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Créé par Chloé Baud

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ANGLAIS LLCE & AMC

Présentation créée par Chloé Baudprofesseure d'anglais au Lycée Jean Jaurès, Carmaux

ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE

OBJECTIFS DES DEUX SPECIALITES

Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE)Anglais, Monde Contemporain (AMC)

DES OBJECTIFS SIMILAIRES...

Explorer et mettre en perspective la langue et les cultures des sociétés anglophonesAugmenter la compréhension du monde anglophone et son inscription dans le monde contemporainParvenir à une maîtrise assurée de la langueDoter les élèves de repères solides et structurants, historiques & culturelsPréparer à la mobilité dans un espace européen et international

... MAIS AUSSI DES DIFFERENCES

Travail sur la langue articulé avec l'étude de la culture et de la littératureInitiation ponctuelle à la traductionDéveloppement des compétences orales, notamment par la pratique de l'argumentation (penser, raisonner, convaincre)Découverte des auteurs, des courants artistiques majeurs du monde anglophoneLecture guidéee d'oeuvres en V.O. en intégralité

Travail sur la langue particulièrement porté sur la communication orale, même si la communication écrite reste un enjeu importantDéveloppement de l'aisance dans la prise de parole par la pratique de situations diverses (débat, exposé, négociation)Etude de supports variés qui permettent de faire le lien avec les réalités et les problématiques contemporaines de l'aire anglophone

LLCE

AMC

DES SUPPORTS VARIES

Au-delà des oeuvres littéraires, toutes formes d'expression artistique et intellectuelle: cinéma, arts graphiques, musique...

Articles de presse, extraits de publications scientifiques...

Tout ce qui permet de décoder le monde contemporain: discours, essais, articles de presse, publications scientifiques...

Photos, films, documentaires, oeuvres musicales...

LLCE

AMC

LE PROGRAMME EN LLCE

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IMAGINAIRES

RENCONTRES

Imagination créatrice et visionnaireImaginaires effrayantsUtopies et dystopies

L'amour et l'amitiéRelations entre l'individu et le groupeConfrontation à la différence

Première

+ 2 oeuvres littéraires en V.O. (obligatoires) et 2 films (facultatifs)

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L'invention de mondes extraordinaires, le conte et ses réécrituresLa science-fiction en littérature et au cinémaL'innovation scientifique qui rejoint la fiction (revues scientifiques comme The New Scientist, The Economist...)

La fascination pour le surnaturel (Stranger Things, tableaux d'Henry Fuseli)La figure du monstrele gothique et l'horreurLes possibles dérives desévolutions scientifiques et techniques (clonage, transhumanisme...)

Les univers alternatifs dans la culture anglophone;Mondes idylliques, mondes cauchemardesquesLa fiction pour mettre en garde le présent (Black Mirror, 1984)L'utopie confrontée à la réalité (le mouvement hippie, les architectes utopistes)

L'amour et l'amitié, source de bonheur ou de souffrance L'amour et l'amitié à l'ère du virtuelL'amour, l'amitié reflets d'une société et d'une époque

La rencontre, source d'intégration ou de rejet L'acculturation, la marginalité, le communautarismeL'appartenance à un groupe, les combats contre la discrimination et l'injustice

Les différences générationnellesLes différences sociales, ethniques, culturelles, idéologiques comme source d'inspirationLa différence comme source d'enrichissement ou de conflit (les Muralsen Irlande du Nord, la culture Maorie en Nouvelle Zélande)

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ART ET DEBAT D'IDEES

Les pièces de Shakespeare,Game of Thrones,Alice in Wonderland,Frankenstein,la science-fiction d'Isaac Asimov,Interstellar,des revues telles que The New Scientist...

EXPRESSION ET CONSTRUCTION DE SOI

Art et contestationL'art qui fait débatL'art du débat

L'expression des émotionsMise en scène de soiInitiation, apprentissage

Terminale

+ 2 oeuvres littéraires en V.O. et 1 oeuvre filmique

VOYAGES, TERRITOIRES, FRONTIERES

Exploration et aventureAncrage et héritageMigration et exil

L'art pour défendre, témoigner, dénoncerL'art subversif comme satire de la sociétéL'art pour contester la norme

L'art qui remet en question les codes et les canons d'une époqueL'artiste au centre de la polémiqueL'art qui rend mal à l'aise et défie la bienséance

La maîtrise des mots et les grands orateurs du monde anglophoneLes mots comme arme de propagandeL'art de manier les mots, des sociétés de débats au hip-hop

Le mouvement romantique et l'éloge de l'émotionL'émotion transmise par les sens (chorégraphie, musique, cinéma, peinture, photo)L'émotion comme arme politique

L'autoportrait et la construction d'un avatarL'écriture de l'auobiographie et le rapport entre réalisme et subjectivitéCréer et divertir pour guérir

La quête d'identité et le roman d'apprentissageLe récit d'enfance ou d'adolescence, le phénomène des fraternities aux USALa construction de l'individu face aux normes sociales

La conquête de l'Ouest américain et l'esprit d'exploration britanniqueLe road movie et le récit de voyageLa découverte de soi par la découverte du mondeLes territoires inexplorés de la science

La préservation de l'héritage et du patrimoine culturelL'identification à un territoire, la ville comme personnageLe repli identitaire, des mouvements suprémacistes au Brexit

Les migrations dans le monde anglophoneExil, rupture et perte de repèresLe mythe du Rêve Américain et l'espoir d'une vie meilleure

Œuvres littéraires:-Atwood Margaret, The Handmaid's Tale (1985);-Auster Paul, Moon Palace (1989);-Brontë Charlotte, Jane Eyre (1847);-Kureishi Hanif, The Buddha of Suburbia (1990);-Miller Arthur, Death of a Salesman (1949);-Roy Arundhati, The God of Small Things (1997).Œuvres filmiques:-Branagh Kenneth, Much Ado About Nothing (1993);-Ford John, The Searchers (1956);-Lumet Sidney, 12 Angry Men (1957)

LE PROGRAMME EN AMC

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SAVOIRS, CREATION, INNOVATIONS

REPRESENTATIONS

Production et circulation des savoirsSciences et techniques, promesses et défis

Faire entendre sa voix : représentation et participationInformer et s'informerReprésenter le monde et se représenter

Première

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La course à l'innovation dans le monde,Les objets connectés, l'être humain augmenté, les nouveaux moyens de transport;L'éthique face à l'innovation,L'innovation et la transition écologique;Les nouveaux modes de création et de diffusion,La ville intelligente...

Le phénomène des podcasts et des youtubers,Le savoir collaboratif et participatif (Wikipedia, Mediapart);L'éducation et les systèmes éducatifs dans le monde anglophone,L'accès à l'université et l'égalité des chances;La marchandisation des données personnelles,Le rôle des algorithmes de recommandation...

L'engagement citoyen, le monde associatif, les groupes de pression;Les systèmes politiques et la défense de la démocratieIdéologies et évolutions des partis politiques;Les citoyens et les électionsLe cybermilitantisme, les lanceurs d'alerte, les réseaux sociaux;Les médias et le pouvoir politique

Les médias et le pouvoir politique;Liberté et indépendance de la presseLes médias comme reflet de la société;Les médias et leurs publics;Les médias traditionnels face aux nouveaux médias;Les médias à l'heure de la "post-vérité"

Clichés et réalités sur le monde anglophone;Le monde vu par les américains et les britanniques;Adaptations contemporaines des classiques de la littérature;Héritage et modernité dans le CommonwealthSymboles emblématiques du monde anglophone;Les "romans nationaux" et la création d'une culture commune

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FAIRE SOCIETE

Les pièces de Shakespeare,Game of Thrones,Alice in Wonderland,Frankenstein,la science-fiction d'Isaac Asimov,Interstellar,des revues telles que The New Scientist...

ENVIRONNEMENTS EN MUTATION

Unité et pluralitéLibertés publiques et libertés individuellesEgalités et inégalités

Frontière et espaceDe la protection de la nature à la transition écologiqueRepenser la ville

Terminale

RELATION AU MONDE

Puissance et influenceRivalités et interdépendancesHéritage commun et diversité

La diversité linguistique dans le monde anglophone;Le "Globish"Célébrations et commémorations dans le monde anglophone;Compétitions sportives et sports emblématiquesGastronomie, arts et fêtes: les "Proms", le Burning Man, la St Patrick...Modes de vie, religions et intégration

Le Rêve Américain et le culte de l'individualisme;Les libertés publiques et les libertés individuellesL'exclusion territoriale des minorités;Les demandes de réconciliation ou de compensationLes revendications identitaires;La représentation des minorités au sein d'un même pays

Education publique contre éducation privée;Les universités d'élite dans le monde anglophoneEmploi et inégalités;Les minorités au sein des élitesLes politiques de correction des inégalités

La conquête de l'ouest et l'expansion américaine;L'insularité britanniqueLa société de consommation en question;Les freins à la protection de l'environnementLa conquête de l'espace et sa place dans l'imaginaire;Le tourisme et ses enjeux

Les Parcs Nationaux et les RéservesLa gestion des ressources naturellesLa surpopulation et la surexploitation;Etude d'une crise climatiqueLa protection animale;La nature vue par les médias et le cinéma

La gentrification, ses causes et ses mécanismesLes inégalités urbaines des ghettos aux gated communitiesEco-quartiers et villes vertesGérer la ville post-industrielleGérer les mobilités urbainesVivre dans une métropole du monde anglophone

Les grands médias anglophones;L'influence culturelle d'HollywoodPuissance et influence économiques;La finance, les multinationales, l'hégémonie du dollarGéostratégie et diplomatie;Les grandes organisations internationales

L'évolution des équilibres mondiaux;Les tensions militaires et diplômatiquesLes limites du libéralisme économique dans le monde anglophone;Le contrepoids des GAFAM face aux Etats;L'interdépendance des échanges commerciaux;Le traitement des problèmes partagés mondialement

La langue anglaise dans le monde;Les variantes de la langueLes relations de partage culturel;Le patrimoine artistique, sportif communLa vie dans le monde post-impérial;La révision des liens historiques

QUE FAIT-ON EN SPECIALITE LLCE OU AMC?

QUELS TYPES D'ACTIVITES EN LLCE?

PARLER

ECRIRE

Prendre la parole de façon spontanée ou préparée devant la classe ou en petits groupesPrendre la parole en public à partir de notesInterpréter un texte théâtral, faire une interview, mener une table ronde

Pratiquer l'écriture de la vie courante (lettre, blog)Pratiquer l'écriture créative (dialogue, récit)Pratiquer l'écriture argumentative (critique de filml, synthèse de documents, discours engagé)Traduire de brefs extraits littéraires ou informatifs

Comprendre des documents audiovisuels (TV, radio)Comprendre une langue authentique aux accents variésAborder une gamme complète de thèmes abstraits (littéraires, artistiques, historiques, etc.)

Lire des textes de plus en plus longs, issus de la littérature, de la critique ou de la presseLire des textes littéraires, classiques et contemporains, appartenant à différents genresComprendre le sens explicite et implicite des documents

LIRE

ECOUTER

QUELS TYPES D'ACTIVITES EN AMC?

PARLER

ECRIRE

Prendre la parole de façon spontanée ou préparée devant la classe ou en petits groupesPrendre la parole en public sur un sujet d'actualitéDéfendre un point de vue particulier (historien, sociologue...) sur une question de société

Ecrire des lettres, tenir un blog, pratiquer l'écrit de la vie couranteEcrire un article, un discours, une tribune, pratiquer un écrit plus codifiéEcrire une note de synthèse, traduire

Comprendre des documents audiovisuels (TV, radio)Comprendre une langue authentique aux accents variésAborder des questions culturelles, politiques, sociales, économiques et scientifiques

Lire des textes de plus en plus longs appartenants aux différents genresComprendre le sens explicite et implicite des documents pour pouvoir en appréhender les enjeux et les nuances

LIRE

ECOUTER

LES EPREUVES DE SPECIALITE LLCE ET AMC AU BACCALAUREAT

LLCE - FIN DE PREMIERE

Epreuve orale (20 min)1ère partie: 10 min de présentation. Pas de temps de préparation.2ème partie: 10 min d'interaction.Le candidat présente, puis discute d'un dossier personnel qu'il a préparé pour l'examen.Dossier composé de 3 à 5 documents textuels et/ou iconographiques (étudiés ou non en classe) et rattachés aux thématiques du programme de 1° : Au moins 1 extrait d'une oeuvre intégrale; au moins 1 texte littéraire; au plus 2 oeuvres d'art visuel; au plus 1 texte non-littéraire.Niveau visé: B2

COEFFICIENT 5

LLCE - MOIS DE MARS DE L'ANNEE DE TERMINALE

Epreuve écrite (3h30)1ère partie: Synthèse d'un dossier documentaire, guidée par 2 ou 3 questions ou consignes, en environ 500 mots.Dossier composé de 3 ou 4 documents inconnus de natures diverses, dont obligatoirement 1 texte littéraire, ainsi que des documents iconographiques, textes de presse, extraits d'essai, etc.Les documents se rattachent à une des thématiques du programme. La synthèse peut être complétée par un écrit complémentaire de type argumentatif, l'ensemble n'excédant pas 500 mots. (notée sur 16 points)2ème partie: Traduction ou transposition en français. Le sujet précise s'il s'agit d'une traduction d'un passage ou d'une transposition en français, rendant compte des idées principales d'un des textes présents dans le dossier. L'usage du dictionnaire unilingue est autorisé. (notée sur 4 pts)Niveau visé: B2/C1

Epreuve orale (20 min)1ère partie: 10 min de présentation. Pas de temps de préparation.2ème partie: 10 min d'interaction. Le candidat présente, puis discute d'un dossier personnel qu'il a préparé pour l'examen.Dossier composé de 4 à 6 documents textuels et/ou iconographiques (étudiés ou non en classe) et rattachés aux thématiques du cycle terminal : Au moins 1 extrait d'oeuvre intégrale; au moins 2 textes littéraires; au moins un texte non littéraire; au plus 2 oeuvres d'art visuel.Niveau visé: B2/C1

COEFFICIENT 16

AMC - FIN DE PREMIERE

COEFFICIENT 5

Epreuve orale (20 min)1ère partie: 10 min de présentation. Pas de temps de préparation.2ème partie: 10 min d'interaction.Le candidat présente, puis discute d'un dossier personnel qu'il a préparé pour l'examen.Dossier composé de 3 à 5 documents textuels et/ou iconographiques (étudiés ou non en classe) et rattachés aux thématiques du programme de 1° :Au moins 1 article de presse;1 texte d'une autre nature;1 document iconographiqueNiveau visé: B2

AMC - MOIS DE MARS DE L'ANNEE DE TERMINALE

Epreuve écrite (3h30)1ère partie : Synthèse d'un dossier documentaire, guidée par 2 ou 3 questions ou consignes, en environ 500 mots. Dossier composé de 3 ou 4 documents inconnus de natures diverses, dont obligatoirement 1 texte de presse, ainsi que des documents iconographiques, textes littéraires, extraits d'essai, etc. (notée sur 16 pts)Les documents se rattachent à une des thématiques du programme. La synthèse peut être complétée par un écrit complémentaire de type argumentatif, l'ensemble n'excédant pas 500 mots. (notée sur 16 points)2ème partie: Traduction ou transposition en français. Le sujet précise s'il s'agit d'une traduction d'un passage ou d'une transposition en français, rendant compte des idées principales d'un des textes présents dans le dossier. L'usage du dictionnaire unilingue est autorisé. (notée sur 4 pts)Niveau visé: C1

Epreuve orale (20 min)1ère partie: 10 min de présentation. Pas de temps de préparation.2ème partie: 10 min d'interaction. S'appuie sur un dossier personnel présenté par le candidat.Dossier composé de 4 à 5 documents textuels et iconographiques en lien avec les thématiques du cycle terminal : au moins 1 article de presse; au moins 2 textes d'une autre nature; au plus 2 document iconographique.Niveau visé: C1

COEFFICIENT 16

ANGLAIS AMC

ANGLAIS LLCE

Spécialité centrée autour de l'actualité et des médias.Pour comprendre et analyser les enjeux du monde anglophone contemporain: société, économie, politique, géopolitique, culture, science et technique.Pour se faire plaisir en s'immergeant dans la presse écrite et audiovisuelle, les publications scientifiques, la cartographie, les statistiques, les grands médias de divertissement.

Spécialité centrée autour de l'art et de la culture. Pour avoir une solide culture générale sur les grands mouvements artistiques, les évènements historiques marquants, les oeuvres emblématiques du monde anglophone. Pour se faire plaisir en découvrant les classiques du roman, du cinéma, de la musique, du théâtre, de la peinture... mais aussi les artistes incontournables actuels et de demain.

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PROFILS POUR LE CHOIX LLCE

Etudes universitaires en sciences humaines ou en langues,Classes préparatoires littéraire, Sciences Po,Grandes écoles,BTS tourisme ou arts et culture...

PROFILS POUR LE CHOIX AMC

Etudes universitaires en sciences ou en droit,Classes préparatoires scientifiques ou économiques, Sciences Po,Ecoles d'ingénieur ou de commerce,BTS tertiaire...