Want to make creations as awesome as this one?

Czternasty dzień zdalnej edukacji - ćwiczenia dla SUPERPIERWSZAKÓW z Włosienicy. :)

Transcript

CZWARTEK

2.04.2020

Joanna Krupa

1

2

3

5

6

7

4

8

9

Na początek... posłuchaj piosenki o motylku. Spróbuj poruszać rękami w górę i w dół w czasie refrenu - powoli, ale rytmicznie. Możesz też wtedy poudawać motyla i „polatać” po pokoju.

Nie wszystkie motylki są piękne i kolorowe jak w piosence, i nie wszystkie latają w ciągu dnia nad łąką... Przeczytajcie z rodzicami poniższą zagadkę i zastanówcie się nad odpowiedzią. Co to za motylek, czy wiecie dzieci? Leci do lampy, gdy ona świeci. Owad ten uwielbia noce, skrzydłami w świetle trzepoce. Ten motylek, gdy noc zapadnie, wokół lampy zatańczy ładnie. Skrzydła jak aksamit ma, lata nocą, śpi za dnia. I co. już wiecie? Oczywiście chodzi o motyle nocne, czyli ćmy. Ćmy to motyle prowadzące nocny tryb życia.Większość dziennych motyli zachwyca nas swoimi kolorami. Lubimy je obserwować i fotografować. Tymczasem ćmy niesłusznie są mniej lubiane, a u niektórych ludzi wzbudzają nawet lęk.Nie należy się ich bać, gdyż są zupełnie nieszkodliwe dla człowieka. Od motyli dziennych różnią się zazwyczaj budową czułków. Ich ciała są bardziej owłosione i grubsze, a kolor ciała mniej rzuca się w oczy. To zrozumiałe, gdyż ćmy muszą zapewnić sobie bezpieczeństwo w ciągu dnia, kiedy śpią. Dlatego ich ubarwienie stanowi ochronny kamuflaż. Niektóre gatunki nocnych motyli są naprawdę piękne.Wszyscy wiedzą, że nocą ćmy lecą w kierunku światła i często gromadzą się wokół zapalonych lamp, świec czy przy ognisku. Do dziś naukowcy nie znają dokładnie przyczyn takiego zachowania tych zwierząt. Pamiętacie ostatnio poznaną ciekawostkę na temat największej ćmy na świecie? Gdzie można taką znaleźć? Podpowiedź w podręczniku z edukacji polonistycznej!

Teraz chciałabym, żebyście podzielili wyraz ĆMA na sylaby i głoski. Ile sylab słyszycie w wyrazie ĆMA? Jeśli jedną, to macie rację! A ile głosek słyszycie? Wyliczcie na palcach. Jeśli trzy, to ponownie podaliście poprawną odpowiedź! W wyrazie ĆMA mamy 3 głoski: [Ć] [M] [A]. A jaką głoskę słyszycie na początku tego wyrazu? Jest to właśnie głoska, którą dziś lepiej poznamy! Głoska [Ć] jest spółgłoską miękką, podobnie jak znane już Wam [Ś] oraz [Ź]. Przypominam, że GŁOSKI, to DŹWIĘKI MOWY, które WYPOWIADAMY i SŁYSZYMY. Tak, jak przy poprzednich spółgłoskach miękkich, głoskę [Ć] również będziemy zapisywać na dwa sposoby, a zasady właściwej pisowni poszczególnych wyrazów będziecie musieli po prostu zapamiętać. Podajcie rodzicom kilka wyrazów, w których: - głoskę [Ć] słyszycie na początku, np.: ćwierć, ciasto... - głoskę [Ć] słyszycie w środku, np. Maciek, ćwierćnuta... - głoskę [Ć] słyszycie na końcu, np. ość, spać...

Czas na naukę pisania! Pisana literka Ć, to nic innego, jak pisana literka C z małą, ukośną kreseczką u góry. Obejrzyjcie poniższy filmik. W czasie jego trwania napiszcie kilka razy Ć w powietrzu oraz na blacie stołu. Następnie wykonajcie stronę 52 w ćwiczeniach kaligraficznych. Powodzenia!

Teraz otwórzcie zeszyt z edukacji zdalnej, zapiszcie na środku dzisiejszą datę (2.04.2020), narysujcie poniżej ćmę (możecie odwzorować z filmu) i podpiszcie ją (napiszcie wyraz ćma małą literą - nie jest to nazwa własna, nie jest to zdanie, więc używamy małych liter - nie jak w filmie!). Powodzenia!

Czas na mały przerywnik! Zatańcz Boogie Woogie.

Otwórzcie podręcznik z edukacji polonistycznej na stronie 26 i przyjrzyjcie się, jak wygląda drukowana litera Ć. Przypominam, że LITERY, to znaki graficzne, które PISZEMY i WIDZIMY. Porównajcie literę Ć ze znaną już Wam literą C - jaką różnicę zauważacie? To teraz wykonajcie z rodzicami zadanie 1 i 2 - przeczytajcie wspólnie zrosty literowe i wyrazy, a następnie posłuchajcie, jak rodzice czytają tekst o Natalce. W tym czasie starajcie się wyłapać wszystkie wyrazy z Ć, a później wskazać je w tekście. Później spróbujcie samodzielnie przeczytać fragment tekstu.

Ciąg dalszy edukacji polonistycznej u boku Ć już jutro... A teraz przejdźmy do edukacji matematycznej. Pamiętacie, jak używamy linijki, oraz że mierzymy zawsze od zera/pierwszej kreseczki? Poproście rodziców, by dopisali Wam cyfrę 0 pod pierwszą kreseczką w używanej przez Was linijce (ta ode mnie również wymaga dopisania cyfry 0). Przypominam, że długość mierzymy w centymetrach (cm). Spróbujcie teraz wykonać stronę 22 w ćwiczeniach matematycznych. Uwaga! Obliczenia w drugiej części powinny wyglądać następująco: 18 cm - [długość zmierzonej wstążki] = [długość wstążki, którą trzeba przygotować]

To już koniec na dziś. Poćwiczcie czytanie tekstu w podręczniku z literką Ć, a później poczytajcie lub wysłuchajcie kolejnego rozdziału „Pięciopsiaczków”. Do jutra!