Ewelina Skołozdrzy ćwiczenia
piotrowska207
Created on March 25, 2020
More creations to inspire you
PRACTICE SPEAKING ENGLISH CHOICE BOARD
Personalized
BLOODY BRIDE
Personalized
ENGLISH SPEAKING WORLD
Personalized
DAILY SPECIALS MENU HORIZONTAL INFOGRAPHIC
Personalized
REVIEW: THE FAULT IN OUR STARS
Personalized
GROUP 1
Personalized
INSPIRATIONAL EXAMPLE - JOB OFFER
Personalized
Transcript
kalendarz
ćwiczeń logopedycznych
WTOREK
ŚRODA
PIĄTEK
SOBOTA
NIEDZIELA
CZWARTEK
Tygodniowy
PONIEDZIAŁEK
Podczas ćwiczeń aparatu artykulacyjnego dbajcie o to, by:
- dziecko nie ruszało żuchwą, tylko językiem. To ważne - chodzi o to, by usprawniać język i to on ma „skakać”, a nie żuchwa.
- buzia była dosyć szeroko otwarta.
Powtarzamy:
t t t t t t t t
td td td td td td td td
tdn tdn tdn tdn tdn
holpa hop hopla hop
patataj patataj patataj
bda bdo bdu bda bdo bdu
teda tedo tegu teda tedo tedu
tydamawa tydamawa
- Balonik - nadymanie policzków, usta ściągnięte (dla urozmaicenia bawimy się w baloniki, które "pękają" przekłute palcami ),
- Niejadek - usta wciągamy w głąb jamy ustnej,
- Zmęczony konik - parskanie wargami,
- Podwieczorek pieska - chwytanie ustami drobnych cukierków, chrupek, kawałków skórki chleba, itp.
- Kto silniejszy? - napinanie warg w pozycji rozciągniętej. Dwie osoby siedzące naprzeciw siebie trzymają ustami kartkę papieru i każdy ciągnie w swoją stronę. Uwaga - dajmy dziecku szansę wygrania zawodów,
- Rybka - powolne otwieranie i zamykanie warg tworzących kształt koła, zęby "zamknięte",
- Świnka - wysuwanie obu warg do przodu, udając ryjek świnki,
- Wąsy - wysuwanie warg jak przy wymawianiu u, położenie na górnej wardze słomki lub ołówka i próby jak najdłuższego utrzymania,
- Huśtawka - otwieramy buzię i unosimy czubek języka za górne zęby, a następnie go opuszczamy za dolne zęby. Wykonujemy kilka powtórzeń (tyle, ile dziecko da radę),
- Liczenie ząbków - otwieramy buzię i czubkiem języka dotykamy każdego ząbka na górze (po bokach też!) i na dole.
- Dotykamy palcem lub zimną łyżeczką podniebienia tuż za górnymi zębami, nazywając je "zaczarowanym miejscem", "parkingiem" itp.. w którym język (krasnoludek, samochód) powinien przebywać, gdy mamy zamkniętą buzię,
- Przytrzymywanie czubkiem języka przy podniebieniu rodzynek, pastylek pudrowych, cukierków halls (z wgłębieniem w środku) itp,
- Biedronka - otwieramy buzię i czubkiem języka malujemy na podniebieniu 5 kropeczek.
- Konik jedzie na przejażdżkę - naśladowanie konika stukając czubkiem języka o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania,
- Winda - otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą - raz do góry, raz do dołu.
Smaczna gimnastyka buzi i języka.
Przygotujcie: chrupki kukurydziane, nutellę, andruty lub płatki śniadaniowe, metalową łyżeczkę.
Opis zabawy: Rodzic przykleja dziecku na wałku dziąsłowym (miejsce tuż za górnymi zębami) kawałek chrupka kukurydzianego, andruta, płatek śniadaniowy lub smaruje wałek dziąsłowy nuttellą. A czubek języka dotyka metalową łyżeczką (dzięki temu dziecko poczuje zimny dotyk i będzie wiedziało, którą częścią języka ma dotyka poszczególnych miejsc w buzi). Zadaniem dziecka jest zlizanie czubkiem języka przyklejonej lub nasmarowanej pyszności tak, żeby nic nie zostało. Ćwiczenie można powtórzyć trzy lub więcej razy, za każdym razem zmieniając substancję na wałku dziąsłowym
- Karuzela - dzieci bardzo lubią kręcić się w koło, twój język także. Włóż język między wargi a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz w lewą stronę,
- Chomik - wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej raz z lewej strony,
- Malarz - maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła,
- Robimy dzióbek i cmokamy kilka razy.
- Młotek - wbijamy gwoździe w ścianę. Spróbuj zamienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijanie gwoździa,
- Żyrafa - ma długą szyję, wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj wyciągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz,
- Słoń - ma długą trąbę i potrafi nią wszędzie dosięgnąć. Ciekawe czy potrafisz dosięgnąć językiem do ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i lewej strony,
- Puszczanie baniek mydlanych,
- Dmuchanie na płomień świecy w taki sposób, by płomień nie zgasł (czyli dmuchamy powoli, lekko i długo),
- Kulki - robimy niewielką kulkę z waty (jeśli mamy w domu, to możemy też użyć jakiegoś pomponika ze sklepu papierniczego) i urządzamy zawody, kto dalej dmuchnie. Możemy też narysować na kartce z bloku (najlepiej A3, ale może być też A4) boisko do piłki nożnej z bramką i strzelać piłką do bramki - dmuchamy na kulkę z waty tak, by trafić do bramki.
- Ćwiczenia małej motoryki: lepimy, kolorujemy, rysujemy, wyrabiamy ciasto, wycinamy, wydzieramy i przyklejamy, nawlekamy koraliki.
- Czytamy dziecku książki i zadajemy pytania do treści
Wiem, że przed rodzicami teraz trudny czas, bo trzeba zapewnić dziecku jakąś aktywność, a do tego wykonywać inne obowiązki domowe czy zawodowe. Najprościej wtedy dać dziecku tablet, telefon lub włączyć bajkę. Jeśli jest to tylko kilkanaście (15 minut) w ciągu dnia, to OK. Jeśli jednak telewizor wypełnia dziecku cały wolny czas, to przestrzegam przed takim organizowaniem czasu wolnego dziecku, zwłaszcza jeśli ma ono opóźnienia w rozwoju mowy. Dlaczego? Urządzenia mobilne (a więc telewizja, tablet, telefon) uaktywniają prawą półkulę mózgu, blokując rozwój lewej półkuli, która odpowiada za rozwój mowy. Dodatkowo podczas korzystania z tego typu urządzeń dziecko ignoruje głos rodziców, nie czuje potrzeby komunikowania się z nimi, izoluje się, jest pozostawione samo sobie. A przecież nie na tym nam zależy.