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TALLER "RIESGOS EN LA RED Y SEGURIDAD DIGITAL"

No realiza copia de seguridad de los datos (s. antirrobo)

No realiza copia de seguridad de los datos (s. antirrobo)

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No realiza copia de seguridad de los datos (s. antirrobo)

No realiza copia de seguridad de los datos (s. antirrobo)

No realiza copia de seguridad de los datos (s. antirrobo)

Realizado en Tutoría

Destinatarios: 4º ESO

  • Cuatro grupos.
  • 80 alumnos en total.
  • Dos sesiones de tutoría.
  • Cincuenta minutos por sesión.
  • Metodología: ABP

No realiza copia de seguridad de los datos (s. antirrobo)

No realiza copia de seguridad de los datos (s. antirrobo)

  • Ser conscientes de las estafas y fraudes que hay en Internet.
  • Conocerlos y saber cómo nos afectan.
  • Comprender cómo funcionan los fraudes y pensar posibles formas de evitar que nos afecten.
  • Conocer la importancia que pueden tener para nuestros dispositivos y la información que guardamos en ellos.
  • Aprender a protegernos de riestos y fraudes en la red.

OBJETIVOS

  1. Conocer los principales riesgos a los que estamos expuestos en la red.
  2. Conocer las principales estafas y fraudes desarrollados en Internet.
  3. Borrado de información, robo de datos, suplantación de identidad. Phising.
  4. Fraudes económicos: robo de dinero y compras en línea.
  5. Bulos y estafas románticas.
  6. Conocer y analizar las mejores formas de protegernos y hacerles frente.

CONTENIDOS

SEGUNDA SESIÓN

Una vez que tienen montada la estafa, deben pensa en mecanismos para detectarla antes de que ocurra.

Se pide que piensen cómo se podría desarrollar esa estafa siguiendo los patrones de ingeniería social vistos.

Con los grupos ya formados se les da a cada uno un caso: phising, estafa romántica, suplantación de identidad.

Se organizan grupos y se les pide que busquen noticias sobre estafas reales.

Ver videos sobre los tipos de estafas: https://www.youtube.com/watch?v=-qAgu6qZ5L8

Se exponen los tipos de riesgos y fraudes en la red y los patrones sociales que los sustentan.

PRIMERA SESIÓN

actividades

Fuente: BBC News

En definitiva, por grupos han creado una estafa y desarrollado una serie de marcadores y pautas para detectarla.Se la presentarán a sus compañeros y cada grupo evaluará el trabajo de los demás siguiendo una rúbrica en la que se valorará sobre todo el uso de patrones sociales en el desarrollo de la estafa y la creación de mecanismos para su detección.

Evaluación

Difusión del tallerComo producto final del taller cada grupo montará un vídeo en Powtoon para mostrarlo a sus compañeros de cursos inferiores a través de las tutorías.

Fuente: elnacional.com

Se publicitará la presentación de los vídeos en las redes sociales del centro.

Los vídeos también se publicarán en la página web del centro.