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Transcript

1. Cours introductif2. Connaissances naturalistes3. Applications et études de cas (non étudié en 2019-2020),présentation à distance - "confinement 2020"X. Rochel, MCF HDR, UL,UE 402 - BIOGEOGRAPHIE,1. Cours introductif,2,3,1,L’émergence de la biogéographie :- Elle remonte à l’Antiquité,- Elle acquiert un caractère scientifique au XIXe siècle (flore de Lamarck et Candolle, 1805 ; travaux de Bonpland et Humboldt…)- Elle reste longtemps très «naturaliste», surtout pratiquée par des botanistes, ou intégrée à la géographie physique (jusqu’aux années 70),Mais habituellement, l'étude se porteplus souvent sur la végétation,Qu'est-ce que la biogéographie ?= la géographie du vivant (biosphère), en théorie aussi bien le règne animal que le règne végétal,Plus d'infos sur Humboldt,Taïga à Mélèzes (Larix dahurica), Sibérie orientale. Exemple d’objet d’étude «classique» (très naturaliste, peu de liens avec la société / les problématiques anthropiques) en biogéographie,Dans ce manuel accessible sur Google Books, un exemple de considérations biogéographiques très classiques, l'approche étant orientée vers une géographie de la végétation sans liens avec l'homme ou les questions environnementales,voir la taiga russesur Google Maps,La biogéographie intègre de plus en plus les milieux anthropisés… pour plusieurs raisons :- fin de la séparation géo physique / géo humaine- recentrage de la géo vers les sciences sociales…- demande sociale (problèmes environnementaux)- orientation vers l’aménagement / la gestion des milieux…approche plus favorable aux stages et aux débouchés pour les étudiants,Autrefois naturaliste et encyclopédique, la biogéographie ne se contente plus de décrire et expliquer les formations végétales.Elle prend en compte la société. Elle accorde une grande importance à l'opérationnel : gestion et protection des milieux naturels,gestion des conflits environnementaux,protection de l'environnement par le biais des PLU, etc.De naturaliste, elle est devenueune science environnementale,Exemple d'un milieu "naturel" pas si naturel que ça...Pelouse calcaire à Sexey-aux-Forges, près Nancy, photo X.R. 2010Dans nos territoires très anthropisés, les connaisances naturalistes ne suffisent jamais à comprendre un paysage,Page intéressante sur les pelouses calcaires du Toulois,ENVIRONNEMENT,Climat, géologie, sols, etc.,NATURE,Acteurs, pratiques agricoles et forestières, politique, etc.,SOCIETE,Exemple d'une problématique environnementale en lien avec la biogéographie : la trame verteDes milieux naturels cloisonnés et isolés, où la circulation des espèces vivantes doit être facilitée(par des écoducs par exemple),Sur les écoducs voir simplement la Wikipedia,Objectifs du cours de L2 :(1) Dans le cadre de la formation générale des étudiants, apporter les bases en géographie de la végétation et des milieux naturels.Il ne s'agit pas de faire de vous des spécialistes !(2) Permettre aux étudiants de L2 d’envisager la constitution progressive d’un profil spécialisé « environnement » en L3/M.SI C'EST VOTRE CAS (vous envisagez des stages et emplois à caractère environnemental) il faudra compléter les enseignements généraux reçus en L pour renforcer vos chances d'être admis dans les stages et emplois visésLa suite de la présentation vous donne quelques pistes.,TRES IMPORTANTChaque année, des étudiants de Master cherchent des stages dans les CEN, les Parcs, ... sans pouvoir présenter aucun acquis, aucune spécialisation leur permettant de décrocher facilement de tels stages.IL FAUT ANTICIPER DES CETTE ANNEE,2 pistes à privilégier pour anticiper la constitution de votre profil "environnement" (si c'est bien votre objectif) :(1) renforcer des connaissances naturalistes : bien savoir identifier espèces animales et végétales(2) pouvoir attester d'une activité associative..Quelques propositions : ,Acheter, emprunter une flore (grand public pour débuter)Mieux vaut commencer par les arbres (le domaine le plus facile), puis les arbustes, puis les plantes à fleurs, et oublier les mousses, lichens... pour l'instant,Explorer (dès que c'est à nouveau possible) le formidable jardin botanique Jean-Marie Pelt au Montet, à Villers-lès-Nancy,Remarque : un herbier numérique est facile à faire à l'aide de photosou même de scans de plantes récoltées.,Réaliser un herbier à l'aide des plantes identifiées(une fois acquise la certitude qu'elles ne sont pas protégées),Voir une méthode ici,Utiliser, y compris dans votre jardin, une application dédiée à la botanique comme Plantnet qui permet (souvent) d'identifier les plantes, à condition de considérer les résultats avec prudence !,Dans l'immédiat, bien sûr, respectez les règles de confinementet restez within a mile of home,Intégrez une association, participez aux sorties et autres activitésce qui vous permettra d'enrichir votre lettre de motivation quand vous candidaterez à des stages,A l'issue de cet enseignement vous devrez au moins :- intégrer les bases du vocabulaire naturaliste relatif à la végétation- être capables d'utiliser efficacement une flore de bon niveau(Flore Forestière Française)En raison du confinement, l'objectif relatif aux milieux ouverts (connaître les enjeux de la gestion des milieux ouverts en Lorraine, savoir faire des propositions pour protéger et gérer un milieu ouvert) ne pourra pas être rempli. Il sera abordé en L3 en 2020-2021.(c'était l'objet du 3e chapitre du cours),Activité proposée :télécharger les deux pages de flore mises en ligne sur ARCHE (Bromus et Quercus)Surligner tous les mots que vous ne comprenez pas. (il devrait y en avoir beaucoup...)L'objet de la suite du cours sera de vous permettre de (presque) tout comprendre sur ces 2 pages,Les préacquis indispensables :en L1, vous avez appris à utiliser la nomenclature scientifique des espèces(nomenclature binominale : dans Fagus sylvatica L, vous savez ce qu'est Fagus, ce qu'est sylvatica, ce que signifie L., pourquoi on met une majuscule à Fagus, pourquoi on écrit Fagus et sylvatica en italique)Vous avez également acquis des connaissances de base sur les grands biomes dans le monde, et vous savez ce que signifient toundra, taiga, forêt mixte, pelouse prairie, steppe, etc.