TABLERO "GEOLOCURA EN EL CHACEL"

GEOLOCURA en el CHACEL

GEOLOCOS DEL CHACEL

¡¡ENHORABUENA "GEOLOCOS DEL CHACEL"!! Si habéis llegado hasta aquí con los 12 retos superados y tenéis las 12 gemas en vuestro poder podréis cambiar vuestras gemas por la camiseta de "Geoloco del Chacel". Es personal e intransferible. Os acredita para ser monitores en la Fiesta "Zerca y Lejos", la fiesta más importante del instituto, porque sabréis, debéis y os merecéis contarles a los visitantes las maravillas de la Geología. Ya os podéis considerar "Geolocos del Chacel”.

GeólogosPaleontólogos

Si habéis superado los retos 9 y 10 ya tenéis la condición de "Geólogos Paleontólogos".

INICIO

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Geólogos de bata

Si habéis superado los retos 3, 4 y 5 ya tenéis la condición de "Geólogos de bata".

Geólogos TIC

Si habéis superado los retos 6, 7 y 8 ya tenéis la condición de "Geólogos TIC".

Expedicionarios

Si superáis el reto 1, la expedición "Oikos" y el reto 2 recibiréis la condición de "Expedicionarios", es decir, "Científicos de Bota".

Geoexpedicionarios

Si habéis superado los retos 11 y 12 ya tenéis la condición de "Geoexpedicionarios".

CREACIÓN DE GRUPOS - IDENTIDAD - AVATAR

• Creación de grupos: El profesor creará los grupos de geólogos de investigación (2-3 alumnos).

• Identidad: Elegid un nombre (relacionado con la Geología) para vuestro equipo de científicos geólogos.

• Avatar: Cread un avatar inspirado en la Geología con el que os sintáis identificados. Entregadlo en formato digital.

CORTES GEOLÓGICOS Y FÓSILES GUÍA

• Reto: Debéis construir los cortes geológicos de los recortables e investigar y reconocer los principales fósiles guía que permitan datar de forma relativa los principales estratos geológicos para la interpretación de los cortes geológicos.

• Contenidos: Fósiles guía, Cortes geológicos.

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/tierra_cambia/fosiles_guia.htm Proyecto BiosferanullMec

• Material: Aula de informática, Recortables de Cortes geológicos http://iespoetaclaudio.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/regla_uves_recortables.pdf

PRÁCTICA DE ROCAS (PREZI)

• Reto: Debéis investigar algunas rocas del laboratorio y crear con Prezi una presentación digital que las explique representando con ellas el Ciclo de las Rocas. Se recomienda emplear fotografías reales de las muestras del laboratorio y se deben utilizar los conceptos científicos de Geología para la explicación.

• Contenidos: Rocas (tipos y características).

• Material: Rocas, Claves dicotómicas de identificación, Laboratorio de Geología, Aula de informática.

VÍDEO DE EROSIÓN - TRANSPORTE - SEDIMENTACIÓN

• Reto: Debéis grabar un pequeño vídeo dentro del instituto en el que se explique y se refleje a pequeña escala cómo se produce la erosión, el transporte, la sedimentación y cómo la vegetación las evita. Evitad que salgan vuestras caras en el vídeo, pero sí manos o pies que den la escala.

• Contenidos: Erosión, Transporte, Sedimentación, Vegetación para la protección.

• Material: Tablets.

MAPA CONCEPTUAL DE LA TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS

• Reto: Debéis investigar la Teoría de la Tectónica de Placas y crear un mapa conceptual con cualquier herramienta digital (Bubblus, Cacoo, Mindomo, etc.). Debe contener todas las pruebas que demuestran la teoría.

• Contenidos: Teoría de la Tectónica de Placas.

• Material: Aula de informática.

CONSTRUCCIÓN DE GAFAS ANAGLIFO

• Reto: Debéis construir unas gafas anaglifo con las que podáis observar imágenes en tres dimensiones en los mapas digitales tridimensionales que se emplean en Geología en las pantallas de ordenador.

• Contenidos: Visión estereoscópica (3D).

• Material: Cartulina dura o cartón, papel celofán rojo y azul (cian), tijeras y pegamento. Vinculo importante: http://www.ign.es/3d-stereo/docStereo.pdf

LABORATORIO DE GEOLOGÍA Tras la expedición "Oikos" realizada debéis llevar vuestras muestras de minerales y rocas al laboratorio de Geología para que podáis ver con la lupa y el microscopio algunas de las maravillas del micromundo geológico. ¡¡Debéis pasar de "científicos de bota" a "científicos de bata"!!

EXPEDICIÓN "OIKOS"

• Debéis realizar la expedición guiada "OIKOS" por los alrededores de Colmenar Viejo atendiendo a las explicaciones del guía y de tu profesor.

• Vuestro "equipo de científicos" debe tomar todas las notas que considere necesarias durante la expedición para poder comenzar las investigaciones que os llevarán a ser "Expedicionarios del Chacel".

Debéis conseguir ver fotografías aéreas en tres dimensiones (3D) con los estereoscopios del laboratorio de Geología.

Tablero de la gamificación "Geolocura en el Chacel" Creado por David Rosa Novalbos Profesor de Biología y Geología I.E.S. Rosa Chacel de Colmenar Viejo (Madrid)

VISUALIZA EL VÍDEO DEL I.G.M.E. "LA FORMACIÓN DE LAS ROCAS CON GEA" Vídeo (Parte 1): https://www.youtube.com/watch?v=Bq9SB-QK394 Vídeo (Parte 2): https://www.youtube.com/watch?v=36m5gZJjv_k

ENTRADA DE BLOG

• Reto: Tras la expedición "Oikos" realizada debéis crear una entrada de blog que muestre vuestras fotografías e información relacionada con los contenidos de Geología tratados.

• Contenidos: Información de Geología de la salida de campo "Oikos".

• Material: Aula de informática.

BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE FÓSILES EN INTERNET

• Reto: Debéis lograr colocar cada fósil con su nombre de una caja de la que se han caído y se han descolocado.

• Contenidos: Fósiles.

• Material: Caja de fósiles, Aula de informática.

PRÁCTICA DE MINERALES (PRESENTACIÓN EN GOOGLE DRIVE)

• Reto: Debéis investigar algunos minerales y crear con Google Drive una presentación digital que los explique. Se recomienda emplear fotografías reales de las muestras del laboratorio y se deben utilizar los conceptos científicos de Geología para la explicación.

• Contenidos: Minerales (tipos y características).

• Material: Minerales, Claves dicotómicas de identificación, Laboratorio de Geología, Aula de informática.

PRÁCTICA DE FÓSILES (PÓSTER)

• Reto: Debéis investigar algunos fósiles y crear un póster digital sencillo con las imágenes de los fósiles vistos en la práctica. Podéis emplear cualquier herramienta digital que os lo permita (Google Drive tipo dibujo, Piktochart, Genially, etc.). Se deben emplear fotografías reales de las muestras del laboratorio y se deben utilizar los conceptos científicos de Geología para la explicación.

• Contenidos: Fósiles (tipos y características).

• Material: Fósiles, Claves dicotómicas de identificación, Laboratorio de Geología, Aula de informática.

VISITA A LOS MUSEOS GEOLÓGICOS: MUSEOS AL AIRE LIBRE DE COLMENAR VIEJO Y MUSEO GEOMINERO DE MADRID

• Reto: Debéis reconocer las características de los principales tipos de rocas representadas en los dos museos de rocas de Colmenar Viejo (Jardín geológico y Museo geológico) para luego disfrutar de las maravillas que nos ofrece el Museo Geominero de Madrid. Debéis crear una entrada de blog con uno o varios audios (podcasts) con los contenidos tratados y con vuestras propias imágenes de las visitas realizadas.

• Contenidos: Minerales, Rocas, Fósiles, Yacimientos, Claves dicotómicas.

• Material: Láminas del museo Geominero, Claves dicotómicas, dispositivos móviles para buscar información, hacer grabaciones y tomar fotografías.

RUTA GEOLÓGICA POR LAS PROXIMIDADES DE LA COMUNIDAD DE MADRID

• Reto: Debéis reconocer las características de los principales tipos de paisajes y ambientes geomorfológicos y de sus rocas para elaborar posteriormente un vídeo explicativo de los contenidos tratados durante la ruta geológica.

• Contenidos: Geomorfología, Ambientes geomorfológicos, Tipos de rocas.

• Material: Dispositivos móviles para buscar información, hacer grabaciones y tomar fotografías. Aula de informática.

NORMAS

• No se podrán comenzar el resto de los retos hasta que el equipo no posea su avatar en formato digital y un nombre que les represente.
• Los retos se deben realizar en el orden establecido por el profesor y que aparecen secuenciados en este Tablero "Geolocura en el Chacel".
• El producto de cada reto puede ser modificado y mejorado, mediante la corrección de los errores detectados por el profesor (feedback), con el fin de conseguir la gema correspondiente.
• Estará prohibido dificultar a otros equipos la superación de los retos. En este sentido serían sancionados tanto con la pérdida de gemas como con sanciones de disciplina.
• Los equipos que superen todos los retos y sean de mejor calidad serán recompensados, además, con un punto extra en la nota final de la evaluación.