido, áspero y liso, negro y brillante; tenía zapatos, ramas, relojes, caras, ruedas y Gatos Peligrosos. Era muy difícil acurrucarse en el Mundo Grande. Eso, al menos, era lo que pensaba el Gato de Bolsillo hasta las cuatro y cinco de la tarde del segundo jueves del mes de octubre, porque a las cuatro y diez de la tarde del segundo jueves del mes de octubre, mientras estaba asomado al borde del bolsillo, observando tranquilamente cómo Aníbal Gobi le picaba el boleto a una señora colorada, el gato vio algo nuevo, algo nunca visto en el Mundo Grande: un ratón de cola de piolín y ojos brillantes, un Ratón Cualquiera, que miraba pasar el tren desde atrás de un poste de la estación Belgrano. El Gato de Bolsillo vio al Ratón Cualquiera y enseguida notó que ya era hora de salir del bolsillo de Aníbal Gobi. En el bolsillo de Aníbal Gobi jamás había habido ratones de ojos brillantes y cola de piolín. El Gato de Bolsillo saltó y apoyó sus patas acolchadas en el piso del tren. Volvió a saltar y cayó en el piso de la estación. El Ratón Cualquiera lo vio, dio media vuelta y empezó a correr por la calle Zapiola, con el Gato de Bolsillo atrás, corriendo y corriendo, corriendo como no había corrido nunca. Como el Ratón Cualquiera estaba mucho más acostumbrado al Mundo Grande que el Gato de Bolsillo, ganó la carrera y encontró un agujerito donde meterse antes de que el Gato de Bolsillo pudiese sujetarle la cola con la pata. Entonces el Gato de Bolsillo supo que estaba solo en el Mundo Grande, sin pelusas y lleno de Gatos Peligrosos. El Gato de Bolsillo les tenía muchísimo miedo a los Gatos Peligrosos. Aníbal Gobi siempre le hablaba de ellos mientras le rascaba las orejas; le había contado que tenían garras afiladas, maullidos malévolos y el cuerpo lleno de horribles cicatrices. El Gato de Bolsillo, en cambio, tenía las uñas cortas porque Aníbal Gobi se las cortaba puntualmente todos los lunes a la noche; maullaba bajito y sólo cuando tenía hambre, y tenía un pelaje liso, entero y sin marcas. Pensando en los Gatos Peligrosos el Gato de Bolsillo se acurrucó detrás de una bolsa de basura. Mientras oía el ruido de los autos y seguía con los ojos los zapatos que iban y venían por la calle, gemía en voz baja: extrañaba muchísimo al bolsillo. Los zapatos se fueron yendo poco a poco y, poco a poco también, se vino la Verdadera Noche. Y fue entonces que aparecieron uno a uno, uno tras otro, los Gatos Peligrosos. Los Gatos Peligrosos eran silenciosos como todos los gatos. A veces eran rapidísimos y otras veces muy lentos, como todos los gatos. Y, como todos los gatos, tenían bigotes largos, ojos verdes y amarillos y cola larga. Pero eran peligrosos. El Gato de Bolsillo enseguida notó que eran peligrosos. Porque arqueaban el lomo. Porque maullaban hacia el cielo mostrando las gargantas. Porque abrían la pata y mostraban las uñas, larguísimas y afiladas. Cinco Gatos Peligrosos se acercaron al Gato de Bolsillo y los cinco arquearon el lomo, maullaron hacia el cielo y mostraron las uñas. El Gato de Bolsillo los miró con sus ojos verdes y vio que también ellos tenían verdes los ojos. Entonces pasaron cosas importantes: el Gato de Bolsillo arqueó el lomo; después maulló hacia el cielo y los Gatos Peligrosos le vieron la garganta; después abrió la pata y mostró las uñas, que no eran tan largas ni tan afiladas, pero que ya le estaban creciendo. Entonces pasó otra cosa importante: un Ratón Cualquiera. Y los seis gatos – un Gato de Bolsillo y cinco Gatos Peligrosos – echaron a correr. Todos persiguieron, todos saltaron tapias, todos esquivaron árboles y se escabulleron debajo de los autos estacionados. Y pasaron más cosas esa noche. El Gato de Bolsillo se peleó con un Gato Peligroso, pegó un salto muy alto, corrió una carrera, escarbó la tierra, encontró un poco de leche en el fondo de una bolsa de basura y se afiló las uñas en una pared de piedra. Y cuando ya empezaba amanecer los seis gatos – un Gato de Bolsillo y cinco Gatos Peligrosos – se fueron al Baldío de Enfrente y encontraron un rincón oscuro, tibio y suave arriba de un montón de trapos viejos. Y se enroscaron a dormir todos juntos. Entonces el Gato de Bolsillo supo que en el Mundo Grande no sólo había ratones de ojos brillantes y cola de piolín; también había bolsillos llenos de pelusa.

Después de la lectura

Paso 2: Algunas preguntas para comentar

Después de la lectura, acerquemos a los estudiantes algunas preguntas. Acá van algunos ejemplos:

  1. ¿Por qué les parece que el cuento se llama Un gato como cualquiera?
  2. ¿Qué fue lo que más te sorprendió del gato de esta historia?
  3. ¿Cómo cambió la vida del Gato de Bolsillo cuando sale al Mundo Grande?

  • Las preguntas pueden reemplazarse por otras. Intenten generar respuestas con un cierto nivel de elaboración por parte de los chicos.
  • Los/as niños/as pueden contestarles estas preguntas por correo electrónico si tienen posibilidad de usar las cuentas de mail de sus familias.
  • También pueden responderlas con un audio por Whatsapp si ustedes ofrecieron esa opción.
  • O bien en el cuaderno para leerlas cuando se reencuentren en el aula.

Pensando una nueva aventura

Paso 3: Una propuesta para escribir

Vamos a proponerles a los/as chicos/as que piensen una nueva aventura que pudo haber vivido el Gato de Bolsillo cuando salió al Gran Mundo. Para ayudarlos, pulsen la lamparita de Ideas.

  • Proponerles a los chicos que piensen antes de escribir qué aventura podría haber vivido el gato del cuento.
  • Indicarles que anoten en el cuaderno tres momentos importantes. Acá van:
Cómo comienza la aventura Qué problema se le presentaCómo termina la aventura
  • Estos tres momentos son fundamentales ya que organizan la historia que se quiere contar.
  • Además de los tres momentos, habrá que pensar otras cuestiones que podrán verse en el punto 4.

Más para tener en cuenta

Paso 4: Otros puntos para pensar antes de escribir

Para que la historia sea interesante, hay que ayudar a los alumnos para que tomen algunas decisiones antes de ponerse a escribir el borrador.Pulsen cada imagen y encontrarán pistas para ayudarlos.

¿En qué lugar ocurre la aventura? ¿Es en la ciudad, en el campo, un bosque? ¿O es en otro sitio como una calle, una casa, un pozo? Elijan un lugar y anoten cómo es.

¿Cómo se siente el personaje viviendo la aventura? ¿Por qué se siente así? Anoten lo que se les ocurre.

Para que la aventura sea realmente interesante, nuestro personaje tiene que enfrentarse a algún peligro o situación que le complica su tranquilidad. ¿Qué pudo haberle pasado a Gato de Bolsillo? ¿Qué personaje/s le complican la vida? ¿Cómo son estos personajes? Anoten las ideas.

Seguramente, el Gato de Bolsillo se encuentra con algún personaje que lo ayuda en el momento de peligro. ¿Quién es y cómo es ese personaje? ¿Tiene nombre? Anoten las ideas.

¿En qué momento del día ocurre la aventura? ¿Cómo es el lugar? ¿Iluminado porque es durante el día? ¿Oscuro porque era de noche? Anoten todas las ideas en el cuaderno.

¿Quién va a contar la aventura? ¿El mismo Gato protagonista? ¿Alguien que ve los hechos desde afuera? ¿Alguien que acompaña al personaje principal? Elijan el narrador y anoten en el cuaderno quién es, cómo es, cómo se siente al contar la aventura.

Con todas las ideas anotadas

Paso 5: Rumbo al primer borrador

Con todas las ideas anteriores, ahora sí los/las chicos/as estarán en condiciones de empezar a escribir el primer borrador. Sin embargo, puede pasar que a mitad de la escritura, quieran hacer cambios ¡Adelante! Pueden modificar lo que necesiten mientras mantengan la estructura básica de la historia.

Si ustedes se comunican con los chicos a través del correo electrónico de las familias, pueden pedirles que les envíen el borrador para que ustedes puedan ayudarlos a revisar lo que han escrito. Caso contrario, tendrán que guardarlo para cuando se reencuentren en el aula. Si pueden establecer comunicación a través del Whatsapp también pueden tener acceso al documento.

Revisar el borrador

Paso 6: Ayudar a los niños a revisar la escritura

Si ustedes tienen acceso al borrador, pueden dar algunas indicaciones para que los/as chicos/as lo puedan revisar. Es decir, se lo devolverán con intervenciones para ayudarlos al propio monitoreo de su escritura. Pulsen la lamparita de Ideas para saber más.

  1. Valorar los aspectos positivos del texto como totalidad, no solamente los errores. Siempre hay algo para rescatar aun cuando los alumnos escriban con dificultad.
  2. Tener en cuenta si los/las niños respetaron la estructura del relato.
  3. Atender a cómo manejaron el lugar, el espacio, el conflicto, etc.
  4. Indicarles si es necesario: que reordenen las ideas, amplíen una parte, sean más breves en algún tramo, modifiquen el final, reemplacen las repeticiones por otras maneras de decir lo mismo.
  5. Alienten a cada uno a volver a escribir la historia teniendo en cuenta los comentarios que ustedes les hicieron en el borrador.
  6. Recuerden que el borrador no lleva una nota sino que es un texto provisorio para volver a reescribir hasta la mejor versión posible.

Quién soy

Paso 7: Si tienen dudas y quieren contactarme

Soy Norma Del Buono, capacitadora de Prácticas del Lenguaje de la Región 2. Si tienen dudas o quieren consultarme sobre algún contenido en especial, pueden escribirme a profesoradelbuono@gmail.comTambién los invito a explorar mi blog donde hay mucho material para ver y descargar.

INicio

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STEP 8: TITLE OF THE EIGHTH STEP

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