Mars 2020, feuille de route partage EtreProf

Classe de Fanny

Ecole maternelle

Comment faire?

Merci et Bravo!

Jeudi 19

Vendredi 20

Mardi 17

Lundi 16

Feuille de route

Chaque jour, une activité proposée dans le padlethttps://padlet.com/maternelledumontet/h1uyfx9azhw5

C'est une période sans école, mais pas une période de vacances. Cette situation est inédite et nous allons vous accompagner au fil des jours à venir pour vous permettre avec vos enfants de prolonger les apprentissages engagés à l'école. Vous avez reçu vendredi dernier un dossier contenant des activités sélectionnées par les enseignantes. Ces activités sont une base de travail qui vous est proposée pour les deux semaines à venir. Chacun selon son envie, selon son rythme. Vous trouverez dans cette présentation des conseils pour vous permettre jour après jour de partager avec vos enfnats des moments riches autour des apprentissages. Prêts? C'EST PARTI!

Comment faire?

Padlet

Le temps qui passe

Prendre ses marques

Organiser la journée des enfants: Je vous propose de créer des routines afin de conserver pour vos enfants un rythme de travail quotidien qui vous permettra d'organiser les activités scolaires. Avec souplesse et rigueur, choisissez le moment qui vous conviendra le mieux. Prenez le temps! Respectez les horaires de lever et coucher, de repas, pensez à son besoin de repos en journée, mais aussi de mouvement. Créez une emploi du temps sur une feuille de papier en lui indiquant pour chaque jour les différentes activités.

Lundi 16 mars

Une petite vidéo, pour une expérience à faire qui explique que malgré le fait qu'on ne les voie pas, les virus peuvent se transmettre...

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Mais au fait, pourquoi on est confiné à la maison?

Padlet

Développer le langage

Parler est pour l'enfant le moyen d'organiser et de comprendre le monde qui l'entoure. Accompagner chaque activité, chaque jeu en parlant et faisant parler votre enfant est essentiel. Nommer les objets, décrire les matières, les sensations, les qualités (couleurs, propriétés...),les classer, les ordonner selon la taille, le poids... Pour expérimenter les sensationset gagner en motricité fineIdée du jour : la pâte à sel.

Mardi 17 mars

Padlet

Ecouter des histoires

https://mallettedesparents.education.gouv.fr/parents/ID175/ecouter-des-histoires-en-maternelle

L’école maternelle familiarise progressivement votre enfant aux apprentissages fondamentaux, en particulier la lecture et l’écriture. Il va travailler peu à peu sur les lettres de l’alphabet, les sons, les gestes de l’écriture, s’habituer à ouvrir des livres et développer son imagination. En bref Savoir reconnaître et écrire son prénom et les lettres de l’alphabet Enrichir son vocabulaireDécouvrir les contes et histoires faisant partie du patrimoineUn apprentissage régulier à l’école et à la maison.

Dire , Ecrire

Arts plastiques

Découper, coller

Colorier

Peindre

Dessiner

Jeudi 19 mars

Ecrire son prénom

Bien tenir son crayon

Le dessin est un moment d'expression et de liberté. Un dessin par jour! Attention, nous respectons toujours l'intention de l'enfant. Gribouillage ou dessin plus construit, engagez la discussion avec votre enfant. Valorisez en décrivant ce que vous voyez, les couleurs, les formes, ce que vous reconnaissez... et dema,dez à votre enfant de vous raconter SON intention, son histoire.

Dessin

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J'ai mis toute ma vie à savoir dessiner comme un enfant. Pablo Picasso

Padlet

Accompagnez vos enfants lorsqu'ils regardent les écrans. Ils n'ont pas toujours les mots pour comprendre, exprimer ce qu'ils ressentent.

Vendredi 20 mars

Un documentaire à partager

VIDEO

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https://www.csa.fr/Proteger/Protection-de-la-jeunesse-et-des-mineurs/Les-enfants-et-les-ecrans-les-conseils-du-CSA

Entre 3 à 6 ans,un enfant réagit avec sa sensibilité. Il faut apporter une vigilance particulière sur ce qu’il regarde, car il n’a pas de recul par rapport aux images. Il ne percevra pas la différence entre la fiction et la réalité et considérera comme réelles les images effrayantes qu’il aura vues, sans avoir les mots pour exprimer ce qu’il ressent. D’où l’importance de dialoguer avec lui.

Les écrans, ça s'apprend

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Entre 3 et 6 ans

Privilégiez des programmes adaptés sur un temps limité. Une consommation excessive d’écrans peut entraîner des troubles du sommeil, de la vue ou encore de la concentration. À partir de 3 ans, les émissions adaptées peuvent stimuler certaines capacités de l’enfant, comme la mémoire ou la reconnaissance des lettres de l’alphabet. Mais attention à la durée : 10 minutes passées devant la télévision représentent un temps de concentration élevé.

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Avant 3 ans

Une règle d’or : pas d’écran Pour développer ses capacités, l’enfant doit utiliser activement ses cinq sens en s’appuyant notamment sur la relation avec un adulte qui répond à ses sollicitations. Il a besoin de se percevoir comme pouvant transformer le monde, ce qu’il fait par exemple quand il manipule des objets autour de lui. L’exposition passive à des images diffusées sur un écran ne favorise pas ce type d’interactions et peut au contraire freiner le développement du tout-petit enfant.

N'hésitez pas à me contacter, à partager avec nous les activités réalisées.

La semaine est terminée, nous espérons qu'elle s'est bien passée. Bravo à tous!

Fanny

contact: Mail..............mail école.....

Bravo!

Merci!

On se retrouve lundi!