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Vous trouverez des précisions pour les stages proposés au PAF 2020/2021. Certains modules disposent d'une présentation vidéo.

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Enseignantsen classe ordinaire

Partenaires, cadres

PAF 2020: Bâtir un écosystème de formation avec le CASNAV pour une école inclusive

FormerAccompagner

Mieux accueilliret mieux accompagnerles élèves et leur familleFavoriser l'égalité des chanceset la réussite de tous les élèvesArticuler enseignement des disciplines,éducation artistiqueet culturelle, comme levierspour l'apprentissage du français

Mutualiser, travailleren mode projetFavoriser le travail collaboratif et la création de collectifsde travailMettre en oeuvre diverses approches pédagogiquesPrendre en comptela diversité des élèves

Mutualiser

Certifier

Enseignants en UPS ou en UPE2A

Créerdes ressources

Inclure les EANA et les EFIVdans la classe et dans l'établissement

Développeret renforcerles partenariats(associations, collectivités...)Animer un collectifde travail

le mot de la directrice du casnav en video

Enseignantsen classe ordinaire

Partenaires, cadres

Mieux accueilliret mieux accompagnerles élèves et leur familleFavoriser l'égalité des chanceset la réussite de tous les élèvesMettre en oeuvrel'éducation artistique et culturelle, levier de promotion sociale

Mutualiser, travailleren mode projetFavoriser le travail collaboratif et la création de collectifsde travailMettre en oeuvre diverses approches pédagogiquesPrendre en comptela diversité des élèves

Mutualiser

Certifier

Inclure les EANA et les EFIVdans la classe et dans l'établissement

Savoir gérerles relations et conflitentre élèvesAnimer un collectifde travail

Enseignants en UPS ou en UPE2A

PAF 2020: Bâtir un écosystème de formation avec le CASNAV pour une école inclusive

FormerAccompagner

Créerdes ressources

PAF 2020 : Bâtir un écosystème de formation avec le CASNAV pour une école inclusive

stages en présentielstages en distancielstages hybrides

20A0160023 Pilotage académique EANA EFIV Module 68030 - Groupe de travail EFIV (outils de médiation) (3j)20A0160010 Connaissance du public EANA et EFIV Module 67996 - EFIV: Mieux connaitre pour mieux inclure (1j) Module 67997 - Apports de la psychologie interculturelle pour inclure (2j) 20A0160011 Inclusion des EANA et des EFIV Module 67998 - Inclure les EANA et les EFIV (2j) 20A0160028 Langues des élèves langue de l’école Module 68042 - Prendre en compte la diversité linguistique et culturelle (2j)

Répondre aux besoins individuels et collectifs des enseignants dans une approche intercatégorielle

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Equipe educative

Candidatureindividuelle

Public désigné

Cliquezsur les titresdes formationspour plus d'infos

AVEC VIDEO

Vous trouverez ci-dessous la liste de toutes nos formations pour vous faciliter les inscriptions (numéros de dispositif notamment).En ce qui concerne les procédures de candidatures, vous trouverez d'autres informations sur notre site :==>https://disciplines.ac-toulouse.fr/casnav/formations/les-formations-casnav-au-paf-2020-2021

La formation « Accueillir et inclure les EANA : apports de la psychologie interculturelle» s’adresse aux psychologues de l’Education Nationale et aux enseignants du 1eret du 2nddegré qui ont des élèves allophones en dispositif UPE2A ou en inclusion en classe ordinaire. Elle peut également intéresser les CPE, les chefs d’établissement, les infirmiers et infirmières scolaires qui accueillent des EANA dans leur établissement.La formation se déroule sur 2 jours séparés.La première journée animée par Gesine Sturm maitre de conférence en psychologue interculturelle à l’UTJ2 a pour but de mieux comprendre l’impact de la migration sur les enfants et adolescents et les possibilités de favoriser la résilience en s’appuyant sur les approches de la psychologie interculturelle, la sociologie de la migration, l’anthropologie et les sciences de l’éducation. Cette première journée s’organise en deux temps : une matinée centrée sur des apports théoriques et pratiques et une après-midi consacrée à une réflexion en groupe sur des études de cas élaborées à partir des difficultés rencontrées sur le terrain. La deuxième journée animée par Yağmur Gökdumanpsychologue interculturelle et doctorante, a pour but découvrir trois outils de prévention en milieu scolaire et de s’approprier l’un d’eux appelé « Théâtre et Pluralité » par l’expérimentation d’un atelier théâtral suivie d’une analyse réflexive permettant de travailler à une adaptation de l’outil à son contexte d’exercice.Il s’agit d’une formation à candidature individuelle. Vous pouvez y candidater via la plateforme Gaia.

20A0160023 Pilotage académique EANA EFIV Module 68031 - Mutualisation des pratiques EFIV (1j) Module 68033 - Dispositif Ouvrir l'Ecole aux Parents (OEPRE) (1j) Module 68034 - Groupe de travail : le numérique au service des apprentissages en FLS 20A0160025 Devenir correspondant pédagogique local Module 68026 - Ecole et précarité (1j) Module 68037 - Formation référents FLS 1er degré (2j)

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Inclure en construisant des partenariats

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Equipe éducative & partenaires

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Vous trouverez ci-dessous la liste de toutes nos formations pour vous faciliter les inscriptions (numéros de dispositif notamment).En ce qui concerne les procédures de candidatures, vous trouverez d'autres informations sur notre site :==>https://disciplines.ac-toulouse.fr/casnav/formations/les-formations-casnav-au-paf-2020-2021

La formation OEPREs’adresse à l’ensemble des intervenants en atelier OEPRE au sein des établissements et des écoles qui possèdent ce dispositif ( enseignants en UPE2A 1er et 2nd degrés, enseignants en classe ordinaire, CPE, intervenants associatifs…)

20A0160023 Pilotage académique EANA EFIV Module 68031 - Mutualisation des pratiques EFIV (1j) Module 68033 - Dispositif Ouvrir l'Ecole aux Parents (OEPRE) (1j) Module 68034 - Groupe de travail : le numérique au service des apprentissages en FLS 20A0160025 Devenir correspondant pédagogique régional Module 68026 - Ecole et précarité (1j) Module 68037 - Formation référents FLS 1er degré (2j)

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Inclure en construisant des partenariats

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Vous trouverez ci-dessous la liste de toutes nos formations pour vous faciliter les inscriptions (numéros de dispositif notamment).En ce qui concerne les procédures de candidatures, vous trouverez d'autres informations sur notre site :==>https://disciplines.ac-toulouse.fr/casnav/formations/les-formations-casnav-au-paf-2020-2021

La formation OEPREs’adresse à l’ensemble des intervenants en atelier OEPRE au sein des établissements et des écoles qui possèdent ce dispositifs ( enseignants en UPE2A 1er et 2nd degrés, enseignants en classe ordinaire, CPE, intervenants associatifs…)

20A0160017 Enseigner aux élèves allophones Module 68005 - Ecouter, dire, lire, écrire en FLS (3j)20A0160025 Devenir correspondant pédagogique régional Module 68024 - Groupe de travail : inclure dans les disciplines (3j) Module 68036 - Groupe de travail: inclure les EANA (3j) Module 67999 - Parcours d'orientation EANA (1j)20A0160027 Pilotage académique EANA EFIV Evaluer pour accompagner les apprentissages des EANA (1j) Projets en UPE2A (2j) Enseigner en UPE2A avec le numérique 2nd degré (1j) Module 68025 - Mutualisation des pratiques UPE2A 2nd degré (1j) Accompagnement des pratiques UPE2A 1er degré (4j) Modules 68020 à 68023 - Regroupements interdegrés UPE2A

stages en présentielstages en distancielstages hybrides

Inclure en créant des collectifs de travail

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Enseignants UPS ou UPE2A&enseignants classe ordinaire

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Vous trouverez ci-dessous la liste de toutes nos formations pour vous faciliter les inscriptions (numéros de dispositif notamment).En ce qui concerne les procédures de candidatures, vous trouverez d'autres informations sur notre site :==>https://disciplines.ac-toulouse.fr/casnav/formations/les-formations-casnav-au-paf-2020-2021

Les regroupements interdegréss’adressent aux enseignants d’UPE2A (1er et 2d degrés) de chaque bassin ou département.L’idée est de faire un état des lieux des problématiques locales, de permettre à tous les acteurs de se connaître au sein d’un territoire donné et d'expérimenter et de partager des pratiques autour d’une thématique donnée.En 2020/2021, nous proposons de travailler sur la question des pratiques d’écriture en UPE2A. Il s’agit d’un stage à public désigné pour lequel les enseignants des territoires concernés sont convoqués par le CASNAV. Cette année, seuls des bassins du 31 et un regroupement 31 zone sud + Ariège sont concernés.

La formation« Projet en UPE2A»s’adresse aux enseignants d’UPE2A qui souhaitent engager leurs élèves dans un travail autour de l’Odyssée au cours de l’année scolaire 2020 2021.Il s’agit de faire entrer en littérature les élèves allophones, de favoriser l’inclusion par la découverte d’une oeuvre patrimoniale.Ce travail permet de faire progresser les élèves dans les activités langagières et engage toutes les UPE2A participantes dans un projet commun.Commencé en 2019-2020, ce projet est poursuivi et enrichi par les propositions qui seront partagées lors de la journée de stage.

La formation « construire un parcours d’orientation »s’adresseaux enseignants d’UPE2A ou à tout enseignant en charge d’accompagner les élèves allophones dans leur parcours d’orientation.Elle est organisée en visioconférence et est animée par une psychologue de l’Education Nationale.Elleproposedes apports sur les outils existants pour accompagner les élèves dans leur découverte et leurs choix ainsi que sur les procédures d’orientation en tant que telles.Lors de cette formation les enseignants peuvent aussi demander conseil sur des cas problématiques.C’est une formation à public désigné qui a lieu à la fin du second trimestre après la parution des circulaires départementales sur l’orientation.Il convient d’écrire au CASNAV pour pouvoir participer à cette formation.

La formation « Mutualisation des pratiques 2nd degré » est le point d’orgue de notre année.C’est une journée faite pour et par les enseignants d’UPE2A.L’idée est de mettre en commun les pratiques jugées performantes avec un public d’élèves allophones.La thématique retenue cette année est une réflexion autour du numérique. La formation permettra de faire un bilan de l’expérience des pratiques pédagogiques pendant le confinement (points d’appui, difficultés, outils à partager…), de réfléchir à des pistes pour un vademecum de l’utilisation du numérique en classe et en dehors de la classe, de s’approprier certains des outils mutualisés.La formation aura lieu à distance en visio par petit groupe et sera co-animée par des enseignants d’UPE2A.

La formation « Enseigner en UPE2A avec le numérique niveaus'adresseaux enseignants des UPE2A désireux d’intégrer davantage la dimension numérique dans leur enseignement.Elle propose la prise en main d’outils numériques permettant de favoriser l’inclusion et la différenciation et pour créer et valoriser le travail des élèves.La formation se déroulera sur une journée au début du 3è trimestre. C’est une formation à public désigné.

La formation« Evaluer en FLS »à candidature individuelles'adresseaux enseignants du 1er et du second degré en classe ordinaire ou en UPE2A ( ainsi qu'aux professeurs de FLS, Lettres, Histoire-géographie-EMC en collège accueillant des élèves allophones.)La formation a pour butde réfléchir aux rôles et aux modalités d’évaluation des acquisitions des élèves allophones à travers les 4 compétences langagières.C'est une formation de 6H à candidature individuelle. Il convient donc de candidater via la plateforme Gaia.La formationproposede dégager les principes de l’évaluation en FLS et de s'approprier des outils de suivi des compétences des élèves: depuis l’évaluation de positionnement à l’évaluation de fin de séquence. Une réflexion sur la posture d’évaluateur et le lien avec les classes de référence est proposée.

Ce module s'adresse aux enseignants en UPE2A du 1er degré.Les 4 journées se répartissent de la façon suivante :2 jours destinés aux enseignant nouvellement nommés sur l'académie. Il s'agit de les accompagner à la prise de poste. La première journée a donc lieu tôt dans l'année (16 novembre 2020). Ensuite, un accompagnement personnalisé au sein des dispositifs est proposé sur la base du volontariat (observations en classe, aide à la création de scénarios pédagogiques, conseils, etc). Enfin une seconde journée en mars 2021 permettra de faire des retours d'expériences et apporterde nouvelles ressources.Les 2 autres journées sont consacrées aux numériques et permettront d'accueillir 2 groupes ( GR1 : 8 décembre / gr 2 : 11 décembre).Cette journée a pour butde découvrir, mieux connaître et expérimenter des applications au service des apprentissages linguistiques des EANA. Identifier les freins et les leviers et s'interroger sur des modalités de différenciation pédagogique grâce à l’usage du numérique. Deux entrées dans le numérique sont proposées: une par le projet l’autre par les exerciciels.On proposerades modalités de travail tournées vers l’expérimentation. Des apports théoriques et des retours d’expérience des stagiaires permettent une mise en oeuvre dans le dispositif.Concevoir un livre interactif avec Bookcreator.Concevoir des exercices interactifs avec QuizinièreConcevoir un film d’animation avec windows movie makerIl faut nous signaler votre intention de participer.

20200079 préparer la certification FLS Préparation à la certification FLS (2j + 2j)20A0160027 Pilotage académique EANA EFIVAccompagnement à la certification FLS20200155 pilotage académique CASNAV DELF scolaire DELF scolaire habilitation des correcteurs examinateurs (2j)DELF scolaire renouvellement des examinateurs correcteurs (1j)

stages en présentielstages en distancielstages hybrides

Enseignants

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PAF 2020 : Bâtir un écosystème de formation avec le CASNAV pour une école inclusive

Professionnaliser les professeurs dans l'inclusion des EANA

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Vous trouverez ci-dessous la liste de toutes nos formations pour vous faciliter les inscriptions (numéros de dispositif notamment).En ce qui concerne les procédures de candidatures, vous trouverez d'autres informations sur notre site :==>https://disciplines.ac-toulouse.fr/casnav/formations/les-formations-casnav-au-paf-2020-2021

La formation « habilitation au DELF scolaire »s’adresseaux enseignants du 1erdegré en classe ordinaire comme en dispositif UPE2A, aux professeurs de FLS, de LV et de Lettres pour le 2nd degré. La formation pourra également intéresser certains professeurs d’autres disciplines (documentation notamment…) déjà engagés auprès d’élèves allophones dans leur établissement.La formationa pour butd’habiliter des examinateurs correcteurs à l’examen du DELF scolaire que passent les élèves allophones en fin d’année et qui permet la délivrance d’un diplôme attestant de leur niveau de français (A1, A2 ou B1). Les stagiaires habilités à l’issue de la formation s’engagent à faire passer l’examen lors de la session 2021.La formation permet l’appropriation des points saillants du CECRL ainsi que du contenu de l’examen du DELF. Après avoir pris connaissance de la typologie des épreuves, analysé les descripteurs et les grilles d’évaluation, les stagiaires sont invités à évaluer des productions d’élèves (compréhension de l’oral, des écrits, productions orale et écrite pour les niveaux A1, A2, B1). L’objectif est d’arriver à une harmonisation des pratiques en matière d’évaluation pour garantir une équité à l’examen.La formation se déroule sur 2 jours consécutifs. Il est impératif d’assister au stage dans son intégralité pour se voir délivrer l’attestation d’examinateur correcteur du DELF par France Education International. Cette attestation est valable 5 ans.C’est une formation à public désigné. Il convient d’écrire au CASNAV pour candidater à cette formation.

La formation « DELF scolaire renouvellement des examinateurs correcteur »s’adresse aux enseignants qui ont déjà été habilités au DELF scolaire précédemment. L’habilitation au DELF, validée par FEI (France Education International - ex CIEP) est en effet valable 5 ans.La formation a pour but de renouveler l’habilitation des examinateurs correcteurs de l’examen du DELF scolaire pour les niveaux A1, A2 ou B1.Elle propose une réactivation des points saillants du CECRL ainsi qu’un rappel de l’organisation de l’examen du DELF, la correction de productions d’élèves de niveaux A1, A2, B1.C’est une formation à public désigné. Il convient d’écrire au CASNAV pour candidater à cette formation.

Il s'agit d'une formation complètement en distanciel de 6 heures avec une partie en synchrone (Visios en octobre et janvier) et une partie en asynchrone (consultation de ressources principalement).Elle est destinée aux enseignants qui se préparent à passer la certification et qui n eparticipent à la formation en présentiel de 2 jours, soit parce qu'ils n'ont pas été retenus, soit parce qu'ils ne le souhaitent pas.C'est une formation à public désigné.