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Created on March 26, 2020
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Transcript
Die wichtigsten Ergebnisse I Deutschland
Risikofaktoren und Unterstützungsmechanismen zur Bewältigung des vorzeitigen Schul- oder Ausbildungsabgangs
Teilnehmer
Risiko der vorzeitigen Beendigung von Schule oder Ausbildung
11 Öffentliche Bildungseinrichtungen (Sekundarschulen)
Schüler zwischen 14 und 18 Jahren
Lehrer und Ausbilder
Relevanz
Leitungsebene der Teilnehmenden Schulen
79 Teilnehmer in Fokusgruppen
Ich interessiere mich nicht für das Zeug, über das die Lehrer sprechen, und ich bezweifle, dass ich das für irgendetwas in meinem Leben brauche – nicht einmal für einen Job, denn ich werde keinen bekommen.
Ein Statement aus Schülersicht
Persönliche Faktoren
Soziale Faktoren
Institutionelle Faktoren
Familiäre Faktoren
Gruppen mit dem höchsten Abbruchsrisiko
Aus Sicht der Lehrer und Ausbilder
Strategien, die an den sozialen Beziehungen ansetzen
Strategien, die an den persönlichen Beziehungen ansetzen
Strategien, die an der Institution Schule ansetzen
Strategien, die an den familiären Beziehungen ansetzen
Strategien zur Vermeidung einer vorzeitigen Beendigung von Schule oder Ausbildung
- Curriculum adaptations
- Individual plans
- Family support and participation
- Personal support
- Construction of self-confidence
- Construction of bonds of trust and mutual respect
- Collaboration between different social agents
- Security and confidence environment
- Changes on the curriculum
36 Teilnehmer in Fokusgruppen
61 ausgefüllte Fragebögen
10 Interviews
Gezielte Unterstützung zur Verbesserung der Bildungsergebnisse für Jugendliche
Entwicklung von Schlüsselkompetenzen
Verbesserung des Schulumfelds
Wie lassen sich Schul- und Ausbildungsabbrüche verhindern?
Erfolgreiche Maßnahmen zur Verhinderung von Schulabbrüchen müssen frühzeitig implementiert werden.Dazu bedarf es geeigneter Früherkennungssysteme. Die zu ergreifenden Maßnahmen müssen alle relevanten Akteure beteiligen. Zu diesen zählen in erster Linie Schüler, Lehrer und Ausbilder, Eltern und Sozialarbeiter.Maßnahmen zur Unterstützung und Orientierung der Jugendlichen in schwierigen Situationen sind besonders geeignet Schulabbrüche abzuwenden. Interventionen zur Verhinderung von Schul- und Ausbildungsabbrüchen müssen einem ganzheitlichen Konzept folgen, institutionell verankert sein und dauerhaft über Ressourcen verfügen.
Strategien zur Wiedereingliederung Jugendlicher in das Bildungssystem
- Curriculum adaptations
- Individual plans
- Family support and participation
- Personal support
- Construction of self-confidence
- Construction of bonds of trust and mutual respect
- Collaboration between different social agents
- Security and confidence environment
- Changes on the curriculum
(Maßnahmen der „zweite Chance“)
Wichtige institutionelle Strategien (aus Sicht von Lehrern, Ausbildern und Sozialpädagogen)
Ein spezialisiertes Team zur Unterstützung der Jugendlichen bereitstellen
68%
66%
54%
70%
Schüler fordern...
Wir brauchen Lehrer, die uns ernst nehmen, unsere Situation verstehen und uns bei der Lösung unserer Probleme unterstützen.
Lehrer müssten viel besser erklären damit wir besser lernen.
Es wäre am besten, wenn der Unterricht das behandeln würde was uns betrifft.
Beide Maßnahmen (zur Wiedereingliederung) sind dann erfolgreich, wenn sie durch persönliche Mentoren über einen längeren Zeitraum begleitet werden.
Statement eines Lehrers
Maßnahmen, die es Jugendlichen ermöglichen, wieder in das Bildungssystem zurückzukehren
Maßnahmen, die einen Wechsel vom allgemeinbildenden in den beruflichen Bildungspfad erlauben
53%
47%