PEC ELS PINS

Escola Els Pins

La nostra Comunitat Educativa

6.Junts fem escola

Plantegem reptes

5.Consolidem Projectes

La nostra manera de fer

4.Organització

PSA

2.Objectiu pedagògic

La nostra manera de ser

3.Com som?

Plantejament institucional

1.Qui som?

Índex

La nostra llengua vehicular és el català i potenciem el plurilingüisme. Som una escola activa implicada en projectes de transversalitat i d’innovació. Som una escola on els nens i nenes són els protagonistes implicant- se i participant de bon grat en el seu propi procés educatiu. Som una escola que transmet valors imprescindibles per al creixement i educació dels infants: la tolerància, el respecte, la solidaritat i la responsabilitat. Una escola que prepara futurs ciutadans d’una societat en procés de canvi constant.

Volem ser una escola activa i innovadora que formi part de la societat del coneixement. On es prioritzaran les estratègies necessàries per adaptar-nos a les necessitats dels nens i les nenes. Amb una metodologia funcional i significativa, fent ús de les noves tecnologies. Volem fomentar l’esperit crític i ajudar als nens i nenes a esdevenir més autònoms i competents com a individus i membres d’una societat i del seu entorn immediat.

Amb el plurilingüisme volem adquirir una bona competència comunicativa. Volem potenciar la cultura de l’esforç per millorar el rendiment escolar i mantenir la cohesió social. En conclusió volem ser una escola on s’aprengui a aprendre d’un mateix, de tot, de tots/es i entre tots/es.

Els Pins és una escola pública d’educació Infantil i Primària ubicada al barri dels Canyars de Castelldefels des del 2007. És hereva de l’antic CEIP Vista Alegre. Som una escola de tots/es i per a tots/es. Tota la comunitat educativa treballa en equip i de forma coordinada per tal d’aconseguir una fita comuna. L’esforç, la participació, la motivació i la formació constant són presents en tot moment. Som una escola inclusiva i oberta, on tothom, sigui quina sigui la seva condició social o cultural, s’hi senti acollit. Treballem conjuntament amb la Comunitat Educativa per potenciar la cohesió social.

Qui som?

Aprenent a viure, vivint per aprendre.

Learning to live, living to learn.

ESCOLA ELS PINS

A l'Escola Els Pins ens vam fer nostres els 7 Principis de l'aprenentatge

1.1

Principis i criteris que ens caracteritzen

Info

Perfil de Sortida de l'Alumne/a

PSA

INFO

2.1 Som i sentim2.2 Línia Metodològica2.3 Cultura Digital 2.4 Plurilingüisme.

Aquest projecte es fonamenta i defineix al voltant de 4 pilars o eixos interrelacionats que es nodreixen els uns amb els altres:

Formem part de diferents xarxes educatives que ens ajuden a reflexionar i a millorar la nostra tasca docent dia a dia. Som una escola participativa, acollidora i amb una metodologia de treball activa.

El nostre projecte Educatiu, proposa un aprenentatge integrador, vivencial, experimental i competencial per mitjà de projectes diversificats orientats a la formació integral del nostre alumnat.

Per als qui formem part de l’Escola Els Pins el nostre repte és fer de l'escola un espai ple d’oportunitats, de moments, d’interaccions que puguin facilitar el desenvolupament de les competències per a la vida. Som una escola compromesa i implicada amb el canvi i la transformació educativa i on l’alumne/a és el protagonista actiu del seu propi procés d’aprenentatge.

La nostra manera de ser

Com som?

-Treball dels Valors a partir de contes a Infantil - Dinàmiques de competència emocional (Educació en valors i tutoria) - Espai de la calma, Escolta’m (mediació),... - Projecte “Mochil” a 1r i 2n (Desenvolupament de la intel·ligència interpersonal i intrapersonal) - Assemblees, Cercles de diàleg i Enfocament Restauratiu. - Watsom: programa impulsat per IBM amb l’objectiu d’afavorir l’èxit educatiu de l’alumnat a través de la millora de la cohesió social i mitjançant la intel·ligència artificial -Teatre

És per això, que des d’infantil fins al darrer curs de primària tenim present diferents entorns i activitats que ens permeten incidir i desenvolupar aquestes competències.

Les emocions i els valors són part integral de l’aprenentatge i cal tenir-los molt presents ja que juguen un paper fonamental. Aprenem per mitjà de la interacció social. L’emoció, la motivació i la cognició estan estretament lligades en l’acció d’aprendre i en són elements indispensables. Així mateix, la possibilitat d’oferir diferents entorns d’aprenentatge ens permet tenir en compte les diferències individuals de l’alumnat i fomentar l’esforç i afany de superació com a elements claus del seu aprenentatge. Ens ajuda a crear entorns afectius per tal que l’infant tingui una actitud favorable envers l’aprenentatge, a educar les emocions per tal que siguin positives.

3.1

Valors i emocions

Som i sentim

És per això que des de l’escola treballem mitjançant diverses estratègies metodològiques com els PROJECTES globalitzats, el TREBALL COOPERATIU i la metodologia STEAM i AICLE.

Ens cal tenir present els factors claus en l’aprenentatge: la imitació, l’experimentació, les vivències, la motivació, la gestió de les emocions, la interacció amb els altres ( veure que hi ha diferents maneres de fer, punts de vista diferents, arribar a acords) i la cooperació, l’autonomia. Hi ha sabers que s’aprenen manipulant, experimentant. Els aprenentatges requereixen també esforç, interès, il·lusió…

Aprendre és el resultat d’un conjunt de factors que interaccionen entre ells en relació a cada persona. No tots els alumnes aprenen igual ni tots els coneixements s’aprenen amb la mateixa metodologia, ...per això que és molt important la diversificació de propostes educatives, espais, formats i recursos. Utilitzar recursos i materials diversos que estimulin la seva curiositat i creativitat. Cal aprofitar les possibilitats de coneixement que ens aporten les diferents metodologies i eines de les quals disposem. L’alumne/a és el centre del seu aprenentatge, el protagonista.

3.2

La nostra manera de fer

Metodologia

INFO

TREBALL COOPERATIU

PROJECTES ABP

STEAM

Educar en STEAM ( Science, Technology, Engineering, Art i Mathematics) s’aconsegueix combinant diferents matèries per tal que l’alumnat aprengui de forma més empírica. Aquesta metodologia apropa l’alumnat a la indagació científica com a estratègia d’ensenyament-aprenentatge

Al llarg de totes les etapes educatives es duen a terme diferents projectes globalitzats. Aquests, ajuden als infants a aprendre a aprendre, els motiva a descobrir i, el més important, afavoreix un aprenentatge significatiu, autèntic i real.

L’aprenentatge cooperatiu pren com a objectiu que el grup arribi a assolir una meta comuna i, per aconseguir-la, l'èxit dels companys és tan important com el propi èxit. Per tant, es busca que cadascú rendeixi aportant el millor d'ell mateix per aconseguir els millors resultats grupals.

3.2

PROJECTES GLOBALITZATS, TREBALL COOPERATIU, STEAM.

Metodologia

Afavorir els processos d’aprenentatge fent que aquests estiguin alineats amb els interessos dels nenes i de les nenes. Cal garantir que aquests processos tinguin en compte que la l’alumnat viu en un mon altament digitalitzat.
Millorar les competències digitals de l’alumnat. Aquestes competències han d’esdevenir una eina fonamental en el futur acadèmic i laboral de l’alumnat. A la vegada que, amb l’ús de la tecnologia s’ha d’afavorir l’assoliment de les competències transversals.
Garantir la igualtat d’oportunitats, donant accés a la tecnologia, fins i tot la més avançada, a tot l’alumnat sense cap mena de diferència, ni econòmica ni social.
Potenciar el treball cooperatiu, el treball autònom, el treball per projectes i la personalització de l’aprenentatge, donant resposta a les necessitats educatives de cada alumnat.

El Projecte Digital de l’escola té com a principals objectius:

INFO

“Necessitem la tecnologia a cada aula i en les mans de cada estudiant i de cada professor, perquè és el bolígraf i el paper del nostre temps i és la lent a través de la qual experimentem gran part del nostre món” David Warlick

3.3

Línia Tac: Cultura Digital

Tecnologies Avançades

GSuite / Chromebook:

L’entorn Gsuite For Education (Classroom, Docs, Slide, …) s’ha convertit en una eina més del nostre dia a dia que, juntament amb un conjunt d'aplicacions i espais web, ens ajuden a treballar cooperativament, en compartir i a personalitzar l’aprenentatge.

INFO

Línia LEGO

La implantació de la línia LEGO a partir de 1r de primària fa que arribem a la programació de robots i a la creació de propis prototips mitjançant la construcció del pensament computacional.

Narrativa Digital:

Les eines digitals i les diferents tècniques ajuden a l’alumnat a millorar l’expressió escrita i oral, l’organització del contingut i l’esperit crític envers un mateix i envers els altres, a la vegada que millora la seva competència digital.

Pensament Computacional

L’alumnat d’avui son els futurs treballadors i treballadores d’una societat en la que la programació i la robòtica seran cabdals.

3.3

Info

INFO

El domini de la competència comunicativa i lingüística, construïda a partir de la interrelació i de la interacció entre diferents llengües, és fonamental per desenvolupar tasques amb un alt component cognitiu i per activar l’esperit crític, argumentar, negociar i explicar el coneixement als altres i fer-ho en diferents llengües.

3.4

Enfocament pedagògic plurilingüe i intercultural ( català-castellà-anglès)

PLURILINGÜISME

A l’escola, ens organitzem en tres cicles: Cicle Infantil , 1r cicle i 2n cicle.

INFO

1r cicle

Cicle d' Infantil

2n cicle

En aquesta etapa hi trobarem els nens i nenes de 4t, 5è i 6è. Són els grans de l’escola i com a tals, començaran a proposar-se reptes de millora, aprendran ser crítics sobre el seu entorn i ells mateixos i així poder actuar amb la finalitat de millorar.

Correspon als infants de 1r, 2n i 3r ( 6, 7 i 8 anys).Les finalitats bàsiques d’aquesta etapa educativa són proporcionar a l’alumnat un marc d’aprenentatges que li permetin iniciar-se en l’adquisició de les competències bàsiques i en l’aplicació dels instruments necessaris per adquirir nous aprenentatges.

La nostra manera de fer

Organització

Psicomotricitat

Tallers, racons manipulatius, propostes matinals...

INFO

Projectes globalitzats

Joc simbòlic

En aquesta etapa els infants de 3, 4 i 5 anys establiran vincles i relacions entre ells i iniciaran el seu sentiment de pertinença amb l’escola. El joc els aproparà a descobrir el seu entorn més immediat. Es tracta d’una etapa sensitiva i emocional en la que cal que se sentin acollits en un clima de seguretat i confiança, i on s’iniciarà les relacions amb els iguals i també la cohesió de grup. Aquests, són aspectes bàsics pel seu desenvolupament.

"Sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat"

CICLE INFANTIL

Una nova mirada: ESPAIS D'APRENENTATGE

Què fem a Educació Infantil?

S’iniciaran en el plantejaments de reptes, de dubtes i descobriran més profundament aquest món. És una etapa on els alumnes experimenten un notable desenvolupament psicomotor, cognitiu, personal, social i moral, i també un gran avenç en l’adquisició del llenguatge. La consolidació de la lectoescriptura com a instrument de comunicació serà fonamental. Van adquirint més capacitat per descriure les seves experiències i per parlar de les seves idees i sentiments. L’aprenentatge de les Matemàtiques en aquest cicle parteix de dos eixos fonamentals: la manipulació i l’experimentació com a procediments previs a la representació i la generalització i la contextualització i funcionalitat d’allò treballat al món real.

Al llarg d’aquests tres anys, aprendran a establir relacions importants amb els companys-es i el els adults del seu entorn. Els infants, aprenen a partir de la realitat propera que els envolta i senten una gran curiositat pel món.

1r-2n-3r

1r CICLE

En aquesta etapa hi ha una evolució pel que fa a la seva autonomia i la presa de decisions .És ara quan el desenvolupament de les capacitats de relació interpersonal i d’actuació social es pot potenciar més oferint als/a les alumnes models organitzatius oberts i flexibles que afavoreixin l’establiment de relacions dins el grup.En aquest cicle cal crear un clima enriquidor d’experiències, de reflexions i d’interrogants per tal d’afavorir la interiorització d’aprenentatges, la seva síntesi i aprofundiment i el desenvolupament d’un pensament crític i actiu davant diferents fets i situacions.

4t-5è-6è

2n CICLE

Comunicació No violenta

Caminem cap a una Escola Restaurativa

Consolidem projectes:

A l’escola necessitem sentir-nos-hi a gust. Trobar un ambient d’estima i de confiança.. L’empatia, la responsabilitat, el compromís i la consideració envers els altres han de ser elements claus de la nostra vida en comunitat. L'escola restaurativa promou el desenvolupament de metodologies actives i participatives, el desenvolupament d’habilitats socials i emocionals, la cohesió de grup i la creació d’espais de participació per donar veu a l’alumnat.

PROJECTE WATSOM

El projecte Watsom té com objectiu la millora de l’èxit educatiu del nostre alumnat, a través de la millora de la cohesió socia

INFO

MINI UPC

Projecte de col·laboració entre la universitat UPC i l’escola en el que es pretén apropar la universitat als més petits.

PROJECTE CISCO

La participació en aquest programa neix de la inquietud de fomentar l’interès pels estudis STEM ( Ciències, Tecnologia, Ingenieria i Matemàtiques).

Plantegem reptes

Consolidem projectes

Projecte per a l’èxit educatiu a favor de l’alumnat (POEFA) amb un projecte anomenat “Tots i totes cap a l’èxit educatiu”.

PROJECTE POEFA

INFO

INFADIMED (Infància i Dieta Mediterrània)

Programa de salut de promoció de la dieta mediterrània.

PROJECTE ERASMUS

V.O.T.E “The Voice Of The Earth" Projecte internacional Erasmus KA229 d’associació Escolar . Som un equip de 6 escoles de diferents països que hem dissenyat conjuntament aquest projecte amb l’objectiu de treballar i desenvolupar diferents ODS de l’agenda 2030.

Plantegem reptes

Consolidem projectes

L’AMPA està formada per pares, mares i famílies voluntàries que treballen per a tota la Comunitat Educativa organitzant serveis essencials per a les famílies, col·laborant en el funcionament del centre, millorant les condicions materials de l’escola, organitzant i oferint activitats diverses a l’alumnat i llurs famílies, en definitiva, ajudant a fer escola per tal d’afrontar els nous reptes de l’educació.Organitza i supervisa els Serveis d’Acollida matinal i de tarda, el Menjador escolar, l’Escola de Lleure, Anglès extraescolar, Escola de Música ,dinamització de la Biblioteca, la venta i distribució de llibres i complements escolars, Activitats pels pares i mares (Escola de pares), Festes de l’escola, etc.L’AMPA destina els diners de les quotes d’associació a pagar l’acollida dels alumnes en reunions importants, a comprar materials i estris per l’escola, a organitzar les festes de la comunitat educativa…el que calgui per ajudar al bon funcionament de l'escola.Famílies participatives i compromesesLa implicació de les famílies en la vida escolar és cabdal per a l’èxit i per la qualitat educativa en general.

L’AMPA (Associació de pares i mares d’alumnes ) és una part molt important de la nostra Comunitat Educativa i del nostre projecte pedagògic.

la nostra Comunitat Educativa

JUNTS FEM ESCOLA

Benjamin Franklin

"Digues i ho oblido, ensenya'm i ho recordo, involucra'm i ho aprenc."

PEC ELS PINS

More creations to inspire you

Transcript