Surfons2live profdoc TAD 2020

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Les modalités du travail à distancedes professeurs documentalistes

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#SURFONS2LIVE classe virtuelle n°2-Semaine14 Jeudi 2 avril 2020

Groupe de travail académique

Présentation enrichie proposée par Nadia Lépinoux-Chambaud @infoprofdoc

INFORMER ET FORMER

COLLABORER ET FORMER

INFORMER ET CONSEILLER

S'INFORMER ET FORMER

SE FORMER ET INFORMER

Des témoignages

Des ressources

Des outils

Des CDI

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SOMMAIRE : Les modalités du travail à distance des professeurs documentalistes

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#SURFONS2LIVE classe virtuelle n°2-Semaine14 Jeudi 2 avril 2020

INFORMER ET FORMER : maintenir le lien avec les élèves

COLLABORER ET FORMER :maintenir le lien avec l'équipe pédagogique

INFORMER ET CONSEILLER :organiser la mise à disposition des ressources à distance

S'INFORMER ET FORMER :assurer la continuité pédagogique du CDI à la maison

SE FORMER ET INFORMER :assurer sa propre continuité pédagogique

Des témoignages

et des contenus enrichis

Des ressources

Des outils

Des CDI

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1 INFORMER ET FORMER

• Informer et guider : conseiller des lectures, des outils, des ressources et proposer des rendez-vous virtuels aux heures de récréation par exemple...
• Informer et rassurer : donner des conseils pour le travail à la maison, aider à planifier le travail et à rendre les productions attendues,...
• Former et communiquer : utiliser les outils de l'équipe pédagogique et ceux utilisés habituellement, co-animer et proposer des modules de formation à distance,...
• Former et accompagner : médiations et remédiations, accompagner les élèves en difficultés, scénariser les informations, les ressources, les outils proposés,...

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OBJECTIF : maintenir le lien avec les élèves

"Les classes virtuelles permettent vraiment de rétablir un lien. Les élèves sont contents de nous voir." Sabine Paintaud, professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

CLÉS EN MAIN E-SIDOC « CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE »Réseau Canopé met à disposition des professeurs-documentalistes des contenus « clés en main » pour leur portail documentaire e-sidoc dans le cadre de la continuité pédagogique. Retrouvez les infos BCDI e-sidoc sur le site académique documentation Orléans-Tours

• Tutos e-sidoc V2
• #Continuitépédagogique : BCDI et portail e-sidoc depuis votre domicile

"Je travaille avec les parents : conseils en terme méthodologie, conseils sur l'évocation de l'actualité, conseils sur les possibilités offertes (lectures gratuites, jeux éducatifs), conseils sur les infox,..." Eric Vernon professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

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2 COLLABORER ET FORMER

• Informer et collaborer : conseiller et partager des ressources en fonction des besoins pédagogiques des disciplines et des enseignants
• Co-animer et former : participer aux formations à distance des collègues dans une classe virtuelle par exemple
• Former et engager : suivre les projets lancés, voire les poursuivre en les relançant, adapter de nouveaux projets,...
• Former et créer : proposer des modules de formation à distance en lien avec les besoins pédagogiques des disciplines, animer en invitant des intervenants,...

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OBJECTIF : maintenir le lien avec l'équipe pédagogique

A regarder sur la chaîne YouTube de la @DANEVersailles une vidéo #1jour1conseil sur le co-enseignement en classe virtuelle réalisée avec @AuroreCoiret et @Soycool0 (Florian Cool) Voir la vidéo du mercredi 8 avril 2020 .

"J'ai demandé à tous les professeurs qui le souhaitent de me donner le thème sur lequel ils travaillent avec leurs élèves afin que je cherche et que je mette à la disposition des élèves des documents en lien avec ce qui est étudié en classe (e-books, capsules vidéos...). J'ai eu beaucoup de retours." Myriam LENFLE, professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

Retrouvez l'accompagnement proposé par la DANE de Versailles en cliquant sur l'image ci-dessus.

La plateforme de cours en ligne Moodle, accessible depuis l’ENT

• Elle permet de structurer des parcours d’apprentissage constitués de ressources et de documents à consulter, mais aussi d’activités (exercices en ligne…) pour lesquels il est possible de suivre la progression des élèves.
• Voir le Moodle Express proposé par l'Académie de Reims
• Suivre le parcours Magistère proposé par l'Académie d'Orléans-Tours

Messagerie instantanée et sécurisée des agents de l'Etat français

Services de web-conférences de l'Education nationale

"On parle d'outils mais quelle est la proportion "d'élèves captifs" et ceux qui sont perdus ? Au collège Montesquieu, un certain nombre d'élèves ont dû mal (à être mobilisés) à se mobiliser malgré le suivi étroit de la part des enseignants et de l'équipe éducative. Nous avons lancé plusieurs micro-projets de façon collaborative afin de renforcer le lien." Fadillah BRIK professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

"Je suis en contact avec mes collègues tous les jours. Je les aide au cas par cas." Virginie Royer professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

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3 INFORMER ET CONSEILLER

• Informer et organiser : proposer des solutions documentaires pour la mise à disposition des ressources en ligne (ENT et portail documentaire, newsletter,...)
• Informer et scénariser : le professeur documentaliste joue le rôle de médiateur, il analyse les besoins pédagogiques et guide les usagers (élèves et enseignants)
• Informer et guider : veiller au respect du réglement général sur la protection des données et tester les ressources, les outils pour anticiper les difficultés
• Informer et enrichir : ne pas perdre de vue le contexte exceptionnel de cette crise sanitaire qui nécessite des besoins particuliers (temps de détente, temps sans écrans, ouverture culturelle, esprit critique,...)

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OBJECTIF : organiser la mise à disposition des ressources à distance

"(...) dans mon collège, tout passe par Pronote. J'ai accès aux classes pour communiquer. J'envoie des informations aux élèves avec une idée d'activité par semaine (un thème EMI différent à chaque fois) mais vu leur surcharge de travail, leurs difficultés matérielles (public défavorisé), la complexité pour s'organiser, ça me semble difficile de faire plus. Même les élèves sérieux sont perdus, à gérer l'urgence. Je les incite à discuter, je leur montre que je suis là (esidoc, site du collège, discussions Pronote...) et c'est surtout ça qui compte : garder le lien." Marie Lhermet, professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

"J'ai aussi contacté mes élèves membres de clubs, du Foyer, les gagnants de mes derniers quiz afin de montrer une continuité dans ces travaux. Les élèves répondent un peu plus quand c'est bien ciblé." Marie Lhermet, professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

"Les sondages sur la lecture, par exemple, réalisés sur Pronote sont utiles. Ils sont faciles à faire pour les élèves, les sondages mesurent leur réactivité (connexion), permet par un partage aux collègues d'informer les professeurs et permet également de stimuler des envies de lectures et d'inciter à des "quart d'heure lecture."" Anthony Jousselin professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

"J'ai créé un espace forum dans Moodle pour qu'élèves et professeurs échangent de manière informelle sur leurs lectures du moment." Cécile DESSEVRE professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

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4 S'INFORMER ET FORMER

• Veiller et informer : assurer une veille informative, diversifier les modalités de diffusion du CDI à la maison pour en assurer sa visibilité (en effet, les accès numériques des élèves étant parfois limités à leur smartphone, il faut adapter les formats proposés de communication avec nos usagers)
• Former et communiquer : proposer des modules d'information à distance pour par exemple présenter des ressources numériques, mettre en valeur les productions des élèves (exemples : ateliers d'écriture ou de lecture, publier un mur de messages, poèmes, dessins,..., partager des journaux de confinement...),..., veiller au respect du droit des auteurs (même élèves) et de l'image, de la voix.

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OBJECTIF : assurer la continuité pédagogique du CDI à la maison

"Avez-vous testé : proposer une "formation" entre pairs (élèves-élèves) avec un professeur animateur ?" Fadillah BRIK professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

"J'ai proposé aux élèves, aux parents et à l'ensemble des personnels du collège de m'envoyer leurs coups de cœur lecture via Pronote. Je les regroupe au fur et à mesure sur un Padlet ados et un Padlet adultes dont j'ai partagé les liens sur le site du collège, Esidoc et l'Ent. Les élèves sont contents de retrouver un lien et curieusement, ceux qui me proposent des lectures ne sont seulement pas ceux que j'attendais de manière évidente.(..)" Sylvie Thibault professeur documentaliste (Académie d'Orléans-Tours)

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5 SE FORMER ET INFORMER

• Veiller et s'informer : assurer une veille professionnelle en diversifiant les médias et les ressources
• Veiller et se former : continuer à s'informer pour se former (développer ses compétences numériques par exemple en testant pour soi PIX)
• S'informer et partager : collaborer et conseiller les équipes de direction, collaborer avec les CPE, participer à la mutualisation des pratiques professionnelles dans l'établissement et dans sa discipline,...

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OBJECTIF : assurer sa propre continuité professionnelle