Organización 3º Semana 4º de Prima

MARTES

VIERNES

MIÉRCOLES

LUNES

JUEVES

SEMANAL 4º

del 30 de marzo al 3 de abril de 2020

Calendario

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Lectura

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INSTRUCCIONES

Hola, hola nuestros queridos valientes de 4º!!! ¿Qué tal habéis pasado el fin de semana? Esperamos que genial. La verdad es que estamos muy orgullosas de ver lo bien que lo estáis haciendo. De nuevo os dejamos por aquí el calendario con las tareas de esta semana. ¡Ánimo que ya es la ultima antes de las vacaciones! y...sí, vamos a seguir sin poder salir, pero por lo menos no habrá virtualcole ¿A que eso ya os gusta más?, jajajajajaja. Sólo recordaos un par de cosas. En primer lugar, no os olvidéis que si necesitáis volver a ver algun vídeo o explicación de la semana pasada, podeis recuperarlas en los geniallys antiguos. No se borran, y tanto clicando en los enlaces como en el blog del cole (cachitos de tiza) los podeis recuperar. Y en segundo lugar, recordaos también que los videos que os proponemos no son necesarios para poder entender las tareas, con las explicaciones que os aparecen en los libros está bien, pero sí creemos que os ayudan a hacerlas mejor. Y con esto y un bizcocho....a trabajar, que si no os darán las 8!!!

SOLUCIONES TAREAS LUNES, 23

SOLUCIONES TAREAS MIÉRCOLES, 25

SOLUCIONES TAREAS MARTES ,24

SOLUCIONES TAREAS VIERNES, 27

SOLUCIONES TAREAS JUEVES, 26

Hola de nuevo ¿Qué te parece si avanzamos un poquito más con los decimales? Nosotras te vemos más que preparado porque lo estas haciendo genial. ¡Vamos allá! Hoy vamos a trabajar sobre la resta de decimales. Como siempre, en tu libro de mates te explican como hacerlo, pero con lo listo que eres seguro que ya te lo imaginas. ¡Exacto! Es una resta como las que ya sabes hacer solo que teniendo en cuenta, igual que en las sumas, que...¡LA COMA VA CON LA COMA! En la página 114 puedes ver el proceso paso a paso, y dejamos por aquí un par de videos donde también puedes observalo. Al final de este primer vídeo te recuerdan el proceso. SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES Y en este segundo vídeo puedes ver estupendamente como hacerlo con dos ejemplos que te resultarán de gran ayuda. RESTA DE NÚMEROS DECIMALES Y ahora que ya lo tienes claro....¡a practicar! De esta misma página, la 114, resuelve los ejercicios 1 y 2. Del ejercicio 2 haz solo la primera columna de operaciones, y fijate en el ejemplo que te dan. Te será de gran ayuda. No olvides fijarte en el resultado y ver si tiene sentido lo que has hecho. Si me quedan 4 manzanas y me he comido 3, ¿cuántas manzanas tenía al principio? ____ - 3= 7 El resultado no puede ser 4 , por ejemplo. 7 - 3 = 4 No puedo tener despues de comer más manzanas que al principio, ¿verdad? Tendrá que ser 7 + 3 = 10 A esto es a lo que nos referimos cuando te decimos que te fijes en el resultado para comprobar si lo has hecho bien o no. ¡Adelante!

Profesor Fesor al habla de nuevo. Mi querido ayudante, en primer lugar quería agradecerte la colaboración de la semana pasada. Luigi no sospecho nada, y ya tienen apuntado como identificar y clasificar las plantas para poder resolver nuestro problemilla. Pero como ves, aquí ando...intentando arreglar mi máquina fotosintética. Con ella, antes conseguiamos que las plantas realizarán la función de nutrición mucho más rápido y así conseguiamos plantas tan grandes y maravillosas. Pero creo que cuanto más lo intento más lejos estoy de arreglarla. Me temo que, nuevamente, voy a necesitar de tu ayuda. ¿Podrías explicarme como se alimentan las plantas?. Así, si no consigo arreglar esta dichosa máquina, podre enseñarle a Luigi como hacerlo cuando me pregunte. Ve a las páginas 86 y 87 de tu libro de Naturales, y después de leerlas, necesito que me hagas un dibujo esquemático en tu libreta del proceso de nutrición de las plantas. Para ello, puedes calcar el dibujo del árbol que aparece en la página 86 y si no, te dejo aquí otro dibujo que puede servirte. Puedes calcarlo en un folio y luego pegarlo o dibujarlo por tí miso en tu libreta. Pero recuerda, lo más importante es que seas claro y limpio al realizarlo, seguramente estemos bajo alguna situación peligrosa cuando tengamos que usarlo y necesitaremos poder leerlo rápido y bien. ¡Ah! se me olvidaba. He recuperado también este vídeo que venia con el manual de instrucciones de la DICHOSA MAQUINITA FOTOSÍNTEITCA que no consigo arreglar. Igual te puede servir de ayuda para completar tu dibujo. Me voy que oigo llegar a Luigi y no quiero que me pille hablando contigo. Cuento con tu ayuda. ¡GRACIAS VALIENTE!

Queridos lectores: -Cada día deberéis leer un cuento del libro “Un elefante ocupa mucho espacio”. Hay actividades muy variadas y programadas para antes, durante y después de la lectura. He seleccionado algunas, no obstante, podéis elegir las que más os motiven. -También podéis realizar lecturas comprensivas, que están graduadas por niveles de la página web mundoprimaria.com en el apartado de lecturas, seleccionando el curso.

Mis queridos lectores, Como bien sabéis debéis ir leyendo cada día unos 10 minutos de vuestro libro seleccionado. Cada viernes iré abriendo en Classdojo, en el mismo apartado de los retos una carpeta nueva donde deberéis escribirme el resumen de lo leído durante la semana. No os olvidéis que esto es una tarea más, aunque de lo que se trata en realidad es de que disfrutéis con lo que estáis leyendo. Así que ánimo y disfrutar de las aventuras que os cuenten vuestros libros.

Buenos días chicxs, ¡Comenzamos la 3º semana ya! ¡Ánimo, porque lo estáis haciendo genial! Hoy para empezar a calentar motores vamos a repasar un poquito sobre lo trabajado la semana pasada. Coged vuestras libretas de mates y resolved en ellas los siguientes ejercicios. Recordad, si tenéis alguna duda podéis acudir a las páginas del libro que os ponemos así como a los vídeos explicativos que os dejamos en el genially de la semana pasada. ¡Adelante! 1. Ordena los siguientes grupos de decimales: (Teoría en pág. 102) DE MAYOR A MENOR

• 2,25 2,02 2 2,21 2,257 3,8
• 0,8 0,12 1,2 0,88 0,54 0, 01

DE MENOR A MAYOR

• 104, 5 14,5 45,1 104,45
• 250,8 129,8 300,8 199,8

2. Coloca los siguentes números decimales en una récta númerica: (Teoría en pág. 103) 3,5 0,8 1,11 1,6 2,7 3 0,1 2,29 3. Realiza las siguientes sumas de decimales: (Teoría en pág. 112)

• 3,5 + 2,8 + 12,3 =
• 45,09 + 245 + 0,879 =
• 1097 + 548 ,7 =
• 0,004 + 0,405 + 12, 8 =

Bueno, bueno, bueno... Ahora que ya hemos calentado esas cabecicas, vamos a darle un poquito a los determinantes. Recuerda que hasta de ahora hemos visto "los artículos" y los "determinanates demostrativos" como palabras que acompañan al sustantivo y nos ayudan a saber mejor de quién o qué hablamos. Pues bien, hoy vas a conocer otro tipo de palabras que cumplen la misma función y sirven para contar a quien pertecen, de quién son esas cosas de las que hablamos. Son los DETERMINANTES POSESIVOS (Truco...poseer es = a tener ) Para entender todo esto mejor, puedes ver el siguente video así como leer la el recuadro de la página 112. Los Determinanates Posesivos Y ahora...¡toca trabajar!

• En primer lugar, copia el cuadro con las formas de los posesicos. Te será muy útil cuando tengas que analizarlos más adelante.
• Y ahora pon en práctica todo tu conocimiento realizando los ejercicios 1,2 y 3 en tú libreta. Cuidado, el ejercicio 3 tiene dos partes. No te despistes.

¿Qué te parece si le damos un poquito a la ortografía? Eso, eso. Lo que hace que no escribas palabras sangrantes para los ojos de tus lectores Vamos allá. En primer lugar lee atentamente el recuadro de la página 114 de tu libro. Ahora hazte un un pequeño esquema de este tipo en la libreta y completa cada burbuja con una de las reglas de forma resumida. (La imagen es solo un ejemplo. Tu tienes que fijarte en cuantas burbujas vas a necesitar dibujar. ) Venga, te vamos a ayudar un poquito, en el centro escribe "SE ESCRIBEN CON -b" y en una de las burbujas, en lugar de poner el punto 4 como esta en el libro puedes escribir.. ."las formas de los verbosde la 1º conjugación cuando acaban en -aba" Y ahora que lo tienes mucho más claro, resuelve los ejercicios 2, 3 y 4 de esa misma página.

HELP: AYUDA Os dejo el enlace de un diccionario de inglés online para que no os falten recursos a la hora de realizar las actividades. https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol/ LISTENING: LONDON TRANSPORT https://youtu.be/NGRYhHduX8o Realiza las siguientes actividades en la libreta. Puedes ayudarte del diccionario online que te he proporcionado. No olvides poner la fecha tal y como hacíamos en clase. SI necesitas volver a ver el vídeo, no lo dudes, hazlo. 1- How many means of transport can you identify in the video? Bike,…. What else? 2- Listening comprehension: -Where can you buy the ticket in the Tube station/Underground? -How many lines are there in the Underground map? -What colour are taxis in London? -Name a synonym of taxi:

No os perdáis lo que os ha preparado vuestro profe Alejandro para esta semana. Leed el siguiete documento con ayuda de alguien de vuestra familia y pedidle que os cuente la aventura en la que os vais a adentrar ¡Suerte! TAREAS EDUCACIÓN FÍSICA

¿Qué tal chicos?, otra semana superada. Espero que estéis todos bien, ya queda menos para que todo esto acabe. Esta semana vamos a estudiar a un compositor llamado Ludwing Beethoven, uno de los grandes genios de la música. Tendréis que visualizar el siguiente video y después completar la ficha de compositores en vuestra libreta de música. Adelante!!! https://www.youtube.com/watch?v=dw4wPjjwoI0 Cuidaros mucho. Marian

Bueno, bueno, bueno No te imaginas quien ha vuelto para verte... ¡NOMOLA! Y viene con otra de sus aventuras, así que... ¡¡¡¡¡¡A LEER SE HA DICHO!!!! EL INSPECTOR NOMOLA “NOMOLA VA A LA ESCUELA” Aquella tarde me sentí nostálgico. A la vuelta de la comisaría decidí volver a casa caminando. Pasé por delante de la vieja Escuela de Primaria, “Villa de Utrillas” se llamaba….donde pasé algunos años de “cautiverio”. Es curioso, cuando de niño venía a esta vetusta escuela me parecía fea, decrépita; ahora después de más de veinte años me parece sencillamente… horrible. Recordé a mis antiguos maestros: el pulga que saltaba sobre sus punteras constantemente hasta ponernos nerviosos, la señorita Cabbage, tan cursi como su nombre, o el bueno de Mr Lawrence que era tan distraído que se presentó en clase con los pantalones a rayas del pijama. También recordé a mis viejos compañeros “El comemocos”, famoso por sus repugnantes gustos gastronómicos. Raúl, el chuletero más grande del mundo. Era capaz de resumir la historia del siglo XX en el puño de su camisa. Recordé, por supuesto, a Lina, mi primera novia. Me duró una hora. Se enamoró de mí en clase de Historia, pero me cambió por Bill en clase de Gimnasia. Siempre he tenido unos músculos decepcionantes. Se me iban y venían estos recuerdos como el humo de un cigarro cuando del interior del edificio se oyó un grito capaz de helar la sangre a Rambo. Salté - no sé cómo- la valla del colegio y me dirigí hacia el edificio principal. Eran cerca de las ocho de la tarde y aquello estaba más vacío que una playa en Nochebuena. Llamé al timbre, pero nadie acudió. Empujé la puerta y se abrió con un chirrido de película de Drácula. Busqué el interruptor de la luz, pero al accionarlo comprendí que debía estar cortado el conmutador general. ¡Tranquilo- pensé soy policía y esto no es más que un viejo colegio! Pero la verdad es que estaba cagado de miedo. Ese grito espeluznante debía proceder de la segunda planta. Subí casi a tientas. La luz mortecina del atardecer entraba través de una claraboya que comunicaba con el patio interior. A duras penas pude reconocer los números de las aulas. Revisé una por una. Nada, todo vacío. Sólo me quedaba por revisar una habitación al fondo. Un cartel decía: Almacén. Moví el pomo y estaba abierta. Entré, encendí una cerilla. No pude reprimir un grito. Reculé hacia la puerta y entonces me di cuenta. Era sólo el viejo esqueleto de ciencias naturales. Me reí y estreché la mano a “Huesitos” como le llamábamos entonces. A la luz fantasmal de otra cerilla revisé aquello. Por fortuna encontré un quinqué con alcohol y lo encendí. Aquel cuarto, me resultaba familiar. Allí nos encerraba “Elmer Gruñón”, el jefe de estudios, aquel viejo malaspulgas. Estuve un rato observando aquel revoltijo de objetos: globos terráqueos, mapas amarillentos, un viejo xilófono, sillas rotas, una pizarra, un hombre muerto... ¿Cómo? ¿Un hombre muerto? ¡Cielo santo, éste debió ser el tipo que gritó de aquella forma! No era para menos. Había sido atravesado por una espada descomunal de parte a parte como si fuera un pincho moruno poco hecho... Me senté, encendí un matarratas e iluminé bien la cara del fiambre. Esa cara me resultaba familiar pero no sabía de qué. Decidí salir de allí antes de que me diera algo. La única puerta del desván tenía un cerrojo de los que se accionan desde el interior, así que lo accioné y cerré la puerta después de salir para que quedara todo a buen recaudo. Bajé las escaleras de tres en tres y en un abrir y cerrar de ojos estaba en comisaría. Mi ayudante Ricky Capuccini trabajaba duro como de costumbre, con sus mandíbulas, claro. -¿Qué le pasa, Jefe? Parece que ha visto al coco. Está blanco. -Tráeme algo, café o veneno. Capuccini vino al rato con un vaso que contenía un líquido turbio al que él llama café; yo le llamo, agua de fregar. -Vámonos rápidamente a la Escuela de Primaria. Hay un tipo al que han atravesado por la mitad con una espada como si fuera la aceituna de un martini. Avisa al Juez y los muchachos de homicidios. ¡Ah! Llevad a un cerrajero, hay que abrir una puerta que yo he cerrado por dentro. Al poco rato la Escuela de Primaria era un nido de policías y mirones. Llegamos a la 2ª planta, ya con luz, y el cerrajero abrió la puerta. Allí estaba todo lo que había visto a la luz del quinqué. Todo menos el muerto. No había ni rastro de él ni de la espada ni siquiera sangre. Todos me miraban como si estuviera loco. Al llegó el Juez me miró extrañado y preguntó: - ¿Qué hay, Nomola, dónde está la víctima? La víctima era yo; de esta me llevaban a un manicomio, sin poder cobrar el retiro. -Jefe, se han llevado a su muerto- dijo Ricky- el único suficientemente tonto para creerme. -No, Ricky, nadie pudo llevarse al muerto porque la puerta estaba cerrada por dentro. -Pero si alguien tenía la llave.... -No hay llave que valga, si miras la cerradura verás que estaba atascada con una cerilla como ésta. Yo había tomado la precaución de meter un fósforo por la cerradura por si el asesino estaba esperando a que yo me fuera. -Muy astuto, Jefe. Pero no le ha servido de nada. Todos parecían burlarse de mí, incluido el esqueleto huesitos. -¡Avíseme si encuentra a su muerto, Nomola! Me dijo el Juez con un punto de pitorreo. Yo me quedé sentado en un pupitre intentando recordar la cara del cadáver. Esa cara que me había resultado tan conocida. El pupitre sobre el que me senté esta pintarrajeado con tinta vieja. Nombre de chicos, corazones atravesados por una flecha, alguna palabrota y una nota, reciente y que decía: “...No me busques, Joe. Yo te encontraré más allá de la muerte. Firmado: Armando” ¡Armando, claro! Con razón me sonaba esa cara. Armando fue un compañero de colegio. Juntos hicimos algunas fechorías. Creo que acabaron expulsándole cuando aquello del petardo en el despacho del director. Fue siempre un bromista. Pero ¿cómo pudo escribir aquella nota? Estaba muerto, bien muerto. Con una espada enorme atravesándole el pecho. Yo no creí nunca en los zombis ni en fantasmas, pero entonces, ¿qué era esto? Necesitaba relajarme y fui a “La pequeña Italia”. Pedí a Mario algo de comer. Noté que alguien me tocaba en la espalda. Me volví y después de la impresión no pude reprimir una carcajada. ¿Quién podría ser aquella aparición? Y ¿cómo era posible que estuviese allí? Ahora es tu turno. Contesta a las siguientes preguntas en tu libreta. Pon de título el de la lecutra y copia las preguntas antes de responder. Recuerda...respuestas de niños de 4º, por favor!!! a) ¿Dónde tiene lugar el suceso? b) ¿Por qué gritó Nomola al abrir el almacén? c) ¿Qué encontró allí dentro? (Enumera todas las cosas que encontró) d) Nomola reconoció al “fiambre”. ¿Quién sería? e) ¿Qué hizo además de cerrar la puerta? f) ¿Cómo conseguiría abrirla “el fiambre” si sólo se podía abrir por dentro? g) ¿Cómo se llamaba el amigo bromista de Nomola? h) ¿Puedes deducir ya quién es “el fiambre bromista”? Explica cómo lo has deducido

Ya está chicxs, ya está. ¡¡Ya nos hemos comido casi casi otra semana más!! Y que mejor para celebrarlo que restar. Restar días... restas horas... restar aburrimiento... RESTAR DECIMALES!!!!!!! Así que venga, quitate esas legañas y abre tu libro de mates por la página 200 - 80 - 10 + 5. Podemos ver tu cara. jajajaja. Ahora que estas en la página correcta (esperamos), resuelve los ejercicios 3 y 5. Del ejercicio 5 solo debes hacer los dos últimos problemas (El de "Andres" y el de "Lola") Venga, que empezamos suavecito...

Y ahora, seguimos trabajando la , para no ser unos Burros de la ortografía. No quisieramos tener que escuchar a nadie rebuznar... Realiza en la libreta los ejercicios 5 y 6 de la pág.114. Y como lo habéis hecho tan bien y sin protestar... para terminar un poquito de divesión…. Practica lo aprendido con los juegos del siguiente enlace. Puedes acceder a los juegos haciendo clic en los dibujos de la parte inferior derecha (libro abierto, piernas de bruja, escoba y caldero). JUEGOS DE REPASO

En el siguente enlace podréis ver la nueva tareas de plástica. Me encantaría ver los resultados de esta nueva actividad, así que por favor, mandarme una foto o vídeo en la que salgáis divirtiéndoos con ella. Semilla Voladora

Como vemos que esto de resolver problemas se te da estupendamente, te dejamos por aquí un par más para que practiques y los resuelvas. Así, cuando aparezca de nuevo NOMOLA con uno de los suyos, serás capaz de ayudarle mucho mejor. Abre tu libro de mates por la página 123 y haz los ejercicios 11 y 12. Ya ves que para ser un buen detective no solo hay que fijarse en los detalles. También es importante ser ordenado, así que no te olvides de poner los DATOS, OPERACIONES y la SOLUCIÓN. Y para terminar con el asunto de los misterios, los problemas y los acertijos...¿que te parece si ayudas a Heimlich en su reto necesario para salvar el mundo de BICHOS? Pero no tan rápido... Antes de empezar mira el reloj, y cuando termines de resolver el reto vuelve a mirarlo y escribe en tu libreta bajo el título RETO 1-BICHOS el tiempo que has tardado. Puedes practicar tantas veces como quieras, un buen detective necesita una mente ágil. RETO 1- BICHOS

Ahora que solo me escuchas tú, creo que la he liado un poco. Como ves, voy aspiradora en mano y es que estaba intentado limpiar un pequeño accidente que he tenido en el laboratorio del porfesor Fesor antes de que lo viese y se enfadase y...sin darme cuenta he aspirado también unos apuntes que tenía el profesor sobre plantas. Bufffff...seguro que eran importantes para la misión. Ya verás... Hasta que consiga arreglar esta situación, por favor, ¿puedes contarme todo lo que el profesor Fesor te ha enseñado sobre las plantas? Creo que en tu libro hay unos ejercicios que me vendrían de fábula si los resolvieses por mí. Así se los enseñaría al profesor y seguro que se enfadará menos. ¡Muchas gracias! Ya ves, Luigi necesita tu ayuda, así que acude a la página 94 y 95 de tu libro y resuelve los ejercicios 1, 2 y 5. En el enlace encontraras un vídeo que te resume muy bien lo que es la fotosíntesis. Por si te sirve de ayuda. Por cierto, ¿Te has dado cuenta que Luigi no tiene ni idea de que eres tú quien esta ayudado al profesor Fesor? jajajajaja LA FOTOSINTESIS

TAREAS RELIGIÓN

LISTENING COMPREHENSION TASK: http://koalatext.com Ya sabéis cómo acceder. Elegid Students, después Grade 4, Listening, The best city, por último, hacer clic en Level 2. Podéis darle al símbolo de escuchar mientras vais leyendo el texto. Ya sabéis, debéis afinar el oído para mejorar la pronunciación. Incluso podéis darle a la flecha que hay al lado de la palabra TEXT para ocultar el texto y solo escucharlo. Para que conozcáis un poquito mejor los maravillosos lugares londinenses que han citado, haremos un viaje relámpago con el siguiente vídeo: https://youtu.be/WFRR0zC70-0 ¡TAREA FINALIZADA POR HOY!

Chicxs, Hoy damos fin a la tercera semana de cuarentena, y estáis demostrando ser unos auténticos campeones. Escucharéis constantemente hablar de la RESPONSABILIDAD, y es que si cada uno de nosotros actúa bien y sigue las indicaciones que las diferentes autoridades nos ponen, estaremos actuando con responsabilidad. Es más, estoy segura que ya lo lleváis haciendo desde el principio de esta situación tan especial. Por eso me gustaría que de alguna forma me enseñaseis como estáis siendo responsables. Podéis escribirme una pequeña narración en la libreta contándomelo, el que quiera, puede mandarme un vídeo a través de ClassDojo. La verdad es, que me ecantará veros y leer vuestras historias cuando volvamos al cole. Ya solo me queda desearos unas felices vacaciones de Semana Santa. Que aunque vayan a ser un poco diferentes, seguro que las disfrutáis igualmente. Y ojalá a la vuelta podamos vernos de nuevo. Un fuerte beso para todos.

Cavernicola... Arrancamos con el paseo por la primera etapa de la Prehistoria, ell Paleolítico. En el siguiente vídeo podrás ver como se organizaban y a qué se dedicaban la gente de este época. CONOCE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL PALEOLÍTICO. Vamos al libro pág. 98 y 99: Lee atentamente la información de estas dos páginas y contesta en la libreta a las siguientes preguntas. Así tendrás resumidos los aspectos más importantes. - ¿Cuándo empieza y cuando termina el Paleolítico? - ¿Cómo vivían estos primeros pobladores? ¿Qué significa que eran nómadas? - ¿Cómo fabricaban sus herramientas? Cita varios ejemplos. - ¿Cómo se alimentaban los primeros pobladores? ¿Por qué vivían cerca de ríos y lagos? -Además de la carne, ¿Qué obtenían de los animales? - ¿Qué beneficio les trajo el descubrimiento del fuego? - ¿Qué es una tribu? - ¿Por qué crees que se organizaban en tribus? Explícalo. Y para finalizar… A aquellos que el vídeo de HAPPY LEARNING os haya sabido a poco… de manera voluntaria, podéis ver un fragmento de la mítica serie “Érase una vez el hombre” sobre este periodo de la Prehistoria.

Comenzamos el tema 7 chicxs! Así que no os olvideis que debemos empezar poniendo el título del tema en las libretas y... ¡empezamos a conocer un poquito más el Yacimiento de Atapuerca con este divertido vídeo! YACIMIENTO DE ATAPUERCA ¿A que os ha gustado? Ahora ya podéis haceros una idea de lo que viene a continuación….Vamos al libro, pág. 96 y ¡¡¡a leer!!! Responde en la libreta a la siguientes preguntas: - ¿Dónde se encuentra Atapuerca? ¿Por qué es importante este yacimiento? - ¿Qué tiene que ver Rafa Nadal con Atapuerca? - ¿Qué restos se encontraron en Atapuerca en el año 2007? Por cierto, ¿sabíais que la cueva de Altamira, en Cantabria, también fue descubierta por casualidad? Aquí va otro vídeo para que conozcáis un poquito más esta maravilla del Paleolítico. TADEO Y ALTAMIRA Este vídeo nos da unas breves pinceladas de lo que, en la próxima sesión, vamos a aprender más a fondo, el primer periodo de la Prehistoria,

Continuamos chicxs, Hoy nos toca practicar un poco el cálculo. En primer lugar ves hasta la página 120 de tu libro de matemáticas y haz el ejercicio 1. Recuerda prestar atención a las comas de los decimales. ¿Hecho?, genial. Pues, para terminar, avanza hasta la página 123 y realiza los ejercicios 3 y 4. ¡Venga...qué son muy facilitos!

Buenos días valiente, Vamos a por el segundo día. Hoy, para completar el aprendizaje sobre los determinantes posesivos te pedimos que realices en la libreta los ejercicios 4, 5 y 6 de la página 113 de tu libro de lengua. En el ejercicio número 4, fijate en el ejemplo que te ayudará a entender mucho mejor lo que tienes que hacer. En el ejercicio número 5, copia la frase y resuelvelo como te dice el enunciado. Por ejemplo, Yo te regalé todos mis cromos ----> Rodeariamos "mis" y subrayaríamos "cromos", porque mis esta haciendo referencia a los cromos. ¿De quién son los cromos?. Son mios, son MIS CROMOS. En el ejercicio 6 no copies el texto. Solo busca los posesivos, copia cada uno en una línea y analízalos. Para hacerlo te vendra muy bien tener delante el cuadro de la página 112 y que copiaste ayer en la libreta. Te ponemos un ejemplo aquí de como debes hacerlo: Vuestras: Determinante posesivo, femenino y plural. Venga, ¡a darle caña!