Lecture expressive et mise en voix

Activités proposées par Ophélie Jomat et Clelia Mariage Académie de Normandie

Enseigner l'oral à distance en français : lecture expressive et mise en voix au cycle 4

1. Réciter à distance en 5e : "Iles" de Blaise Cendrars (Clelia Mariage)2. Présenter et lire de façon expressive un poème lyrique d'amour en 4e (Ophélie Jomat)3. Enregistrer la lecture d'une lettre de poilu en 3e (Clelia Mariage)

Quelques idées d'activités

Réciter à distance en 5e : "Iles" de Blaise Cendrars

Activité proposée par Clelia Mariage

• Travail de compréhension du poème effectué en classe.
• Explicitation en classe de la grille d'évaluation.
• Etape 1 à la maison : les élèves enregistrent leur récitation soit en s'enregistrant en vidéo sur leur téléphone, soit en audio via le site du Laboratoire de langues.
• Etape 2 : les élèves remplissent une première fois eux-mêmes la grille d'évaluation et la renvoient à leur professeur, accompagnée de leur enregistrement.
• Etape 3 : le professeur évalue une première fois en complétant la grille que les élèves lui ont envoyée et en rédigeant des conseils. Puis, il leur renvoie la grille annotée.
• Etape 4 : les élèves produisent un nouvel enregistrement "final" et l'envoient avec la grille annotée. Cette dernière version donne lieu à une note finale.

Réciter à distance en 5e

Le site du Laboratoire de langues

La grille d'évaluation

Merci de patienter durant le chargement des vidéos

Honorine

Sarah

2 exemples de récitation à distance

Présenter et lire de façon expressive un poème lyrique d'amour en 4e

Activité proposée par Ophélie Jomat

1) Choisissez un poème d’amour qui vous plaît particulièrement, et que nous avons étudié ensemble dans la séquence sur « Dire l’amour en poésie ».

Séance d'AP : Mise en voix d'un poème

2) Vérifiez que vous avez bien compris le poème choisi. Cherchez dans le dictionnaire les mots que vous ne connaissez pas. Soulignez les e que l’on prononce, mettez entre parenthèses les (e) qu’on élide et marquez les liaisons.Faites des recherches sur le poète, le contexte d’écriture…, autant d’informations que vous replacerez dans une petite introduction, avant de réciter. Entraînez-vous à le lire de façon expressive, en mettant le ton, n’allez surtout pas trop vite ! On doit ressentir, en vous écoutant, les émotions de joie, de tristesse… qu’a exprimées le poète.

1) En introduction, présentez le poème :- Donnez le nom du poète et l’époque à laquelle il a vécu (siècle).- Quel est le titre du poème, est-il extrait d’un recueil et quel est son titre ?- Expliquez les circonstances dans lesquelles le poète a écrit le poème (où, quand, comment, pourquoi ?), l’identité de la personne à qui le poème est adressé (si elle est connue).- Donnez quelques petites explications rapides sur la forme du poème : mètre, strophes employés…2) Mettez le poème en voix de façon expressive : - Lisez le poème en mettant le ton (pour mettre en valeur le sentiment exprimé), en parlant assez fort et en articulant, en restant sérieux, en faisant des effets de voix…- Si vous réalisez une vidéo, réfléchissez à une petite mise en scène (mouvements, gestes, expressions du visage…). Il faut bien s’entraîner avant, pour proposer une prestation fluide, en respectant le rythme du poème.- Vous pouvez mettre une légère musique en fond sonore (libre de droits), en rapport avec le thème de votre poème.

Tutoriel pour les élèves : enregistrer un document audio

3) En conclusion :Expliquez les raisons de votre choix : pourquoi avez-vous choisi ce poème, avez-vous été ému par les sentiments exprimés ? Certains mots ont-ils retenu votre attention en particulier ? Bonus : vous pouvez enregistrer une vidéo à la maison pour la chaîne Booktube Acacias. Attention au son, on doit bien vous entendre ! Réfléchissez à un décor de fond, des accessoires....

A noter : le prêt de matériel numérique (tablettes) a été assuré par le collège pour les élèves qui en étaient dénués à la maison.

Grille d'évaluation

Merci de patienter durant le chargement des fichiers audio ou vidéo

Marie

Asya

2 exemples de lecture expressive à distance

Enregistrer la lecture d'une lettre de poilu en 3e

Activité proposée par Clelia Mariage

• Objectif : créer une bande-son regroupant différentes lectures de lettres de poilus, pour accompagner un voyage scolaire à Péronne
• En classe : sélection de 30 lettres, chaque élève en choisit une. Travail sur les critères de lecture expressive : accentuer certains mots, adapter le ton au contenu....
• Etape 1 à la maison : les élèves enregistrent leur lecture soit en s'enregistrant sur leur téléphone, soit via le site du Laboratoire de langues.
• Etape 2 : les élèves envoient leur enregistrement audio à leur professeur.
• Etape 3 : le professeur leur renvoie l'enregistrement avec des commentaires sur ce qui est à améliorer .
• Etape 4 : les élèves produisent un nouvel enregistrement "final" et le renvoient pour qu'il intègre la bande-son commune de la classe .

Enregistrer la lecture d'une lettre de poilu

Le site du Laboratoire de langues

"Dans les coulisses de la guerre" lu par Kylian

"Chère mère" lu par Timothée

2 exemples de lectures de lettres de poilus

Présentation des formatrices

Clelia Mariage

Professeure de Lettres au Collège Alain à MarommeFormatrice du stage "L'oral, ça s'apprend" avec Alexia Mahdidi

Ophélie Jomat

Professeure de Lettres au Collège Les Acacias au Havre, membre du PDC Lettres NormandieConceptrice de cette présentation Genially