Tydzień drugi - ćwiczenia

Poniedziałek

Rozmowa przed opowiadaniem

Czy widać śnieg? Co się z nim stało?

Czy słoneczko świeci mocniej? Po czym to poznajemy? - Jest coraz cieplej

Czy słychać ptaki? - powróciły skowronki i bociany

Co się dzieje z trawą?

Omówienie

Opowiadanie

• Jakich kotków szukały dzieci?
• Jakie zmiany dostrzegły dzieci w parku?

Słońce świeciło coraz mocniej. Każdy kolejny dzień był cieplejszy od poprzedniego. Wróżka postanowiła zabrać dzieci ze sobą do parku. – Słuchajcie, moi mili. Może byśmy poszli do parku poszukać pierwszych oznak wiosny? Śniegu już prawie nie ma. Sople lodu też już się rozpuściły. Może jakieś kwiatuszki już zakwitły… no i oczywiście poszukamy kotków. Kto chce zostać wiosennym detektywem? – zapytała wróżka. – Ja, ja i ja… i ja też, wróżko – wołały dzieci. Wiosna powolutku zajmowała miejsce zimy. Po rzeczce płynęły resztki kry. Wśród starych liści zakwitły białe przebiśniegi i delikatne, fioletowe fiołki. Z ziemi zaczęły kiełkować tulipany i żonkile. Tuż przy krokusie odpoczywał sobie zmęczony wędrówką ślimak. – Widzę bociana! – zawołał dumny z siebie Bartek. – A tam, na rzece… widzicie… to chyba kaczka! – krzyknęła Monika. – Kaczuszki, bociany, ale gdzie są kotki? – zastanawiała się Kasia. – Właśnie! Gdzie te kotki się schowały? – dodała Zosia. – Kici, kici… kici, kici. Nie bójcie się, kotki! – wołał Krzysio. – Wróżko, nigdzie nie widać kotków. Gdyby gdzieś tu były, na pewno by do nas przyszły. – A może jest im zimno i siedzą gdzieś skulone wśród trawy – zamartwiała się Karolinka. – Może się zgubiły i nie mogą odnaleźć swojej mamy. – Wróżko, a dlaczego ty się tak tajemniczo uśmiechasz? – dopytywał się Tomek. – Chyba wiesz, gdzie są kotki. – Tak, oczywiście wiem, gdzie są kotki. Zanim wam powiem gdzie, rozwiążcie zagadkę. Mleczka nie chcą pić. Nigdy nie biegają. Choć mają futerka, ogonków nie mają. Oj, dziwne to kotki, bo na wierzbie rosną i to tylko wiosną. – To bazie – zawołała Ewa. – I co? Teraz już wiecie, gdzie są kotki? – radośnie spytała wróżka. – Tak! – odpowiedziały chórem dzieci. – Rosną na wierzbie! Nad naszymi głowami. – Śmieszne te kotki! I takie puchate. Może weźmiemy je do wazonu? Będzie wiosennie w przedszkolu – powiedział Wojtek. Dzieci z wróżką wyruszyły w drogę powrotną, niosąc bazie. Ślimak także wyruszył w dalszą drogę. Może też szukał oznak wiosny?

Sheep

Hen

Horse

Goat

Pig

Rabbit

Cat

Dog

Duck

Język angielski - Farm animals review

Hello! How are you?

Duck

Pig

Hen

Horse

Dog

Sheep

Cat

Goat

Rabbit

Rodzice: 1. Posłuchajcie z dzieckiem piosenki Hello! How are you?. Następnie zapytajcie dziecko How are you? - jak się masz? ( Oczekujemy odpowiedzi : I'm good/sad/hungry/tired) 2. Powtórzcie z dzieckiem nazwy wiejskich zwierząt ( otwórzcie nagranie przy każdym ze zwierząt i poproście dziecko o powtórzenie nazwy) 3. Poproście dziecko o wskazanie odpowiedniego zwierzątka słowami: show me... a duck/sheep/horse itd.

Język angielski - Let's count together

1. Let's count your fingers on one hand - policzmy paluszki u jednej ręki

• one, two, three, four, five

2. Let's count fingers on two hands - policzmy paluszki obu rąk.

• one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

3. Teraz policzmy do piosenki ( ikona poniżej).

Let's play detective! - pobawmy się w detektywa. Ktoś tu był! zostawił odciski palców! Policzmy ile ich jest! - let's count! Answer - odpowiedź: Seven - siedem

• Biały kwiat przebił śnieg i wyjrzał na świat.

• Ma dziób i nogi czerwone.

Gdy pojawi się na łące, straszy żabki kumkające.

Wiosnę czuję i zagadki rozwiązuję

Przebiśnieg

Bocian

Wtorek

Na wiejskim podwórku

Owce Dzięki owieczkom rolnik może mieć wełnę, z której może zrobić kapcie, kołdrę, lub ubrania

Świnia. Świnki rolnicy najczęściej hodują dla mięsa.

Koń. Konie są bardzo pomocne. Rolnikom, którzy nie mają traktora, pomagają orać pole lub ciągnąć wóz.

Kura. Rolnik hoduje kury, bo znoszą dla niego jajka. Jajka można zjeść ugotowane na twardo lub na miękko, można przyrządzić z nich jajecznicę. Gospodynie często wykorzystują surowe jajka do przygotowania ciasta.

Krowa Krowy dają rolnikowi mleko, które można pić. Z mleka można nawet przyrządzić śmietanę, ser żółty i jogurt!

Rolnik. Rolnik hoduje wiejskie zwierzęta, ponieważ niektóre z nich wytwarzają dla niego pożywienie - jedzenie, inne zaś pomagają mu w pracy na roli.

Policzmy zwierzątka

Gdzie się podział miś?

Matematyczne ćwiczenia

1. Ćwiczenie orientacji przestrzennej. Mamo, tato! Manipuluj maskotką, ustawiając ją w różnych miejscach (na stoliku, pod stolikiem, obok stolika, za krzesełkiem, przed krzesełkiem…). Poproś dziecko, żeby określiło jej położenie.

• Który cień, to cień konika?
• Ile jest koni?

• Który cień, to cień krowy?
• Ile jest krów?

• Który cień, to cień królika?
• Ile jest królików?

Co było pierwsze? jajko czy kura?

1. Historyjka sensoryczna Rodzice opowiadają dziecku historyjkę i dotykają pleców dziecka w następujący sposób: Wyobraź sobie, że jesteś na wiejskim podwórku. Jest wiosenny dzień na wsi. Nadchodzi czas karmienia zwierząt. Na podwórku pojawiła się gospodyni. (Rodzic palcami przebiegają po plecach dziecka). Wyprowadza krowy na łąkę, na soczystą trawę. (Piąstkami powoli przesuwa po plecach). Po powrocie nalewa świniom jedzenie do koryta. (Uderza czterema palcami obu rąk). Następne są konie, które spokojnie czekają na swoje sianko i owies. (Uderza, na przemian, palcami raz jednej ręki, raz drugiej ręki). Pozostał już tylko drób: kury, kaczki, indyki i gęsi, które otoczyły gospodynię rozsypującą ziarno. Zaczęło się dziobanie ziarna. (Uderzaj palcem wskazującym po całych plecach). Wasza wizyta się zakończyła. Usiądźcie i zamieńcie się rolami.

1. Ćwiczenie ruchowo kinestetyczne Dziecko skacze jak zajączek (ucieka przed pieskiem), gdy rodzic włączy piosenkę (link w ikonie poniżej). Gdy rodzic zatrzyma nagranie, dziecko staje nieruchomo, żeby nie znalazł go piesek.

1. Jak się nazywa dziecko kury? - pisklę 2. Z czego wykluwają się pisklęta? - z jajka

Środa

Co wkładamy do koszyka Wielkanocnego

Czym są Święta wielkanocne?

Wielkanocne cuda

Wielkanoc Święta Wielkanocne to najważniejsze Święto w naszej tradycji. Pan Bóg, który jest w niebie, bardzo kocha waszą rodzinę: mamę, tatę, rodzeństwo i Ciebie. W Święta Wielkanocne cieszymy się właśnie z tej miłości, która sprawiła, że na ziemi pojawił się i zmartwychwstał syn Pana Boga- pan Jezus, który był wśród ludzi, uczył ich i pomagał. Przed Świętami w wielu domach robi się świąteczne porządki, piecze się placki i robi sałatki. Ważnym etapem przygotowań do Wielkanocy jest święcenie pokarmów w Wielką Sobotę. Produkty spożywcze wkładamy do koszyczka, ozdobionego bukszpanem, baziami, kwiatami i przewiązanego wstążką. Taki ozdobiony i wypełniony koszyk nazywa się święconką. Idziemy z nią do kościoła, gdzie zostanie poświęcona przez księdza, czyli pokropiona święconą wodą. Zobacz, co powinno znaleźć się w święconce.

SZABLON

WZÓR

FIGURY

Kółko tu, kółko tam i króliczka już mam

1. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej - umuzykalnienie dzieci. Rodzice: Posłuchajcie z dzieckiem piosenki Pisanki, pisanki (odsyłacz w ikonie poniżej). Następnie porozmawiajcie o niej:

• Czym są pisanki? - są to malowane jajka
• Co było namalowane na pisankach? - kogucik, słońce, laleczki, kwiatuszki, gwiazdki

1. Ćwiczenie spostrzegawczości - dopasowywanie kształtów Rodzice: Pomóżcie dzieciom ułożyć królika, dopasowując figury do szablonu. Figury, szablon i wzór w ikonach poniżej.

Where is your nose?

1. Powtórzenie słownictwa związanego z częściami ciała Rodzice: Poproście dzieci, aby pokazywały różne części swojego ciała używając zwrotu Where is your.....nose? Sprawdźcie z dzieckiem czy wskazało odpowiednią część ciała, odtwarzając nagranie audio przy symbolu części ciała, które dziecko wskazało 2. Let's sing and show - zabawa naśladowcza. Rodzice: Po powtórzeniu nazw części ciała, czas na piosenkę o króliczku.

• Przed jej odtworzeniem wytłumaczcie dziecku, że posłuchacie piosenki o króliczku, który wykonuje różne czynności, a wy będziecie go naśladować. We gonna do all the things what bunny do - będziemy robić to co króliczek:

- hop - podskakiwać (prezentujemy podskok) - wiggle his nose - kręcić noskiem (poruszamy palcem nos) - flopp his ears - kłapie uszami (przykładamy ręce do głowy, naśladując uszy królika). - shake his tail - potrząsa ogonem (przykładamy rękę na wysokości kości ogonowej, udając, że jest naszym ogonem)

• Teraz odtwórzcie nagranie (odsyłacz w ikonie poniżej) i poproście dziecko, żeby robiło to co króliczek.

Czwartek

Pięknie tańczę i rysuję. Zaraz coś ci namaluję

1. Pod czerwonym grzybkiem. - Zabawa ruchowo - naśladowcza. Rodzice: Posłuchajcie z dzieckiem piosenki (odsyłacz w ikonie poniżej). W trakcie jej słuchania próbujcie pokazywać gestem według instrukcji. Tekst: Pod czerwonym grzybkiem, przy krzaczku poziomek, -> schylając się pokazujemy ręką , niski krzak poziomek. mają krasnoludki swój malutki domek. (bis) -> Nad głową stykamy ze sobą dłonie czubkami palców, tworząc czapkę krasnoludka. Domek choć malutki zawsze jest czyściutki. -> pokazujemy kciukiem i palcem wskazującym, że domek jest mały. Sprzątają w nim co dzień małe krasnoludki. (bis) -> Nad głową stykamy ze sobą dłonie czubkami palców, tworząc czapkę krasnoludka. Jeden myje okna, -> wykonujemy koliste ruchy rąk, jakbyśmy myli okna drugi ściera kurze, -> na przemian prawą i lewą ręką machamy rękami w poziomi, jakbyśmy ścierali blat. trzeci wielką miotłą zamiata podwórze. (bis) -> udajemy zamiatanie podłogi

1. Zgubione promyczki. - Ćwiczenie grafomotoryczne. Wiosenne słoneczko zgubiło promyczki. Pomóż mu je dorysować (po liniach przerywanych).

Wielkanocna opowiastka

1. Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej. Rodzice: Posłuchajcie z dzieckiem wielkanocnego opowiadania Kubusia (odsyłacz w ikonie poniżej). Następnie porozmawiajcie z dzieckiem:

• Dlaczego zajączek był smutny i zawstydzony? - zaginęły wszystkie jajka z koszyka.
• Jakie zwierzątka pomagały zajączkowi i Kubusiowi szukać jajek? - kurka, baran i kurczaki
• Gdzie znalazły się jajka? - w kurniku/ na grzędzie.

Easter bunny

1. Let's find a bunny? Rodzice: Posłuchajcie z dzieckiem piosenki o króliczku (odsyłacz w ikonie poniżej) i naśladujcie króliczka, jak wczoraj. Teraz poproście dziecko o to, by poszukało króliczka wśród drzew i policzyło ile królików chowa się w parku. Let's find bunnies in the park!..... Let's count our bunnies.

Piątek

Jajeczka w kropeczki

1. Jajko jak malowane - praca plastyczna - rozwijanie motoryki małej, ćwiczenie sensoryczne. Rodzice: Wytnijcie z kartonu, lub wydrukujcie poniższy szablon jajka na zwykłej kartce papieru. Zadaniem dziecka jest ozdobienie jajka, tak by powstała piękna pisanka.

1. Jajeczka w kropeczki - Ćwiczenie matematyczne.- liczenie i porównywanie ilościowe Rodzice: Poproście dziecko, żeby policzyło kropeczki na każdym z jajeczek.

• Które jajeczko ma najmniej kropek?
• Które jajeczko ma najwięcej kropek?

Ułóżcie wspólnie jajeczka od tego z największą liczbą kropek, do tego z najmniejszą ich liczbą.

Let's do what bunny do!

1. Zabawa ruchowa utrwalająca poznane słownictwo. Rodzice: Włączcie jeszcze raz piosenkę The way the bunny hops . Kiedy muzyka będzie grała dziecko skacze jak króliczek, ale kiedy zatrzymacie piosenkę, wydajecie dziecku polecenia, a dziecko je wykonuje: wiggle your nose - kręcić nosem shake your tail - potrząsać ogonem flop your ears - kłapać uszami hop like a bunny - podskakiwać jak królik