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Créé par Chloé Baud

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ANGLAIS LLCE & AMC

Présentation créée par Chloé Baud
professeure d'anglais au Lycée Jean Jaurès, Carmaux

ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE

OBJECTIFS DES DEUX SPECIALITES

  • Langues, Littératures et Civilisations Etrangères (LLCE)
  • Anglais, Monde Contemporain (AMC)

DES OBJECTIFS SIMILAIRES...

  1. Explorer et mettre en perspective la langue et les cultures des sociétés anglophones
  2. Augmenter la compréhension du monde anglophone et son inscription dans le monde contemporain
  3. Parvenir à une maîtrise assurée de la langue
  4. Doter les élèves de repères solides et structurants, historiques & culturels
  5. Préparer à la mobilité dans un espace européen et international

... MAIS AUSSI DES DIFFERENCES

  • Travail sur la langue articulé avec l'étude de la culture et de la littérature
  • Initiation ponctuelle à la traduction
  • Développement des compétences orales, notamment par la pratique de l'argumentation (penser, raisonner, convaincre)
  • Découverte des auteurs, des courants artistiques majeurs du monde anglophone
  • Lecture guidéee d'oeuvres en V.O. en intégralité

  • Travail sur la langue particulièrement porté sur la communication orale, même si la communication écrite reste un enjeu important
  • Développement de l'aisance dans la prise de parole par la pratique de situations diverses (débat, exposé, négociation)
  • Etude de supports variés qui permettent de faire le lien avec les réalités et les problématiques contemporaines de l'aire anglophone

LLCE

AMC

DES SUPPORTS VARIES

Au-delà des oeuvres littéraires, toutes formes d'expression artistique et intellectuelle: cinéma, arts graphiques, musique...

Articles de presse, extraits de publications scientifiques...

Tout ce qui permet de décoder le monde contemporain: discours, essais, articles de presse, publications scientifiques...

Photos, films, documentaires, oeuvres musicales...

LLCE

AMC

LE PROGRAMME EN LLCE

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IMAGINAIRES

RENCONTRES

  • Imagination créatrice et visionnaire
  • Imaginaires effrayants
  • Utopies et dystopies

  • L'amour et l'amitié
  • Relations entre l'individu et le groupe
  • Confrontation à la différence

Première

+ 2 oeuvres littéraires en V.O. (obligatoires)
et 2 films (facultatifs)

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L'invention de mondes extraordinaires, le conte et ses réécritures


La science-fiction en littérature et au cinéma


L'innovation scientifique qui rejoint la fiction (revues scientifiques comme The New Scientist, The Economist...)

La fascination pour le surnaturel (Stranger Things, tableaux d'Henry Fuseli)


La figure du monstre le gothique et l'horreur


Les possibles dérives des évolutions scientifiques et techniques (clonage, transhumanisme...)

Les univers alternatifs dans la culture anglophone;

Mondes idylliques, mondes cauchemardesques


La fiction pour mettre en garde le présent (Black Mirror, 1984)


L'utopie confrontée à la réalité (le mouvement hippie, les architectes utopistes)

L'amour et l'amitié, source de bonheur ou de souffrance


L'amour et l'amitié à l'ère du virtuel


L'amour, l'amitié reflets d'une société et d'une époque

La rencontre, source d'intégration ou de rejet


L'acculturation, la marginalité, le communautarisme


L'appartenance à un groupe, les combats contre la discrimination et l'injustice

Les différences générationnelles


Les différences sociales, ethniques, culturelles, idéologiques comme source d'inspiration


La différence comme source d'enrichissement ou de conflit (les Murals en Irlande du Nord, la culture Maorie en Nouvelle Zélande)

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ART ET DEBAT D'IDEES

Les pièces de Shakespeare,

Game of Thrones,

Alice in Wonderland,

Frankenstein,

la science-fiction d'Isaac Asimov,

Interstellar,

des revues telles que The New Scientist...

EXPRESSION ET CONSTRUCTION DE SOI

  • Art et contestation
  • L'art qui fait débat
  • L'art du débat

  • L'expression des émotions
  • Mise en scène de soi
  • Initiation, apprentissage

Terminale

+ 2 oeuvres littéraires en V.O.
et 1 oeuvre filmique (obligatoires)

VOYAGES, TERRITOIRES, FRONTIERES

  • Exploration et aventure
  • Ancrage et héritage
  • Migration et exil

L'art pour défendre, témoigner, dénoncer


L'art subversif comme satire de la société


L'art pour contester la norme

L'art qui remet en question les codes et les canons d'une époque


L'artiste au centre de la polémique


L'art qui rend mal à l'aise et défie la bienséance

La maîtrise des mots et les grands orateurs du monde anglophone


Les mots comme arme de propagande


L'art de manier les mots, des sociétés de débats au hip-hop

Le mouvement romantique et l'éloge de l'émotion


L'émotion transmise par les sens (chorégraphie, musique, cinéma, peinture, photo)


L'émotion comme arme politique

L'autoportrait et la construction d'un avatar


L'écriture de l'auobiographie et le rapport entre réalisme et subjectivité


Créer et divertir pour guérir

La quête d'identité et le roman d'apprentissage


Le récit d'enfance ou d'adolescence, le phénomène des fraternities aux USA


La construction de l'individu face aux normes sociales

La conquête de l'Ouest américain et l'esprit d'exploration britannique


Le road movie et le récit de voyage


La découverte de soi par la découverte du monde


Les territoires inexplorés de la science


La préservation de l'héritage et du patrimoine culturel


L'identification à un territoire, la ville comme personnage


Le repli identitaire, des mouvements suprémacistes au Brexit

Les migrations dans le monde anglophone


Exil, rupture et perte de repères


Le mythe du Rêve Américain et l'espoir d'une vie meilleure


Œuvres littéraires:

-Atwood Margaret, The Handmaid's Tale (1985);

-Auster Paul, Moon Palace (1989);

-Brontë Charlotte, Jane Eyre (1847);

-Kureishi Hanif, The Buddha of Suburbia (1990);

-Miller Arthur, Death of a Salesman (1949);

-Roy Arundhati, The God of Small Things (1997).

Œuvres filmiques:

-Branagh Kenneth, Much Ado About Nothing (1993);

-Ford John, The Searchers (1956);

-Lumet Sidney, 12 Angry Men (1957)



LE PROGRAMME EN AMC

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SAVOIRS, CREATION, INNOVATIONS

REPRESENTATIONS

  • Production et circulation des savoirs
  • Sciences et techniques, promesses et défis

  • Faire entendre sa voix : représentation et participation
  • Informer et s'informer
  • Représenter le monde et se représenter

Première

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La course à l'innovation dans le monde,
Les objets connectés, l'être humain augmenté, les nouveaux moyens de transport;


L'éthique face à l'innovation,

L'innovation et la transition écologique;


Les nouveaux modes de création et de diffusion,

La ville intelligente...

Le phénomène des podcasts et des youtubers,

Le savoir collaboratif et participatif (Wikipedia, Mediapart);


L'éducation et les systèmes éducatifs dans le monde anglophone,

L'accès à l'université et l'égalité des chances;


La marchandisation des données personnelles,

Le rôle des algorithmes de recommandation...


L'engagement citoyen, le monde associatif, les groupes de pression;

Les systèmes politiques et la défense de la démocratie


Idéologies et évolutions des partis politiques;

Les citoyens et les élections


Le cybermilitantisme, les lanceurs d'alerte, les réseaux sociaux;

Les médias et le pouvoir politique


Les médias et le pouvoir politique;

Liberté et indépendance de la presse


Les médias comme reflet de la société;

Les médias et leurs publics;


Les médias traditionnels face aux nouveaux médias;

Les médias à l'heure de la "post-vérité"

Clichés et réalités sur le monde anglophone;

Le monde vu par les américains et les britanniques;


Adaptations contemporaines des classiques de la littérature;

Héritage et modernité dans le Commonwealth


Symboles emblématiques du monde anglophone;

Les "romans nationaux" et la création d'une culture commune


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FAIRE SOCIETE

Les pièces de Shakespeare,

Game of Thrones,

Alice in Wonderland,

Frankenstein,

la science-fiction d'Isaac Asimov,

Interstellar,

des revues telles que The New Scientist...

ENVIRONNEMENTS EN MUTATION

  • Unité et pluralité
  • Libertés publiques et libertés individuelles
  • Egalités et inégalités

  • Frontière et espace
  • De la protection de la nature à la transition écologique
  • Repenser la ville

Terminale

RELATION AU MONDE

  • Puissance et influence
  • Rivalités et interdépendances
  • Héritage commun et diversité

La diversité linguistique dans le monde anglophone;

Le "Globish"


Célébrations et commémorations dans le monde anglophone;

Compétitions sportives et sports emblématiques


Gastronomie, arts et fêtes: les "Proms", le Burning Man, la St Patrick...

Modes de vie, religions et intégration


Le Rêve Américain et le culte de l'individualisme;

Les libertés publiques et les libertés individuelles


L'exclusion territoriale des minorités;

Les demandes de réconciliation ou de compensation


Les revendications identitaires;

La représentation des minorités au sein d'un même pays



Education publique contre éducation privée;
Les universités d'élite dans le monde anglophone


Emploi et inégalités;

Les minorités au sein des élites


Les politiques de correction des inégalités



La conquête de l'ouest et l'expansion américaine;

L'insularité britannique


La société de consommation en question;

Les freins à la protection de l'environnement


La conquête de l'espace et sa place dans l'imaginaire;

Le tourisme et ses enjeux




Les Parcs Nationaux et les Réserves

La gestion des ressources naturelles


La surpopulation et la surexploitation;

Etude d'une crise climatique


La protection animale;

La nature vue par les médias et le cinéma




La gentrification, ses causes et ses mécanismes

Les inégalités urbaines des ghettos aux gated communities


Eco-quartiers et villes vertes

Gérer la ville post-industrielle


Gérer les mobilités urbaines

Vivre dans une métropole du monde anglophone


Les grands médias anglophones;

L'influence culturelle d'Hollywood


Puissance et influence économiques;

La finance, les multinationales, l'hégémonie du dollar


Géostratégie et diplomatie;

Les grandes organisations internationales



L'évolution des équilibres mondiaux;

Les tensions militaires et diplômatiques


Les limites du libéralisme économique dans le monde anglophone;

Le contrepoids des GAFAM face aux Etats;


L'interdépendance des échanges commerciaux;

Le traitement des problèmes partagés mondialement



La langue anglaise dans le monde;

Les variantes de la langue


Les relations de partage culturel;

Le patrimoine artistique, sportif commun


La vie dans le monde post-impérial;

La révision des liens historiques



QUE FAIT-ON EN SPECIALITE LLCE OU AMC?

QUELS TYPES D'ACTIVITES EN LLCE?

PARLER

ECRIRE

  • Prendre la parole de façon spontanée ou préparée devant la classe ou en petits groupes
  • Prendre la parole en public à partir de notes
  • Interpréter un texte théâtral, faire une interview, mener une table ronde

  • Pratiquer l'écriture de la vie courante (lettre, blog)
  • Pratiquer l'écriture créative (dialogue, récit)
  • Pratiquer l'écriture argumentative (critique de filml, synthèse de documents, discours engagé)
  • Traduire de brefs extraits littéraires ou informatifs

  • Comprendre des documents audiovisuels (TV, radio)
  • Comprendre une langue authentique aux accents variés
  • Aborder une gamme complète de thèmes abstraits (littéraires, artistiques, historiques, etc.)

  • Lire des textes de plus en plus longs, issus de la littérature, de la critique ou de la presse
  • Lire des textes littéraires, classiques et contemporains, appartenant à différents genres
  • Comprendre le sens explicite et implicite des documents

LIRE

ECOUTER

QUELS TYPES D'ACTIVITES EN AMC?

PARLER

ECRIRE

  • Prendre la parole de façon spontanée ou préparée devant la classe ou en petits groupes
  • Prendre la parole en public sur un sujet d'actualité
  • Défendre un point de vue particulier (historien, sociologue...) sur une question de société

  • Ecrire des lettres, tenir un blog, pratiquer l'écrit de la vie courante
  • Ecrire un article, un discours, une tribune, pratiquer un écrit plus codifié
  • Ecrire une note de synthèse, traduire

  • Comprendre des documents audiovisuels (TV, radio)
  • Comprendre une langue authentique aux accents variés
  • Aborder des questions culturelles, politiques, sociales, économiques et scientifiques

  • Lire des textes de plus en plus longs appartenants aux différents genres
  • Comprendre le sens explicite et implicite des documents pour pouvoir en appréhender les enjeux et les nuances

LIRE

ECOUTER

LES EPREUVES DE SPECIALITE LLCE ET AMC AU BACCALAUREAT

LLCE - MOIS DE MARS DE L'ANNEE DE TERMINALE

Epreuve écrite (3h30)
1ère partie: Synthèse d'un dossier documentaire, guidée par 2 ou 3 questions ou consignes, en environ 500 mots.
Choix entre 2 sujets, composés de 3 ou 4 documents inconnus de natures diverses, dont obligatoirement un texte littéraire.
Les documents se rattachent à une des thématiques du programme. (noté sur 16 points)
2ème partie: Traduction d'un passage d'un texte du dossier OU transposition en français rendant compte des idées principales d'un des textes du dossier.
L'usage du dictionnaire unilingue est autorisé. (noté sur 4 pts)
Niveau visé: B2/C1

Epreuve orale (20 min)
1ère partie: 10 min de présentation. Pas de temps de préparation.
2ème partie: 10 min d'interaction.
Le candidat présente, puis discute d'un dossier personnel qu'il a préparé pour l'examen.
Dossier composé de 4 à 6 documents textuels et/ou iconographiques (étudiés ou non en classe) et rattachés aux thématiques du cycle terminal :
Au moins 1 extrait d'oeuvre intégrale; au moins 1 texte littéraire; au moins 1 texte non littéraire; au plus 2 oeuvres d'art visuel.
Niveau visé: B2/C1

COEFFICIENT 16

AMC - MOIS DE MARS DE L'ANNEE DE TERMINALE

Epreuve écrite (3h30)
1ère partie : Synthèse d'un dossier documentaire, guidée par 2 ou 3 questions ou consignes, en environ 500 mots. Dossier composé de 3 ou 4 documents inconnus de natures diverses, dont obligatoirement 1 texte de presse. (notée sur 16 pts)
Choix entre deux sujets portant sur deux thématiques différentes du programme.
La synthèse peut être complétée par un écrit complémentaire de type argumentatif, l'ensemble n'excédant pas 500 mots. (notée sur 16 points)
2ème partie: Traduction d'un passage d'environ 6 lignes de l'un des textes OU transposition en français, rendant compte des idées principales d'un des textes présents dans le dossier. L'usage du dictionnaire unilingue est autorisé. (notée sur 4 pts)
Niveau visé: C1

Epreuve orale (20 min)
1ère partie: 10 min de présentation. Pas de temps de préparation.
2ème partie: 10 min d'interaction.
S'appuie sur un dossier personnel présenté par le candidat.
Dossier composé de 3 à 5 documents textuels et iconographiques en lien avec les thématiques du cycle terminal : au moins 1 article de presse; au plus 2 textes d'une autre nature; au plus 2 document iconographique.
Niveau visé: C1

COEFFICIENT 16

ANGLAIS AMC

ANGLAIS LLCE

Spécialité centrée autour de l'actualité et des médias.

Pour comprendre et analyser les enjeux du monde anglophone contemporain: société, économie, politique, géopolitique, culture, science et technique.

Pour se faire plaisir en s'immergeant dans la presse écrite et audiovisuelle, les publications scientifiques, la cartographie, les statistiques, les grands médias de divertissement.

Spécialité centrée autour de l'art et de la culture.

Pour avoir une solide culture générale sur les grands mouvements artistiques, les évènements historiques marquants, les oeuvres emblématiques du monde anglophone.

Pour se faire plaisir en découvrant les classiques du roman, du cinéma, de la musique, du théâtre, de la peinture... mais aussi les artistes incontournables actuels et de demain.

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PROFILS POUR LE CHOIX LLCE

Etudes universitaires en sciences humaines ou en langues,
Classes préparatoires littéraire,
Sciences Po,
Grandes écoles,
BTS tourisme ou arts et culture...

PROFILS POUR LE CHOIX AMC

Etudes universitaires en sciences ou en droit,
Classes préparatoires scientifiques ou économiques,
Sciences Po,
Ecoles d'ingénieur ou de commerce,
BTS tertiaire...