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Transcript

Cursa un programa profesional especial de la rama de electricidad.

Joshua López

Comportamientos observados:

- no se integra bien en el grupo,

- tiene una conducta disruptiva,

- no realiza las tareas propuestas en el aula.

FOTOGRAFÍA DEJOSHUA

Joshua López

16 años

cursa 1º PP

No hay informes psicopedagógicos

Mamá: operaria

Papá: desconocemos

Clase media sin problemas económicos

debería cursar 4ºESO

RESULTADOMAPA DE EMPATÍA

análisis...

El trabajo de sus compañeros.La autonomía de los compañeros y la no supervisión constante hacia cada uno de ellos.El miedo de alguno de sus compañeros hacia su persona.Los refuerzos positivos del resto.

Las conversaciones de sus compañeros desde fuera.A los profesores que lo riñen.Joshua pasa de todo, da igual lo que le digas.Que es un desastre, no es capaz de aprobar el curso.No vales para nada.En casa: ¿Qué vas a hacer con tu vida?En casa: Te voy a poner a trabajar y listo.Todo el rato mensajes negativos hacia él o hacia lo que hace

o Quiero aprobar.o Me gustan las matemáticas.o ¿Por qué no puedo ir solo?o Me gusta provocar y reírme de los demás.o No me gustan las normas.o Todo esto es una mierda.

Mis intereses son diferentes al del resto.Quiero ser campeón de lucha libre.No sirvo para nada.Las asignaturas teóricas no me gustan (no sirven para nada).Los módulos prácticos son útiles y me siento capaz de afrontarlos.¿Para qué?Da igual que lo haga no va servir para nada.No tenéis ni idea de mi vida.

o Le gusta la lucha libre.o Que está fuera de lugar.o Que no se adapta al grupo.o Que no confiamos en él.o Frustración: siempre le ha ido mal en la escuela.o Que no es capaz.o Tristeza, rabia, enfado.

o Es impuntual, se duerme en clase, mira vídeos de lucha libre.o No hace las tareas teóricas.o Realiza las tareas prácticas.o Habla con algún compañero para evadirse de la clase.o Dar vueltas por la clase cuando está nervioso.o Saca el móvil en clase cada dos por tres.o Busca atención negativa y se retroalimenta.o Busca ser el centro de atención.o Ser el líder negativo del grupo.

Resumen

1. Frustraciones,dolores y miedos

Solo escuha mensajes negativos hacia él y lo que hace. Siempre le ha ido mal en la escuela, esto le genera frustración, desconfianza en él, compañeros y profesores.Siente tristeza, rabia y enfado.

Integrarse en el grupo, pero sin perder su personalidad. Conseguir la confianza de los demás y aprobar el curso.

2. Deseos yaspiraciones

EXPLORAMOSEL CONTEXTO

Nos encontramos en el centro educativo Ponce de León.Se trata de un centro referente en la educación de personas sordas y la integración de personas con otras discapacidades

En 1º de PP se encuentran matriculados 14 alumnos de los cuales Joshua, junto a 11 compañeros más asisten con frecuencia a clase.El nivel del grupo se ubica en un tercer ciclo de primaria, siendo sus intereses bastante dispares los unos de los otros (deporte, música, videojuegos...).Es un grupo integrado pero no saben colaborar entre ellos.

Trabajan las asignturas de ámbito lingüístico y ciencias aplicadas, inglés, informática, PRL/FOL y los módulos específicos del taller.

Contamos con espacios para poner en práctica sus conocimientos.Son varios los especialistas que interviene con el alumnado: fisioterapeuta, asesor sordo, logopeda, orientadora...Hacemos uso de la biblioteca y la sala de informática semanalmente. Ésta cuenta con 20 ordenadores con acceso a internet.

NECESIDADES DE JOSHUA

NECESIDADES

Amplifica lo bueno

Elimina lo malo

- Reoforzar el pensamiento crítico.- Reforzar sus habilidades para el estudio conectando las materias con sus intereses.

- La forma de relacionarse con los otros (provocando y riéndose).- Frustración.-Rabia.

- Aportarle herramientas y habilidades sociales para que encuentre la forma adecuada de relacionarse y obtenga la satisfacción que conlleva que el resto se relaciione con él sin miedo a qué les pueda ocurrir nada.- Generar confianza.- Recibir mensajes positivos.- Reforzar la autoestima.

Explora lo opuesto

- Joshua necesita saber que como el resto de sus compañeros tiene capacidad para el estudio, y por ello, puede conseguir lo que se proponga con un poco de esfuerzo y constancia en el trabajo.- Sería bueno ver qué dice el departamente de orientación y ver qué indicaciones da.- Realizar junto con el departamente de orientación un progrma de mejora de la conducta.- Sería aconsejable el acceso a apoyo psicológico.

CONCLUSIONES

La raíz de nuestro problema es que Joshua no sabe relacionarse con los demás y se encuentra en constantes llamadas de atención a través de conductas disruptivas, de este modo consigue su objetivo, que el que está frente a él interactúe aunque la forma no sea la adecuada.

Síntesis final

FIN