Formation QCM

Cliquez dans le schéma de droite sur la thématique qui retient votre attention ou démarrez l'entièreté de la formation ici :

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Pour vous assurer que votre évaluation par QCM sera la plus adéquate et pertinente possible, quelques petits conseils pratiques en terme de relecture :

o les étudiant·es mettront environ 1,5 fois le temps qu’il aura fallu à vos assistant·es pour réaliser l’épreuve (vous pouvez donc évaluer dans quelle mesure cela est réaliste compte tenu du temps de l’épreuve)

o Détecter des indices grammaticaux, de formulation qui permettent de détecter la bonne réponse par pure élimination ou par déduction non liée à la maîtrise de la matière

o Vous conforter dans l’alignement entre la question posée et ce que vous souhaitiez qu’elle évalue réellement ]

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A distance ou en présence, en synchrone ou en asynchrone, il est essentiel que vos étudiant·es puissent être informés et formés pour leur évaluation.

Pourquoi ?

- Permettre de clarifier ce qu'est une bonne performance attendue.

- Donne l'opportunité de réduire l'écart entre la performance actuelle et la performance attendue au moment de l'évaluation

- Place l'étudiant·e dans une posture autonomisée et active au moment de son étude!

Pour préparer pédagogiquement les étudiant·es

- Questionner les étudiant·es, durant votre exposé ou à la fin de la séance de cours, via Wooclap (par ex. avec une question à choix multiple, un exemple de question ouverte) et discuter du type de question, de sa complexité, de la réponse attendue, etc.

- Sur Moodle vous pouvez proposer une activité Test pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. (veiller à choisir le bon type de question et à paramétrer les quiz en fonction de la stratégie pédagogique)

- Si vous souhaitez que les étudiant·es créent eux-mêmes des questions de révision, il vous est possible de recourir au plugin StudentQuizz de Moodle et d’inviter vos étudiant·es à proposer des questions (que vous validez sur base des critères de maîtrise et de complexité).

L’objectif est de les amener à se poser ces questions : “Et si j’étais l’enseignant·e comment j'évaluerais cette compétence?”, “Quelles questions pourrais-je poser sur cette partie du cours ?

Pour préparer techniquement les étudiant·es

Si vous choisissez un outil (moodle test, gradescope online, etc.), il convient d’expliquer à vos étudiant·es, durant une séance de cours, ce qu’ils ou elles devront faire concrètement pour assurer la maîtrise de l’outil (tutoriel, explication en séance par exemple).

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outils spécifiques à l'institution

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Vous pouvez proposer une activité Test certificative

Vous pouvez dans ce test mélanger les questions et réaliser un tirage aléatoire pour limiter les effets de tricherie éventuels.

Destiné à l'évaluation en présentiel, l'outil Contest est proposé au sein de l'UCLouvain au niveau du Louvain Learning Lab (et au niveau du secteur SSS directement à Woluwé). Les réponses aux questions QCM sont traitées par nos scanners.

Vous trouverez de plus amples informations sur ce service, en intranet.

Aide au diagnostic

En construction

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