DÍA MUNDIAL AUTISMO

CELEBRACIÓN DEL DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO

por qué

cómo puedo participar

qué se hace

CUÁNDO

por qué

2 DE ABRIL

En el año 2007 la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU), muy preocupada por la prevalencia del autismo en todas las regiones del mundo, declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo.

CUÁNDO

CUÁNDO

qué se hace

cómo puedo participar

cómo puedo participar

qué se hace

por qué

CUÁNDO

POR QUÉ

Para contribuir a visibilizar una imágen real y positiva, necesidades y capacidades

Para eliminar las barreras que impiden que estas personas disfruten de sus derechos

objetivos

Concienciar

Aumentar la comprensión

Mejorar el acceso a la educación y el empleo

Cada año, el  2 de abril, el movimiento asociativo del autismo en España, en coordinación con Autismo Europa, pone en marcha una campaña de concienciación para visibilizar la realidad del colectivo, sus necesidades y sus capacidades.

qué se hace

+ INFORMACIÓNAQUI

por qué

qué sehace

CUÁNDO

cómo puedo participar

cómo puedo participar

qué se hace

CUÁNDO

Para ver en familia

Entendiendo el espectro

Para los peques "Caillou!

Corto "El viaje de María"

Película "Especiales"

Corto "Academia de especialistas"

Conceptualización

Comprendiendo el autismo y las ayudasque necesitan

por qué

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cómo puedo participar

qué se hace

CUÁNDO

•Con el compromiso de toda la Comunidad Educativa del centro, de trabajar para dar una respuesta educativa de calidad e inclusiva para nuestro alumnado TEA

• A través de la campaña"Puedo aprender, puedo trabajar"

cómo puedo participar

• Participando en la propuesta del molinillo

• Firmando el manifiesto

AQUÍ

• Escribiendo un testimonio si formas parte del colectivo TEA

Y DESDE EL COLEGIO...

por qué

AQUÍ

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REALIDAD EDUCATIVA ALUMNADO CON TEA

Datos de Autismo España

Falta de conexión entre las últimas etapas educativas con los servicios de empleo.

Escasa presencia de alumnado con TEA en la educación post obligatoria.

Altos índices de abandono escolar al finalizar la Educación Secundaria, en comparación con los índices de continuidad del resto del alumnado escolarizado en educación no universitaria.

Mayor riesgo de ser víctima de acoso escolar, estando presente en más del 50% del alumnado con este trastorno. Situación que conlleva un impacto a largo plazo.

Aumento de más de un 118% del alumnado escolarizado con TEA identificado en los últimos 5 años.

Insuficiente desarrollo de la orientación vocacional y las experiencias prácticas.

Cómo vamos a evaluar Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat.

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