Want to make creations as awesome as this one?

Samopouzdanje darovitih učenika

Transcript

SCOGIS

Gimnazija Franje Petrića zadar

Subtitle

Renata Ruić Funčić (1965.), nastavnica kemije.Ocjenjivačica ispita državne mature iz kemije; članica radne skupine za kemiju u Cjelovitoj kurikularnoj reformi; predavačica kolegija 'Osnove kemije' na studiju 'Podvodne znanosti i tehnologije' Sveučilišta u Zadru. Ima snažnu potrebu za učenjem i stjecanjem stručnih i pedagoških spoznaje, prije svega vezanih za predmet koji predaje. Zanima je razvoj kompetencija koje su važne za osobni i za profesionalni razvoj: odgovornost, samostalnost i samoinicijativnost te komunikacija i suradnja.

Ana Žaja (1965.), nastavnica engleskog jezika, već čitav niz godina priprema učenika za natjecanja. Usavršavala se na brojim seminarima vezanim uz suvremene metode rada s darovitima, u Hrvatskoj i inozemstvu. U svakodnevnom radu s učenicima uočila je potrebu za dodatnim usavršavanjima po pitanju uključivanja većeg broja učenika u aktivno sudjelovanje u nastavi i dodatnom radu.

Dubravka Radman (1985.), nastavnica njemačkog i talijanskog jezika. Sudjeluje u pripremama za natjecanja tako da ima iskustvo u radu s darovitim učenicima. U motivacijskom pismu navela je kako želi naučiti nove strategije i tehnike kojima bi mogla i u svakodnevnom, neposrednom odgojno-obrazovnom radu pomoći učenicima podići razinu samopouzdanja. Osim toga, htjela bi upoznati kolegice i kolege različitih kulturnih obrazaca iz drugačijih odgojno-obrazovnih sustava.

Antonija Kero (1978.), stručna suradnica pedagoginja. Svakodnevno je u situaciji pružanja podrške učenicima, nastavnicima i roditeljima. Dugi niz godina s darovitim učenicima, posebno prirodoslovno-matematičkog smjera, realizira dodatnu nastavu iz logike, priprema učenike za natjecanja iz Prve pomoći, kao i za smotru Građanskog odgoja. Kako su potrebe darovitih učenika specifične, osjetila se motiviranom za dodatnom edukacijom na tom području. Uz to, povezivanje s kolegama iz različitih obrazovnih sustava shvaća kao mogućnost građenja veza za suradnju u budućnosti te stvaranje jasnije slike odgojno-obrazovnih programa diljem Europe.

Hajdi Škarica (1965.), stručna suradnica školska knjižničarka. Dugi niz godina provodi brojne aktivnosti s učenicima i nastavnicima. Osim provedbe programa knjižnično informacijskog i medijskog odgoja i obrazovanja (KIMOO), u školskoj knjižnici učenici imaju mogućnost sudjelovati u izvannastavnim aktivnostima Čitateljski klub i Mladi knjižničari, kao i uključiti se u brojne projekte školske knjižnice. Namjera joj je da tijekom mobilnosti ostvari dobru komunikaciju i veze sa sudionicima iz drugih europskih zemalja, a nakon seminara novostečena znanja iz područja pozitivne psihologije implementira u svakodnevni rad kako bi školsku knjižnicu još više približila učenicima te ih u još većem broju uključila u izvannastavni rad.