Want to make creations as awesome as this one?

Samopouzdanje darovitih učenika

More creations to inspire you

Transcript

SCOGIS


Gimnazija Franje Petrića zadar

Subtitle

Renata Ruić Funčić (1965.), nastavnica kemije.Ocjenjivačica ispita državne mature iz kemije; članica radne skupine za kemiju u Cjelovitoj kurikularnoj reformi; predavačica kolegija 'Osnove kemije' na studiju 'Podvodne znanosti i tehnologije' Sveučilišta u Zadru. Ima snažnu potrebu za učenjem i stjecanjem stručnih i pedagoških spoznaje, prije svega vezanih za predmet koji predaje. Zanima je razvoj kompetencija koje su važne za osobni i za profesionalni razvoj: odgovornost, samostalnost i samoinicijativnost te komunikacija i suradnja.

Ana Žaja (1965.), nastavnica engleskog jezika, već čitav niz godina priprema učenika za natjecanja. Usavršavala se na brojim seminarima vezanim uz suvremene metode rada s darovitima, u Hrvatskoj i inozemstvu. U svakodnevnom radu s učenicima uočila je potrebu za dodatnim usavršavanjima po pitanju uključivanja većeg broja učenika u aktivno sudjelovanje u nastavi i dodatnom radu.

Dubravka Radman (1985.), nastavnica njemačkog i talijanskog jezika. Sudjeluje u pripremama za natjecanja tako da ima iskustvo u radu s darovitim učenicima. U motivacijskom pismu navela je kako želi naučiti nove strategije i tehnike kojima bi mogla i u svakodnevnom, neposrednom odgojno-obrazovnom radu pomoći učenicima podići razinu samopouzdanja. Osim toga, htjela bi upoznati kolegice i kolege različitih kulturnih obrazaca iz drugačijih odgojno-obrazovnih sustava.

Antonija Kero (1978.), stručna suradnica pedagoginja. Svakodnevno je u situaciji pružanja podrške učenicima, nastavnicima i roditeljima. Dugi niz godina s darovitim učenicima, posebno prirodoslovno-matematičkog smjera, realizira dodatnu nastavu iz logike, priprema učenike za natjecanja iz Prve pomoći, kao i za smotru Građanskog odgoja. Kako su potrebe darovitih učenika specifične, osjetila se motiviranom za dodatnom edukacijom na tom području. Uz to, povezivanje s kolegama iz različitih obrazovnih sustava shvaća kao mogućnost građenja veza za suradnju u budućnosti te stvaranje jasnije slike odgojno-obrazovnih programa diljem Europe.

Hajdi Škarica (1965.), stručna suradnica školska knjižničarka. Dugi niz godina provodi brojne aktivnosti s učenicima i nastavnicima. Osim provedbe programa knjižnično informacijskog i medijskog odgoja i obrazovanja (KIMOO), u školskoj knjižnici učenici imaju mogućnost sudjelovati u izvannastavnim aktivnostima Čitateljski klub i Mladi knjižničari, kao i uključiti se u brojne projekte školske knjižnice. Namjera joj je da tijekom mobilnosti ostvari dobru komunikaciju i veze sa sudionicima iz drugih europskih zemalja, a nakon seminara novostečena znanja iz područja pozitivne psihologije implementira u svakodnevni rad kako bi školsku knjižnicu još više približila učenicima te ih u još većem broju uključila u izvannastavni rad.