CLASE 6º: UNDÉCIMA SEMANA

SEMANAL

LUNES

SEMANA 8-12 JUNIO

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

Buenos días Chicxs!!! Hoy vamos a trabajar LENGUA. Debéis de hacer una AUTODESCRIPCIÓN (descripción de uno mismo) y tenéis que enviarme una foto vuestra acompañándola. Esta actividad es para el periódico escolar, así que ya sabéis tenéis que hacerla superbien. Pincha aquí para ver que datos debe recoger vuestra autodescripción para ser completa.Este enlace os ayudarán a realizar esta actividad:

Buenos días!!! Hoy vamos a trabajar los pronombres posesivos y los textos descriptivos con snappet. Buen día guapxs!!!

Buenos días chicxs!!! Ánimo que ya acabó la semana y nos queda muy poquito de curso. Os recuerdo que ayer os puse tarea de lengua en snappet. MATEMÁTICAS Vamos a trabajar los números enteros: sumas y restas, problemas y también vais a hacer el apartado de repaso. Buen finde!!!

VIERNES Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

SÁBADO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

DOMINGO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

LEER MÁS: INFORMACIÓN IMPORTANTE. ¡Bienvenidos a una nueva semana de trabajo desde casa! He introducido algunos cambios con respecto a las semanas pasadas. Uno de ellos es que graduaremos la programación diaria estableciendo ACTIVIDADES PRIORITARIAS que se identificarán con una estrella ⭐ , ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN o VOLUNTARIAS que se identificarán con un punto y ACTIVIDADES TIPO PROYECTO(también prioritarias) en las que se trabajarán actividades de lengua, mate y cc,ss de manera global.Todos estos tipos de actividades irán distribuidas de acuerdo al siguiente horario: HORARIO SEMANAL: ACTIVIDADES PRIORITARIAS (⭐) ACTIV. VOLUNTARIAS(•) LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES MATE ⭐ ⭐ ⭐ P ⭐ ⭐ LENGUA ⭐ ⭐ ⭐ P ⭐ ENGLISH ⭐ ⭐ SCIENCE ⭐ ARTS ⭐ CCSS P ⭐ ⭐ LLINGUA ⭐ EF • ⭐ MÚSICA • RELIGIÓN VALORES • Sobre las actividades prioritarias se llevará a cabo un registro y seguimiento, a través de snappet, cuestionarios en red y correo electrónico, que se detallará en cada una de las actividades en función de sus características. En lengua, mate y cc.ss en función de cómo llevemos la realización de las actividades semanales, es posible que un día a la semana lo dediquemos a finalizar tareas.

Hello! Today we are going to review GOING TO with Snappet. Remember that we use it with future intentions?? Let’s see if you can do the exercises. You can have a look to your book or notebook to refresh… Come on! The course is almost done!! Love! XXXX ¡Hola! Hoy vamos a repasar GOING TO con Snappet. Os acordáis que lo usábamos con intención de futuro? Vamos a ver si podéis hacer los ejercicios. Podéis mirar vuestro libro o libreta para refrescarlo… Venga! Que el curso está casi terminado!! Besos! XXXX

Bueno, mis chicxs... Pues no sé qué deciros… A pesar de las veces que bromeaba diciendo las ganas que tenía de perderos de vista, sabéis que no es verdad. Tengo mucha pena de que os vayáis al instituto, pero sé que es una nueva etapa muy ilusionante para vosotros que os va a colmar de experiencias positivas. En los tres años que llevo siendo vuestra Teacher no habéis dejado de sorprenderme. He aprendido muuuuuuuucho de vosotrxs y me he reído hasta llorar. Me siento muy orgullosa de haberos tenido como alumnxs. Espero que hayáis aprendido mucho y, sobre todo, que hayáis cogido gustillo a la lengua inglesa y que estéis motivados para seguir aprendiendo en vuestra nueva andadura. Sois unos niñxs estupendos y os voy a echar mucho de menos! Espero que os acordéis con cariño de esta Teacher “despistada” que os hablaba siempre en inglés y os ponía rock en cuanto podía… Disfrutad de vuestro merecido verano y, si os apetece, no os olvidéis de ver alguna peli en inglés o escuchar alguna cancioncilla, jejejeje. Que os vaya todo muy cuqui-true! y good luck!! Os quiero mucho!!! Esther Ortega

SEMANAL

LUNES

SEMANA 1-5 JUNIO

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

LUNES, 1 de junio

MARTES, 2 de junio

MIÉRCOLES, 3 de junio

JUEVES, 4 de junio

VIERNES, 5 DE JUNIO

SÁBADO Fin de semana .

DOMINGO Fin de semana

Hello! Today I am not sending anything new. I leave you to do work of CCNN, English or Arts that you have behind. Some of you didn’t do Snappet tasks or if you did, maybe you can reinforce… Come on! You can do it!! Love! XXXX ¡Hola! Hoy no os voy a mandar nada nuevo. Os dejo para que hagáis trabajos que tengáis atrasados de CCNN, English y Arts. Algunos de vosotros no me hicisteis los ejercicios de Snappet o si los hicisteis, tal vez pudierais reforzar… Venga! Vosotrxs podéis! Besos! XXXX

Hello kids! Today we are reviewing vocabulary related to the school and question words (where, when, who…) with Snappet. Ready?? Have a wonderful day!! Lots of love!💋 Hola chicxs! Hoy vamos a repasar vocabulario relativo al colegio y palabras de inicio de pregunta (where, when, who…) con Snappet. Listos?? Que tengáis un fantástico día!! Muchos besos!💋

TAREA DE REPASU SENCILLA Apostrofación. Una vez que fines, fai una foto y mandala al corréu del profe de llingua. FICHA

¡Hola! ¿Qué tal estáis? ¿Os gusto el reportaje sobre el Covid 19? Espero que sí. Hoy os voy a mandar vuestra última tarea de CCNN. A partir de la semana que viene la única tarea que tendréis es disfrutar de la Naturaleza que nos rodea, eso sí, siempre cuidándola y respetándola. ¡Pues vámonos de viaje a Brasil! Hoy os traigo un artículo para reflexionar… Se titula "La muerte de un río amazónico asfixiado por las hidroeléctricas y la minería". Quiero que lo leáis con atención y después hagáis las siguientes tareas:

¿Qué tipos de energía se mencionan en el artículo?
¿Qué consecuencias está teniendo su utilización?
¿Por qué otro tipo de energías menos dañinas podrían sustituirse?
¿Qué le dirías tú a Bolsonaro si tuvieras la oportunidad?

Y eso es todo. ¡Disfrutad del artículo! Muchos besos y feliz fin de semana

Hello! As I told you last week, I am not sending anything in Arts today. Take your time to complete tasks you have behind, ok? Have a wonderful weekend!!! Hola!! Como os dije la semana pasada, no os voy a mandar nada en Arts hoy. Emplead vuestro tiempo en completar tareas que tengáis atrasadas, ok? Que tengáis un maravilloso fin de semana!!!!

SEMANAL

LUNES

SEMANA 25-29 MAYO

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

Buenos días chicxs!!! No he recibido aún todas las tareas pendientes, así que os dejo el día de hoy para que me las vayáis enviando, si no lo hacéis las daré por no presentadas. Os recuerdo que hay actividades de snappet que teníáis que haber hecho en la libreta y además del vídeo del proyecto hay otro de lengua. MATEMÁTICAS Snappet: Números primos y criterios de divisibilidad . LENGUA Snappet: La metáfora

Buenos días chicxs!!! MATEMÁTICAS Snappet: Números positivos y negativos y comparación de números enteros. . LENGUA Snappet: Pronombres personales y pronombres demostrativos. Buen día guapxs!!!

MIÉRCOLES, 27 DE MAYO

Hola !!! Hoy podéis dedicar el día a finalizar las tareas que tengáis pendientes. Buen día guapxs!!!

VIERNES, 29 DE MAYO

SÁBADO Fin de semana .

DOMINGO Fin de semana

Hello! After having a look to your Saxon Genitive exercises from last Monday, I think that you need a bit more practice… Here I attach a pdf with the most important rules to show POSSESSION in English. You can also look for Possessive pronouns and adjectives in your book. Afterwards, you have to do the activities in the same pdf. In this case, you can print the worksheets, do them and send pictures to me; or you can write the answers in a piece of paper, without copying the questions, and send me pictures. It’s up to you! Please, study first the rules to avoid stupid mistakes… Love! XXXX ¡Hola! Después de haber visto vuestras respuestas a los ejercicios de Saxon Genitive del lunes pasado, creo que necesitáis un poquito más de práctica… Aquí os incluyo un pdf con las normas más importantes para mostrar POSESIÓN en inglés. También podéis repasar los Possessive pronouns y adjectives en vuestro libro. Después, tenéis que hacer las actividades del mismo pdf. En este caso, podéis imprimirlo, hacerlas y mandarme fotos, o podéis escribir las respuestas en una hoja de papel, sin copiar los enunciados, y mandarme foto. Lo dejo a vuestra elección. Por favor, estudiad primero las normas para evitar errores tontos… Besos! XXXX

LA WEB QUE OS PROPONEMOS CREO QUE ES ENTRETENIDA. VAMOS A TRABAJAR LAS DISTINTAS POSICIONES DE LA FLAUTA, CADA UNO DE VOSOTROS DEBE ESCOGER EL NIVEL CON EL QUE QUIERE TRABAJAR!! ME ENCANTARÍA VEROS, ASÍ QUE MI PROPUESTA ES QUE OS ACOMPAÑÉIS DE UNA DE LAS PARTITURAS INTERACTIVAS Y ME MANDÉIS LA GRABACIÓN. POR SUPUESTO, CUANDO PODÁIS. http://www.docentestic.es/index.html

Hello kids! Do you remember how to express obligation in English? Must, mustn’t, have to….? Today we are reviewing it with Snappet. Come on! You can do it!! Kisses Hola chicxs! ¿Os acordáis cómo expresar obligación en inglés? Must, mustn’t, have to….? Hoy vamos a repasarlo con Snappet. Venga! Podéis hacerlo!! Besos

¡Hola amores! Llevamos ya tres meses oyendo hablar a todas horas sobre el Covid 19, pero… ¿sabemos realmente qué es? ¿De dónde ha salido? Hoy me gustaría que leyerais con mucha atención el magnífico reportaje que National Geographic Kids ha publicado en su revista de este mes. Se titula “Covid 19: El virus que paró el mundo”. TAREAS: Después quiero que reflexionéis y me hagáis:

Un resumen del texto.
Una breve redacción contando cómo podemos evitar pandemias si cuidamos de nuestro planeta Tierra.

¡Espero que os guste el reportaje! Un abrazo y feliz fin de semana!!

Hello! This week Cristina is going to show you how to play golf at home but first you need a golf stick and also a minigolf course, so in Arts we are going to make all of it!!! Here you have two videos showing how to make a golf stick easily with recycled material. Watch them and choose which one you prefer. Any other idea is also welcome!!! Be creative! Furthermore, I let you some pictures to see how you can make your own minigolf course. Enjoy!!!!!!! This task is for two weeks, so relax!!! Hola!! Esta semana Cristina os va a enseñar cómo jugar al golf en casa pero primero necesitaréis un palo de golf y un campo de minigolf, así que en Arts vamos a fabricar todo ello!!! Aquí os dejo dos vídeos que os muestran cómo hacer un palo de golf fácilmente y utilizando material reciclado. Ved los vídeos y elegid cuál preferís. Cualquier otra idea será bienvenida!!!! Sed creativos!!! Además, os dejo unas fotos para que veáis cómo podéis hacer vuestro propio campo de minigolf. Disfrutad!!!! Esta tarea es para dos semanas, así que relax!!!

TAREA DE LLINGUA ¡Bonos díes! Ya tamos finando les actividaes de repasu pero p´acabar con buen sabor de boca, vamos tratar un tema per guapu llamáu ´´la poesía´´. Como sabéis, la poesía tien una serie de partes que tendréis que ver na tarea (cuadru explicativu). Amás, tendréis que lleer la poesía con detenimientu ya que hai una serie d´exercicios (mui cenciellos) a los que tendréis que da-yos respuesta. TAREA

Bueno grupo, con la manualidad que os pidió Esther para esta semana os propongo que juguéis un poco, por ejemplo, en el pasillo de casa. Se trata de afinar la puntería colocándoos cada varios lanzamientos un paso más lejos... Os he grabado un vídeo casero donde os explico qué podéis utilizar de disco para lanzar, aunque si tenéis otro objeto por casa que os guste más y sea adecuado, no dudéis en utilizarlo. Pinchad AQUÍ para ver el vídeo. Y con esto acabamos las sesiones de educación física, no sin antes pediros que, por favor, hagáis mucho ejercicio: bici, caminar, correr, jugar en la playa... Y, para los días de lluvia, tirad de algún vídeo de youtube de los que hemos visto estos meses. Por otro lado, os sigo animando a que hagáis alguna meditación/relajación todos los días. Sería genial que lo cogierais como un hábito, como el lavaros los dientes, vaya. Por supuesto, si alguno de vosotros tiene cualquier duda o curiosidad por trabajar algo relacionado con la educación física, estoy encantada de ayudaros a buscar material que os venga bien. Aprovecho también para deciros que daros clase estos 5 años ha sido MARAVILLOSO. Sois un grupo increíble, y nunca os olvidaré. Siento mucho no haber podido disfrutar con vosotros estos últimos meses... Pero me llevo muchos recuerdos preciosos que nunca olvidaré. Con todo el cariño del mundo, Cris

SEMANAL

LUNES

SEMANA 18-22 MAYO

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

Buenos días grupo!!! Vamos a por el lunes. LENGUA Snappet:Comprensión lectora. MATEMÁTICAS Os recuerdo que el ,MCM lo podemos hallar de dos formas distintas, una de ellas es como lo tenéis explicado en snappet y la otra es factorizando los números. Para recordar esta segunda forma de hacerlo os dejo abajo un vídeo explicativo. Snappet: Divisores de un número y mínimo común múltiplo. Aquí podéis ver un vídeo que os servirá para realizar esta ficha Buen día guapxs!!!!

Buenos días chicxs!!! . LENGUA Snappet:La cohesión. Cuando lleguéis a los ejercicios 2m y 2n, hacéis uno de los dos, el que os venga mejor.Como se trata de ejercicios de expresión oral, os grabáis en vídeo y lo enviáis al móvil del cole. MATEMÁTICAS Os recuerdo que el MCD lo podemos hallar de dos formas distintas, una de ellas es como lo tenéis explicado en snappet y la otra es factorizando los números. Para recordar esta segunda forma de hacerlo os dejo abajo un vídeo explicativo. Snappet: Máximo común divisor.. Aquí podéis ver un vídeo que os servirá para realizar esta ficha Buen día !!!

Buenos días chicxs!!! Hoy no os pongo tarea nueva, dedicad vuestro tiempo a finalizar lo que tenéis pendiente. Os recuerdo que mañana es el último día para entregar todo lo relacionado con el trabajo del viaje( word y vídeo). Buen día guapxs!!!

Buenos días!!! Hoy tenemos una cita en TEAMS. Nos vemos. Buen día guapxs!!!

Buenos días!!! CCSS Leed la página 94 del libro y mirad este vídeo sobre la sociedad española en el SXIX. Después haced un esquema en la libreta con la información y dibujad una píramide de las clases sociales. Buen finde guapxs!!! Os quiero

SÁBADO Fin de semana .

DOMINGO Fin de semana

Hello! We are continuing reviewing basic things facing the secondary school… I have a list from El Pito, and I don’t want you to miss anything! Today, a bit of vocabulary and a bit of grammar. First, let’s start with something very easy. The colours and your daily routines. Secondly, let’s have a look to the Saxon Genitive. Remember? We use it to show possession. Ex. My father’s car (el coche de mi padre). You have to watch this video and then do these worksheets: worksheet 1 and worksheet 2. Remember that when the possessor ends in “s” or is plural, we can choose between adding only the aphostrophe (‘) or “’s”. Ex. James’ car or James’s car. Remember that if they ask you my code, it is tkmz8hvjrd DO THEM CAREFULLY!!! IT’S VERY IMPORTANT YOU MASTER THIS STUFF IF YOU WANT TO SUCCEED AT SECONDARY SCHOOL… Love! XXXX ¡Hola! Vamos a seguir repasando cosas básicas de cara al instituto… Tengo una lista de El Pito, y no quiero que os perdáis nada!! Hoy, un poco de vocabulario y un poco de gramática. Primero, vamos a empezar con algo sencillito. Los colores y las rutinas. En segundo lugar, vamos a repasar el Saxon Genitive. Os acordáis? Lo usamos para indicar posesión. Ej. My father’s car (el coche de mi padre). Tenéis que ver este video y luego hacer estas fichas: ficha 1 y ficha 2. Recordad que cuando el poseedor termina en “s” o es plural, podemos elegir entre añadir sólo el apóstrofe (‘) o “’s”. Ej. James’ car o James’s car. Recordad también que si os pidiera mi código, es tkmz8hvjrd HACÉDLOS DESPACITO!! ES MUY IMPORTANTE QUE DOMINÉIS ESTAS COSAS SI QUERÉIS TENER ÉXITO EN EL INSTITUTO… Besos! XXXX

Hello kids! Today we are going to do a listening activity with a U2’s song: “Where the streets have no name”. Hoy vamos a hacer una actividad de listening con la canción de U2 “Where the streets have no name”. First of all, you have to REGISTER in the webpage, because if you don’t your answers appear to me like “anonymous” and I will not know who did the activity… Lo primero de todo, tenéis que REGISTRAROS en la página, porque si no lo hacéis vuestras respuestas me llegan como “Anónimo” y entonces no podré saber quién ha hecho la actividad. Follow these instructions: Sigue estas instrucciones: 1. Go to https://www.lyricsgaps.com/ 1. Ve a https://www.lyricsgaps.com/ 2. Click on LOGIN. 2. Pincha en LOGIN. 3. Click in SIGN UP NOW, IT’S FREE 3. Click en SIGN UP NOW, IT’S FREE 4. COMPLETE THE REQUIRED INFORMATION. Please, where it says “First name” introduce your name and surname. Ex: Esther Ortega (not only your name!!!) 4. COMPLETA LA INFORMACIÓN REQUERIDA. Por favor, donde dice “First name” introduce tu nombre y apellido. Ej: Esther Ortega (no sólo tu nombre!!!) 5. YOU WILL RECEIVE AN EMAIL WITH YOUR PASSWORD. SO GO TO YOUR EMAIL AND CHECK (afterwards you can change the password if you want). 5. RECIBIRÁS UN EMAIL CON TU CONTRASEÑA. ASÍ QUE VE A TU MAIL Y BUSCA EL MENSAJE (después podrás cambiar la contraseña si quieres) 6. Then, you can click here to do the activity: 6. Entonces, tienes que pinchar aquí para hacer la actividad: https://www.lyricsgaps.com/exercises/view/4128/Custom/8426 I recommend you to use headphones to listen to it better. Os recomiendo usar auriculares para escucharla mejor. 7. When you finished, you have to click on SCORE and your answers will be sent to me immediately. 7. Cuando termines, tienes que pinchar en SCORE y tus respuestas me llegarán a mi inmediatamente. Come on! It’s easy! Good luck and enjoy! Venga, que es muy fácil!! Buena suerte y disfruta! Si por alguna razón no podéis registraros, haced la actividad igualmente pero entonces tenéis que hacerle una foto o una captura de pantalla de vuestro resultado y enviármela a mi correo electrónico. Es mejor que intentéis registraros…

Hola!! Como ya os adelantó Esther al inicio de semana, desde educación física voy a proponeros unas actividades para que practiquéis los MALABARES con pelotas. Es una tarea que requiere mucha práctica y sobre todo NO DESANIMARSE NI TIRAR LA TOALLA A LA PRIMERA. Podéis plantearlo como un reto en el que vais subiendo de nivel. El tutorial que os voy a ofrecer comienza con ejercicios muy sencillos. Con una bola, con dos... Vais practicando todos los días un poco y al cabo de unas semanas, seguro que habréis logrado bastante. Es algo que os va a venir muy bien de cara al instituto, pues allí os lo piden. Veis, esa es otra razón para animaros a practicar. Como no, recordaros que me encanta veros, que si me enviáis algún vídeo haciendo algún ejercicio de los que se proponen, me haríais muy feliz. El tutorial que os pongo es muy completo. Comenzad con lo primero de todo, aunque os parezca muy fácil, pues para dominar los lanzamientos (que sean verticales y con la fuerza adecuada), es muy importante hacer una progresión como ésta.

En el cole hemos organizado una exposición virtual en la que nos gustaría que participarais todos. Tiene que ver con la fruta, pues ya sabéis que su consumo es muy importante para vuestra salud, y esta época de primavera es genial para saborear un montón de frutas sabrosas y coloridas. Entrad AQUÍ para ver en qué consiste y poneos manos a la obra. No os llevará mucho tiempo y será divertido. Gracias!!

ACTIVIDÁ DE LLINGUA ¡Bonos díes mozos y moces! Esta selmana, trabayaremos el tema de los verbos. Tendréis tres exercicios mui cenciellos pa recordar les formes verbales y amás tendréis que dai forma a unes imáxenes (exerciciu 3) en formatu cuentu o hestoria. Alcuérdate qu´el futuru escríbese: Voi dir a por uves --> taría bien Iré a por uves --> taría mal FUEYA

As Cristina is going to show you how to juggle, in Arts we are making juggling balls!! Don’t worry! It’s very easy!!! You will need:

Balloons.
Scissors.
A plastic bottle.
Rice or birds food.

Here you are two videos explaining how to make your balls. Enjoy and happy weekend!!!!!!! Como Cristina os va a enseñar a hacer malabares, en Arts vamos a fabricar nuestras propias pelotas de malabares!!! No os preocupéis, que es muy fácil! Vais a necesitar:

Globos.
Tijeras.
Una botella de plástico.
Arroz o alpiste para pájaros.

Aquí os dejo dos vídeos explicando cómo hacer las pelotas. Disfrutad y feliz fin de semana!!!!

¡Hola guapxs! Una semana más seguimos dedicándonos a la materia. Hoy vamos a ver los cambios de la materia. Seguro que recordáis que estos pueden ser físicos o químicos, ¿verdad? Por si andáis cortos de memoria, aquí tenéis dos vídeos que lo explican muy bien. Después de verlos, tenéis que hacer las siguientes actividades:

Cambios físicos de la materia
Cambios físicos y químicos
Repaso de lo que llevamos visto sobre la materia.

Si os pide código, ya sabéis que es el tkmz8hvjrd, pero igual no os lo pide. Por último, quiero que también os animéis a hacer algún experimento en casa. Os dejo un vídeo para que veáis algunos muy sencillitos que podéis hacer. Pero cualquier otro que implique cambio de estado de la materia serviría. Me gustaría que os grabárais en vídeo y lo mandárais al móvil del colegio (por email supongo que tendrá mucho peso y no os dejará mandarlo…). ¡Un abrazo muy fuerte y feliz fin de semana!

SEMANAL

LUNES

SEMANA 11-15 MAYO

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

Buenos días grupo!!! Empezamos la semana con snappet. LENGUA. Hoy nos toca dictados. MATEMÁTICAS. Potencias de base 10 y descomposición polinómica de un número. *IMPORTANTE: Cuando me enviéis las tareas por camscanner hacerlo como documento PDF por favor. Y en el correo no os olvidéis poner el asunto Buen día guapxs!!! Os quiero

Buenos días chicxs!!! Ayer os envié un email al correo de educastur, así que ya sabéis la primera tarea de hoy antes de entrar en snappet es ....abrir el correo LENGUA SNAPPET: Clases de sustantivos, el género y el número. MATEMÁTICAS SNAPPET:Problemas Qué tengáis buen día guapxs!!! Os quiero

BUENOS DÍAS GRUPO!!! Hoy no os pongo tarea nueva, decidad el tiempo a poneros al día con lo que tenéis pendiente. Recordad que mañana es el último día para entregarme el trabajo del viaje ideal. Os recuerdo que volváis a mirar el power del trabajo para ajustaros a lo que os pido en cada apartado. En el cuadrado con la letra P tenéis todo lo que necesitáis para consultar lo relacionado con el proyecto. *IMPORTANTE: Ayer os mandé responderme a un correo que os envié y sólo lo han hecho dos personas. Así que ya sabéis...espero hoy vuestra respuesta. Buen día guapxs!!!!

Buenos días chicxs!! Recordad que hoy a las 11:30 tenemos una cita en TEAMS. Espero que estéis todxs. Hoy vamos a comenzar con el impulso final del proyecto. A lo largo de esta semana haremos lo siguiente: * Acabar y/o mejorar los puntos que se pidieron las semanas anteriores. * Hacer la conclusión personal, escribir la webgrafía (páginas de internet que habéis ido consultando) y completar el índice si es necesario. * Elaborar un vídeo en el que contéis el viaje. Podéis utilizar como guión los puntos que habéis utilizado en el trabajo, y buscar algún vídeo de algún youtuber que explique algún viaje; así cogéis ideas sobre cómo explicaros, qué expresiones usar... Utilizad la originalidad; desde disfraces, hasta salir con una maleta o ir mostrando fotos o dibujos... lo que queráis. El OBJETIVO es que le contéis a alguien vuestro viaje ideal: a dónde, con quién, cómo, qué visitarías, si es muy caro ese país... Todo lo que creáis interesante para el oyente. Buen día !!!

CC.SS En este enlace tenéis un vídeo sobre la revolución industrial en Europa. Ya sabéis que en España el proceso de industrialización tardó más en llegar. Haced las actividades de esta ficha en vuestra libreta. Buen finde!!! Descansad, os lo merecéis campeonxs. Os quiero

SÁBADO Fin de semana .

DOMINGO Fin de semana

Hello kids! I hope you enjoyed the rainy weekend! We are going to review a little the use of present simple, present continuous, past simple and past continuous. First, you have to look carefully at the tables in the pdf that I have attached to remind when we use each tense and how they are formed. Please, study the tables!!! Afterwards, you have to do three worksheets:

One with activities about present simple, present continuous and past simple.
The second one with activities about present simple and present continuous.
The last one with activities about past simple and past continuous.

Remember that if they ask you my code, it is tkmz8hvjrd DO THEM CAREFULLY!!! IT’S VERY IMPORTANT YOU MASTER THIS VERB TENSES IF YOU WANT TO SUCCEED AT SECONDARY SCHOOL… Lots of love! XXXX ¡Hola chicxs! ¡Espero que hayáis disfrutado del fin de semana lluvioso! Vamos a repasar un poquito el uso del presente simple, el presente continuo, el pasado simple y el pasado continuo. Lo primero que tenéis que hacer es mirar atentamente las tablas del pdf que os adjunto para recorder cuándo usamos cada tiempo verbal y cómo se forman. POR FAVOR, ESTUDIAD LAS TABLAS. Después, tenéis que hacer tres fichas:

Una con actividades sobre el present simple, present continuous y past simple.
La segunda con actividades sobre present simple y present continuous.
La última con actividades sobre past simple y past continuous.

HACÉDLAS CON CUIDADO!!! ES MUY IMPORTANTE QUE DOMINÉIS LOS TIEMPOS VERBALES SI QUERÉIS TENER ÉXITO EN EL INSTITUTO… ¡Os quiero mucho! XXXX

¿Qué tal chicos y chicas de sexto? Os tengo un poco olvidados, pero como sé que tenéis tareas suficientes no os voy a poner más yo ¿no? Que sepáis que me acuerdo de cada uno de vosotros y vosotras todos los días. Espero que estéis disfrutando este desconfinamiento saliendo a hacer ejercicio, paseo, ir a la playa... Ya sabéis que para mí que valoréis todo eso ya es una actividad para la asignatura. El otro día una serie de artistas sacaron una canción junto con Vetusta Morla, un grupo del que ya en clase escuchamos una canción, para agradecer a los verdaderos héroes del siglo XXI... Todo el mundo está viendo ahora la labor incansable y necesaria de los sanitarios pero esto es algo que tendremos que recordar toda la vida y nunca pensar en que es prescindible. Aquí os dejo la canción, espero que os guste.

Good morning! Today we focus on basic vocabulary. Since Monday, we are reviewing basic contents that you should master next year at secondary school. Let’s review the alphabet, numbers, ordinal numbers, days of the week, months… All basic knowledge you have been learning since Infant Education! Remember that in English we write the days and the months with capital letter. You have to do the following worksheets. Please, note that THEY ARE SIX, THAT YOU ALWAYS FORGET SOME OF THEM WHEN THERE ARE SEVERAL TASKS…: 1. Alphabet puzzle. 2. Months of the year. 3. Days of the week 4. Numbers from 1-100 5. Numbers from 100-1000 6. Ordinal numbers Remember that if they ask you my code, it is tkmz8hvjrd DO THEM CAREFULLY!!! Bye! See you on Friday! XXXX ¡Buenos días! Hoy nos vamos a centrar en vocabulario básico. Desde el lunes, estamos repasando contenidos básicos que tenéis que dominar de cara al año que viene en el instituto. Vamos a repasar el alfabeto, los números, los meses, los días de la semana… ¡Todo ello es algo que lleváis aprendiendo desde Infantil…! Recordad que en Inglés los días de la semana y los meses del año comienzan con mayúscula. Tenéis que hacer las siguientes fichas. Por favor, fijáos que SON SEIS, QUE SIEMPRE OS OLVIDÁIS DE ALGUNA CUANDO MANDO VARIAS FICHAS…: 1. Alphabet puzzle. 2. Months of the year. 3. Days of the week 4. Numbers from 1-100 5. Numbers from 100-1000 6. Ordinal numbers Recordad que si os pide mi código, es tkmz8hvjrd ¡¡¡HACÉDLAS CON CUIDADO!!! ¡Adiós! ¡Hasta el viernes! XXXX

Buenos días grupo!!! Hoy toca PROYECTO. El pasado jueves os mandé hacer PORTADA ÍNDICE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DESTINO CONOCEMOS EL PAÍS Esta semana haremos los siguientes puntos: 4. QUÉ VER Y QUÉ VISITAR 5. RESERVAR EL TRANSPORTE PARA EL VIAJE. 6. RESERVAR ALOJAMIENTO. 7. CÓMO MOVERSE EN EL LUGAR DE DESTINO. 8. ¿VACUNAS NECESARIAS? 9. SACAR EL PASAPORTE. 10. HACER LA MALETA PERFECTA. 11. CUADRO DE GASTOS. Para leer el proyecto pincharAQUÍ. Os recuerdo lo que os dije la semana pasada. Este trabajo no es para que copiéis y peguéis lo que vais encontrando en Google, es para investigar y que vosotros lo redactéis a vuestra manera. Lo que se copia y se pega se nota. Debéis también ir anotando la webgrafía que vais utilizando. Os aconsejo ir anotándola en una hoja aparte al igual que todos los gastos que vayáis haciendo. Este trabajo quedaría mucho más lucido si incluís alguna foto, de hecho debéis hacerlo. Cada apartado tiene que ir en una hoja distinta. Cuando en el documento word os aparece una palabra subrayada en rojo quiere decir casi con toda seguridad que no está bien escrita, debéis corregirla hasta que desaparezca lo subrayado, eso querrá decir que está bien. No enviéis el documento hasta que no lo hayáis corregido todo. Por último, deciros que el tipo de fuente a utilizar es “Arial 12” para el texto y los subapartados y “Arial 14” para los títulos. ESTRUCTURA DEL TRABAJO PORTADA: Pon una portada bonita que ocupe toda la página. Tienen que aparecer los siguientes datos:

Título
Nombre y apellidos
Curso
Colegio
Año escolar o fecha de entrega

Consejos: busca una letra bonita y más grande para el título que para el resto de datos. Puede quedar precioso acompañar con una foto o un fondo que tenga relación con el motivo del trabajo. ÍNDICE En él tiene que aparecer todos los apartados y subapartados del trabajo. En principio podéis poner los apartados y luego ir completándolo con los subapartados según vayáis desarrollando el proyecto. 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Para qué hacemos este proyecto. 2. DESTINO Dónde voy y por qué elijo este lugar, con quién voy y cuándo voy. 3. CONOCEMOS EL PAÍS. 3.1En qué continente se encuentra y qué países lo rodean. 3.2 Mares y océanos cercanos. 3.3 Principales accidentes geográficos. 3.4 Flora, fauna y climatología. 3.5 Ciudades más importantes y lugares de interés. 3.6 Economía 3.7 Lengua y expresiones útiles para el viaje. 4. QUÉ VER Y QUÉ VISITAR 4.1. Qué vas a ver y reservar entradas en caso de ser necesario y anota el precio de las mismas para luego hacer la tabla del apartado 12. 4.2. Indicar qué días vas a ir a los distintos sitios que hayas elegido en el apartado anterior. 4.3. Investigar si hay tarjeta “pass” y comprobar si se ahorra utilizándola. 5. RESERVAR EL TRANSPORTE PARA EL VIAJE. 6. RESERVAR ALOJAMIENTO. 7. CÓMO MOVERSE EN EL LUGAR DE DESTINO. 8. ¿VACUNAS NECESARIAS? 9. SACAR EL PASAPORTE. 10. HACER LA MALETA PERFECTA. 11. CUADRO DE GASTOS. 12. CONCLUSIÓN PERSONAL. 13. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA.

Hola, mirad, como ya podéis salir a la calle, desde educación física lo que os pido es que aprovechéis muy bien esos ratos de paseo para hacer el mayor ejercicio posible. Bici, patines, patinete, correr o caminar... Todo vale, el caso es moverse. Además, pensad en la gran suerte que tenéis con esa impresionante senda costera. Os quiero a todos moviéndoos por ella, jeje. Pero, como me muero de ganas de veros, lo que sí os planteo es un reto para que lo intentéis hacer y luego me lo enviáis; bien a través de la nube a mi correo electrónico, bien el wasap del cole, ¿vale? Pinchad AQUÍ para verlo. Intentaré poneros un reto cada jueves y viernes, a ver quién supera todos. Un beso grande, Cris

Hello kids! Do you remember "Socky"? He is very happy because he doesn’t feel alone anymore!!!!! Do you want to know why? Click here...

ACTIVIDÁ DE LLINGUA ¡Bonos díes mozos y moces de sestu! Esta semana, voi dexavos una tarea rellacionada con dos pallabres que son mui importantes na nuesa llingua. Como vais vera continuación na fueya, habrá dos exercicios pa facer. El primeru tá rellacionáu cola negación y el segundu cola contraición. Son mui cenciellos pero pa facelos bien, tendréis que tener en cuenta los cuadros explicativos. Un saludín pa tolos alumnos y alumnes, equí vos dexo la ficha. FICHA

¡Hola! La semana pasada dedicamos nuestra sesión de CCNN a repasar los materiales y sus propiedades. Hoy vamos a continuar repasando contenidos de cursos anteriores. ¿Os acordáis de lo que es la materia? ¿Y de sus propiedades? ¿Y las mezclas? Primero tenéis que ver estos vídeos, especialmente creados para chicxs de 6º de primaria. Y después haréis las siguientes fichas:

Materia, masa y volumen.
Propiedades de la materia.
Mezclas y separaciones.

Una vez que acabéis, dais a “Terminado” y a “Enviar las respuestas a mi profesor/a”. Si os pide código, ya sabéis que es el tkmz8hvjrd, pero igual no os lo pide. ¡Un abrazo muy fuerte y feliz fin de semana!

Hello! This week in ARTS, we are going to continue with PREHISTORY. I hope you are being very creative with your prehistoric pictures! Now, we are going to make a mockup of a prehistoric small village. You can reuse materials you have at home, like cardboard, plastics, wood, wood, string, plasticine… Here you are some examples to be inspired!! As I always say, BE CREATIVE!!! I hope you like this activity! Ah!, that I always forgot… This week I recommend you to listen to the American band Red Hot Chilli Peppers! Here you are one of their songs. ¡Hola! Esta semana en ARTS, vamos a continuar con la PREHISTORIA. ¡Espero que estéis siendo muy creativos con vuestras pinturas rupestres! Ahora, vamos a hacer una maqueta de una aldea prehistórica. Podéis reutilizar materiales que tengáis en casa, como cajas de carton, plásticos, madera, cuerda, plastilina… ¡Aquí os dejo algunos ejemplos para que os inspiréis! Y como siempre digo, ¡SED CREATIVOS! ¡Espero que os guste esta actividad! ¡Ah!, que siempre me olvido, esta semana os recomiendo que escuchéis a la banda americana Red Hot Chilli Peppers! Aquí os dejo una de sus canciones.

Hola, nuevo RETO para hoy... Y éste sí que es difícil. Yo tuve que intentarlo 15 veces hasta que me salió. A ver quién lo consigue. No os desaniméis e intentadlo las veces que haga falta. Pinchad AQUÍ para verlo. Un beso, feliz fin de semana.

SEMANAL

LUNES

SEMANA 4-8 MAYO

MARTES

MIÉ RCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

[+]

Buenos días chic@s!!! Estuve revisando tareas y veo que muchos tenéis cosas pendientes, así que hoy quiero que lo dediquéis a revisar todo lo que os falta.Os doy de plazo hasta el miércoles 6 para que lo hagáis todo. Si el miércoles no lo tenéis hecho lo consideraré como no entregado. Recordaros también que faltan vídeos de cuentos por enviar, mañana martes 5 es el último día para hacerlo. Qué tengáis un buen día!!!

Buenos días grupo!!! Hace días que no sé nada de muchos de vosotros, así que la tarea que os pongo para hoy es que me escribáis un email ( con saludo, cuerpo y firma)en el que me contéis cómo os va todo, cómo os sentís, qué hacéis estos días que ya se puede salir algo de casa, qué tiempo dedicáis a hacer las tareas que os mando...en fin todo aquello que me queráis contar.La extensión del email tiene que ser mínimo de 20 líneas sin contar saludo y firma.Cuidad la redaccón y revisad las faltas de ortografía, incluídas las tildes. No os olvidéis poner el asunto, esto es importante que lo hagáis no sólo en éste sino en todos los correos que me mandéis , ya que muchas veces se os olvida, a ver si a partir de ahora conseguimos que no sea así. En este correo como asunto me vaís a poner "Tarea martes 5 de mayo". Quiero que adjuntéis un documento word en el que debéis de escribir todo lo que tenéis pendiente de entrega separado por asignaturas.Por ejemplo Matemáticas: Unidad 2 apartado la propiedad distributiva. CCSS: Vídeo de la Guerra de la Independencia. EL CORREO TENGO QUE RECIBIRLO HOY. El resto del tiempo quiero que hagáis lo que os falta, ya sabéis que mañana es el último día para entregarlo. Una vez más os recuerdo que tenéis que acostumbraros a entrar todos los días en el correo y también en el chat de snappet, a veces no recibo respuesta vuestra en ninguno de los dos. Buen día , os quiero un montón

Buenos días chicxs!!! Sabéis que hoy es el último día para entregar las tareas pendientes, veo que algunxs aún no las habéis hecho.En el chat de snappet os recuerdo lo que os falta, así que hoy lo primero que tenéis que hacer es entrar en el chat, mañana esos apartados ya estarán borrados. Sabéis que tomo nota de de quien lo hace y quien no. A partir de esta semana , los lunes borraré los apartados de snappet de la semana anterior , es decir , tendréis toda la semana para poneros al día. Os recuerdo que mañana jueves es el último día para que me enviéis al correo del trabajo sobre el viaje. MATEMÁTICAS SNAPPET: Potencias LENGUA SNAPPET: Acentuación de triptongos y acentuación de hiatos. Qué tengáis un buen día!!!

BUENOS DÍAS CHICXS!! Para ver la tarea de hoy tenéis que ir a la ventana de la P. Buen día!!!

BUENOS DÍAS CHICXS!!! Ya es viernes... Hoy nos toca CCS -Mirad este vídeo y responder a las preguntas de esta ficha en vuestro cuaderno. -Lee las pg. 90 y 91 de libro y haz el ejercicio 3 de la página 91 en la libreta. Esta tarea tenéis para hacerla hasta el próximo viernes. Recordad que algunxs aún no me habéis entregado las preguntas de CCSS de la semana pasada. Hoy es el último día para hacerlo. *IMPORTANTE: -CUMPLIR LOS PLAZOS DE ENTREGA. -LEER BIEN LO QUE TENÉIS QUE HACER. -Faltan niñxs por entregar el proyecto "Viaje",hoy último día!!!(ya os estoy dando un día de más ,teniáis que haberlo entregado ayer). Con respecto a este trabajo os pido por favor que leáis bien lo que os pido en cada apartado y que os ajustéis a eso.Esta tarea puede ser muy guapa pero si la hacéis con tiempo,no se puede ir dejando todo para el último día. Podéis ir enviándome las cosas según las vayáis haciendo y así os voy corrigiendo. -Por último os recuerdo que los LUNES elimino LOS EJERCICIOS de la semana anterior de snappet,por tanto el /la que el domingo no los tenga realizados figurarán como no entregados. Buen finde !!!! Os quiero

SÁBADO Fin de semana .

DOMINGO Fin de semana

Hello everybody! Today in English, we are going to travel in time… to Prehistory!!!! Let’s watch a video about it. Afterwards you have to do this questionnaire. I hope you like it!!! ¡Hola a todxs! Hoy en English, vamos a viajar en el tiempo… ¡a la Prehistoria! Vamos a ver un vídeo sobre ello. Después tenéis que responder a este cuestionario. ¡Espero que os guste!

Hola, chic@s: Como ya sabéis, he creado un blog, para que nuestro equipo de PROA pueda seguir trabajando. En este blog podemos diferenciar dos vías de aprendizaje: 1º. La primera consistirá en que naveguéis por las pestañas que tenéis en la parte superior, haciendo algunas actividades y juegos que os permitirán repasar los contenidos que estáis trabajando en vuestros respectivos grupos del cole. Para ello, iríais pinchando en las pestañas de las diferentes asignaturas de vuestro nivel. 2º. La segunda serían los retos, los cuales he ido colgando en las entradas del blog. Aquí he colgado algunas tareas divertidas, las cuales tendréis que resolver añadiendo un simple comentario (para ello tendréis que usar vuestro correo electrónico, puede ser el de educastur) . Dependiendo de la originalidad del comentario, os llevareis 1 pto, 2 ptos o 3 ptos. Algun@s compañer@s ya han logrado algunos puntos. HABRÁ PREMIO PARA AQUEL/AQUELLA QUE AL FINALIZAR EL CURSO TENGA MÁS PUNTOS EN SU CASILLERO: Por último pero no menos importante, en el blog encontraréis en la parte derecha, un botón que pone “seguir”, debéis pinchar ahí y seguir el blog, para que cuando suba un nuevo reto (entrada) os notifique y podáis completarlo para ganaros unos puntos. Un saludo a tod@s. Pablo

Hello! Today in English we are going to continue with Prehistory. You have to do two worksheets:

In the first one, you have to read and write about Prehistory. In one of the exercises you have to use the past simple, so, please, review your notebook!!
In the second one, you have to find words related to Prehistory. It’s a wordsearch!

Maybe it asks you the code, or maybe not. If yes, you know that my code is: tkmz8hvjrd I hope you like to do these activities! I miss you! ¡Hola! Hoy en English vamos a seguir con la Prehistoria. Tenéis que hacer dos fichas:

En la primera, tenéis que leer y escribir sobre la Prehistoria. En uno de los ejercicios tenéis que usar el past simple, así que, por favor, ¡repasad la libreta!
En la segunda, tenéis que encontrar palabras relacionadas con la Prehistoria. Es una sopa de letras.

Puede que no os pida el código, pero si os lo pide ya sabéis que es: tkmz8hvjrd ¡Espero que os guste hacer estas actividades! ¡Os echo de menos!

Título
Nombre y apellidos
Curso
Colegio
Año escolar o fecha de entrega

Hola grupo, imagino que esta semana estaréis un poco tristones por lo del viaje... Yo me he acordado mucho de vosotros. Siento mucho que no podáis tener esta experiencia, pero estoy segura de que la vida os hará algún bonito regalo a cambio. Todo es cuestión de tiempo. Yo aporto mi granito de arena con un par de vídeos que os traerán buenos recuerdos: Pinchad aquí si queréis reíros un poquito... Y aquí si queréis reíros un poco más. La clase que os traigo para hoy es algo diferente a las de semanas pasadas, y quizá algunos no podáis hacerlo... hace falta una comba. Que sepáis que yo, después de consultar vídeos, me he animado a lo de saltar a la comba y voy a comprar una por internet para empezar a practicar en casa. Es un ejercicio súper completo a nivel físico y mental, y con la cantidad de variantes que tiene, muy entretenido. Aquí os dejo un vídeo de iniciación para saltar a la cuerda individual: Y para los que ya sabéis saltar bien a la comba, os traigo una serie de variantes para que vayáis probando. Cada uno hasta donde llegue, pero tomároslo como un reto e intentad aprender a hacer con dominio y seguridad algunos de ellos. La idea es elegir una de las variantes que propone el vídeo y tratar de hacer al menos 10 repeticiones seguidas. Eso indica que ya hay cierto dominio del ejercicio. Luego, practicar otra variante del mismo modo y... hasta que el cuerpo aguante. Otra sugerencia es que dejéis el vídeo a mano para practicar un rato cada día, no sólo hoy. Así, podréis ir incrementando vuestra habilidad con la comba y haciendo mucho ejercicio. Por favor, grabaros saltando y mandadme un vídeo, me muero de ganas de veros. Bueno, saltando, dando patadas a un balón o haciendo un truco de magia... lo que sea, pero os echo de menos. Y, tras tanto salto, unos estiramientos os ayudarán a recuperar la musculatura.

⭐ Llingua Asturiana. TAREA DEL DÍA DE LES LLETRES ¡Bonos díes escolines y escolinos! Esta selmana, ye per importante para l´asignatura de Llingua asturiana. ¡Tamos na selmana de les lletres! Ye la selmana más importante de toes, pero esti añu, a causa del coronavirus, celebraráse nel mes d´ochobre de 2020. A continuación, tenéis una ficha que vos pongo aquí debaxo onde tendréis que facer dos actividáes mui cencielles. *Con cualquier cosa, me decís sin problema. ¡Saludos! Aser B. Martín López Llingua

ARTS ¡Hola! Como lo que os tengo que contar es muuuuuuuuuuy largo, hoy voy a escribiros en castellano. Hoy en Arts me gustaría que…. ¡Os convirtiérais en chicos y chicas prehistóricos! Como sabéis, en la Prehistoria surgió lo que hoy conocemos como Arte Rupestre. En España tenemos grandes muestras de este tipo de arte, como las Cuevas de Altamira en Cantabria, o las de Tito Bustillo aquí en Asturias. Aquí os dejo dos vídeos para que os vayáis inspirando... Una pintura rupestre es un dibujo realizado en rocas o cuevas. Nuestros antepasados aprovechaban los contornos de las rocas para recrear objetos, animales o personas. En las pinturas rupestres podemos encontrar bisontes, caballos, mamuts, ciervos…, pero también marcas de manos y animales heridos con flechas. En estas pinturas generalmente se utilizaban uno o dos colores, incluyendo algunos negros, rojos, amarillos y ocres. Los colores, también llamados pigmentos, eran de origen vegetal (como el carbón vegetal) de fluidos o deshechos corporales (como las heces o la sangre), de origen mineral (como la hematita, la arcilla y el óxido de manganeso), mezclados con grasa o resina. ¿Qué es lo que tenéis que hacer…? ¡Pues una pintura rupestre! Para ello, vais a elaborar vuestros propios pigmentos o colores. Podéis utilizar muchas cosas que seguro tenéis en casa o en el jardín. Os voy a dar unos ejemplos:

Tierra, si podéis encontrarla de distintos colores, mejor.
Colorantes alimentarios.
Pimentón, cúrcuma, cayena, u otras especias que tengan colores fuertes.
Posos de café.
Restos de carbón que pudierais tener en la chimenea o de haber hecho barbacoa.
Hierba.
Fresas, arándanos u otro fruto o vegetal de gran colorido.
Si no tenéis nada de lo anterior, siempre podéis recurrir a las témperas… (pero preferiría que no!!!).
Etc.

¿Cómo lo hago? Si utilizáis tierra, tenéis que apartar las piedras o restos de plantas que pudiera tener. Luego tenéis que aplastarla muy bien con una cuchara para que quede lo más fina posible. Después añadiréis grasa o aceite para hacerla fluida. Os deberá quedar una pasta. Podéis añadirle colorantes, (o témpera) para conseguir distintas tonalidades. Machacando hierba o frutos, podéis obtener el color verde o el rojo… No olvidéis añadirle aceite. Todo tiene que estar muy mezclado para que quede una pasta uniforme. ¡Y ya podéis empezar a pintar! Podéis usar pinceles y, si sois unos verdaderos prehistóricos, ¡no os olvidéis de firmar con vuestra mano en negativo! Si tenéis papel marrón, mejor que mejor. O si alguno se atreve a decorar alguna pared o piedra del jardín…………, jejeje Venga, pues ¡a darle caña a la imaginación! Espero vuestras creaciones. Un fuerte abrazo. ¡Os echo de menos!

CCNN ¡Hola chicxs! Como habéis visto en la actividad de Arts para esta semana, a la hora de elaborar vuestra pintura rupestre tenéis que experimentar con los materiales que tenéis a vuestro alrededor. Y hablando de materiales… Hoy en CCNN vamos a hacer un repasín sobre lo que aprendimos el año pasado sobre los materiales y sus propiedades. Para abrir boca, primero os invito a que veáis este vídeo, donde la Pantera Rosa nos enseña distintas propiedades de los materiales. Ahora vamos a ponernos serios. Tenéis que entrar aquí, donde veréis un par de vídeos muy interesantes y luego tendréis que responder a unas preguntas. Es tan sencillo que me da vergüenza mandárselo a alumnos de 6º, pero mejor empezamos flojito y lo vamos complicando en las semanas sucesivas, jejeje…. Una vez que acabéis, dais a “Terminado” y a “Enviar las respuestas a mi profesor/a”. Si os pide código, ya sabéis que es el tkmz8hvjrd, pero igual no os lo pide. ¡Un abrazo muy fuerte!

Hola grupo, para hoy, os planteo la misma sesión de ayer, que sigáis practicando con la comba. Quien no tenga, puede elegir sesiones anteriores. Algún vídeo de baile, body combat, trabajo de fuerza... Lo que más os apetezca, y acabad haciendo una relajación. Buscad alguna por youtube, y si os gusta la que hagáis, me mandáis el enlace para enseñársela al resto de compañeros en otra sesión. Un beso muy grande y feliz fin de semana.

SEMANAL

LUNES

SEMANA 27-30 ABRIL

MARTES

MIÉ RCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

HOLA GRUPO!!! Vamos a por otra semana, ya queda menos. Os recuerdo que aún no he recibido el vídeo del cuento de ninguno de vosotrxs, y os recuerdo también que es una actividad obligatoria, así que no os olvidéis. Revisar tareas que tengáis pendientes ( en el chat os recuerdo las que os faltan de snappet a algunxs) y acordaros que en snappet no se hacen las actividades de refuerzo pero sí las de seguir trabajando en el objetivo de aprendizaje. Solo recibí dos borradores del proyecto del viaje, espero que estéis en ello, en cuanto los tengáis me los vais enviando para revisarlos y poder guiaros por si necesitáis modificar algo.. Algunxs me comentastéis que con las actividades de matemáticas del viernes tuvistéis algún problema, uno de ellos era con el signo de multiplicación, os recuerdo que tenéis que poner un punto. Si tenéis otro tipo de dificultad, mandarme un correo en el que me especifiquéis cúal es para ayudaros a resolverlo. MATEMÁTICAS SNAPPET: la división y operaciones combinadas. LENGUA Comprensión lectora Buen lunes guapxs!!! Os quiero

HOLA CHIC@S!!! IMPORTANTE: Del proyecto "El viaje" sólo hay que hacer LOS DOS PRIMEROS PUNTOS.Cada jueves yo os iré indicando lo que quiero que hagáis. LENGUA: Snappet: Hoy trabajaremos la acentuación de diptongos y triptongos. MATEMÁTICAS: Hoy nos toca cálculo en snappet. Os recuerdo que todavía no recibí ningún vídeo vuestro.Tener en cuenta que esta actividad es obligatoria. Buen día!!!

BUENOS DÍAS CHICXS!!! Hoy toca revisar y acabar tareas que tengáis pendientes. Os aconsejo que para hacerlo vayáis mirando en la página web del cole día por día y así podéis comprobar lo que ya tenéis hecho y lo que os queda por hacer o entregar. Ya he recibido algún vídeo de los cuentos pero muy pocos, hoy es un buen día para que los podáis hacer. Es mejor que los enviéis al teléfono del colegio que a mi correo. También ha recibido algún borrador del "proyecto el viaje", y veo que hay algunas cosas que modificar. Mañana os daré unas pautas para que sepáis todos los puntos que hay que tratar en cada apartado. No se trata de una trabajo de copiar y pegar, tenéis que investigar y redactarlo vosotrxs, añadir fotos...Bueno no me enrollo, mañana ya aclaro mejor todo lo del proyecto. Buen día guapxs!!! Os quiero

CC.SS Como el viernes no hay clase, os mando hoy la tarea para la próxima semana, ya sabéis tenéis toda la semana para hacerla. Mirad este vídeo , Copiad y contestad a estas preguntas en vuestro cuaderno:

¿En qué fecha vuelve Fernando VII a España? ¿De dónde viene?
¿Con qué apodo se le conocía?
¿Por qué desean su vuelta los liberales? ¿los absolutistas? ¿y el pueblo?
¿A quién recibe Fernando VII en Valencia?
¿Cuál era la actitud de Fernando VII hacia la Constitución?
¿Qué es el Manifiesto de los Persas?
¿En qué fecha declaró nula la obra de las Cortes de Cádiz?
¿En qué fecha hace entrada en Madrid?
¿Qúe pinturas se cuelgan en la Puerta de Alcalá y de qué pintor son? ¿Quién las encargó?
¿Con qué apoyos contaba?
¿Cómo recupera Fernando VII todos los poderes de un monarca absoluto?
¿Qué dejan de ser los ciudadanos? y ¿qué pasana ser?

Buen puente guapxs!!!! Sed felices

VIERNES 1 de mayo. Festivo nacional

SÁBADO Fin de semana .

DOMINGO Fin de semana

Hello kids! I hope you enjoyed your weekend! Today you have a voluntary task: you have to click here to listen to a very famous song by the English band Queen. Listen carefully and fill in the blanks. After you can “print the screen” or take a photo and send it to me to my email address mestherog@educastur.org 👉 Those of you who are behind with your homework, take advantage of today to catch up with it, please!👈 I hope you like it!! See you soon! 👀 ¡Hola chicxs! ¡Espero que hayáis disfrutado de vuestro fin de semana! Hoy tenéis una tarea voluntaria: tenéis que pinchar aquí para escuchar una canción muy famosa de la banda británica Queen. Escuchad con atención y rellenad los huecos. Después podéis “imprimir la pantalla” o hacer una foto y mandármela a mi dirección de correo electrónico mestherog@educastur.org 👉 Aquéllos que vayáis atrasados con vuestro trabajo, aprovechad hoy para poneros al día, por favor.👈 ¡Espero que os guste! ¡Nos vemos pronto! 👀

Hello everybody! Today we are reviewing the comparative and superlative of adjectives. Before doing the worksheet, please have a look to your notebooks/books to refresh the rules. After you have to click on Terminado and on Enviar a mi profesor/a. Good luck!! Lots of love!!! ¡Hola a todos! Hoy vamos a repasar el comparativo y el superlativo de los adjetivos. Antes de hacer la ficha, por favor echad un ojo a vuestras libretas/libros para refrescar las normas de formación. Después, tenéis que pinchar en Terminado y en Enviar a mi profesor/a. ¡Buena suerte! ¡Besos!

Hola grupo, venga, ánimo que hoy os propongo una sesión muy completa. Un vídeo muy chulo que he encontrado. Incluye calentamiento, body combat (que viene a ser como una coreografía dando patadas y puñetazos al aire siguiendo el ritmo de la música) y luego algunos ejercicios de fuerza. Disfrutadlo. Ahora os pido que veáis este vídeo sobre un estiramiento muy completo y que, aunque parece sencillo, requiere de mucha concentración en la respiración y en la colocación de cada parte del cuerpo. Os aconsejo que primero lo veáis y luego lo volvéis a poner desde el principio y lo vais haciendo como pide ese chico. Él es fisioterapeuta y mirad, insiste como yo, en la importancia de respirar con calma mientras se estira. Mañana es 1 de mayo, día del Trabajador, así que... nos vamos de puente. Feliz fin de semana. Os quiero.

¡Bonos díes escolinos! Pa esta selmana, vamos facer una tarea rellacioná colos nomes cuntables y non cuntables. Ye bastante cenciella pero por si acaso, voi acompañala d´unos pasos a seguir: 1.- Garrar un foliu o fueya de llibreta 2.- Facer una tabla onde pongamos los nomes cuntables y non cuntables (actividá uno) 3.- Copiar el cuadru del ´´xéneru de los axetivos´´ 4.- Poner dos exemplos de nomes y axetivos cuntables y otros dos exemplos de nomes y axetivos non cuntables (nun valen los del cuadru, tienen que ser otros que penséis) Ficha Llingua 6º

Buenos días grupo!!! Hoy toca PROYECTO. El pasado jueves os mandé hacer los dos primeros puntos del proyecto y en los que me habéis enviado he visto que no quedó del todo claro lo que tenéis que hacer, por ello hoy voy a aclarar qué es lo qué quiero que hagáis y cómo lo debéis de hacer. Los que ya lo habéis hecho modificáis lo que sea necesario. Lo primero que os tengo que decir es que hay que hay que LEER TODO EL PROYECTO de principio a fin, sólo así podréis tener una visión global de él y así no meteréis cosas en un apartado que deben ir en otros, esto es importantísimo hacerlo.Para leerlo pincharAQUÍ. Este trabajo no es para que copiéis y peguéis lo que vais encontrando en Google, es para investigar y que vosotros lo redactéis a vuestra manera. Lo que se copia y se pega se nota. Debéis también ir anotando la webgrafía que vais utilizando. Os aconsejo ir anotándola en una hoja aparte al igual que todos los gastos que vayáis haciendo. Este trabajo quedaría mucho más lucido si incluís alguna foto, de hecho debéis hacerlo. Cada apartado tiene que ir en una hoja distinta. Cuando en el documento word os aparece una palabra subrayada en rojo quiere decir casi con toda seguridad que no está bien escrita, debéis corregirla hasta que desaparezca lo subrayado, eso querrá decir que está bien. No enviéis el documento hasta que no lo hayáis corregido todo. Por último, deciros que el tipo de fuente a utilizar es “Arial 12” para el texto y los subapartados y “Arial 14” para los títulos. Para el próximo jueves tenéis que hacer los siguientes apartados: PORTADA ÍNDICE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DESTINO CONOCEMOS EL PAÍS ESTRUCTURA DEL TRABAJO PORTADA: Pon una portada bonita que ocupe toda la página. Tienen que aparecer los siguientes datos:

Título
Nombre y apellidos
Curso
Colegio
Año escolar o fecha de entrega

SEMANAL

LUNES

SEMANA 20-24 ABRIL

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

📚

Buenos días chicxs!!! Vamos a por el LUNES Lo primero que quiero que hagáis es entrar en el chat de snappet y escribirme algo, ya que es la única forma que tengo de saber si realmente lo habéis hecho. MATEMÁTICAS:

SNAPPET: Hoy vamos a repasar números ordinales y multiplicar por decenas.

Acordaros de hacer todos los ejercicios: los de teoría , práctica y seguir trabajando en el objetivo de aprendizaje. LENGUA:

También seguimos repasando con SNAPPET. En este caso vamos a hacer dictados y a repasar el texto, el enunciado y el párrafo. Acordaros de hacer todos los ejercicios: los de teoría , práctica y seguir trabajando en el objetivo de aprendizaje.

Analiza morfológica y sintácticamente en tu libreta la siguiente oración:

POR SU CUMPLEAÑOS LA ABUELA NOS REGALÓ UN DÉCIMO DE LOTERÍA. QUÉ TENGÁIS BUEN DÍA GUAPXS!!! OS QUIERO

Buenos días grupo!!! Lo primero que quiero que hagáis hoy es que salgáis de aquí y una vez fuera, entréis en un rectángulo gris que está debajo de donde pone calendario semanal. ¿Ya lo leísteis? Seguro que sí. Ahí os explico un poco cómo se van a distribuir las tareas de las distintas asignaturas a lo largo de la semana durante este trimestre, cuáles son obligatorias y cuáles no. Creo que está bastante claro, pero si no es así cualquier duda que tengáis me mandáis un correo. Sería conveniente también que lo leyeran vuestros padres/madres. Una vez dicho esto. Vamos a por la tarea de hoy MARTES. MATEMÁTICAS Mirad hoy vamos a trabajar con SNAPPET y vamos a repasar las unidades de longitud y de superficie. Acordaros, las unidades de longitud van de 10 en 10 y las de superficie de 100 en 100. Leer bien la teoría antes de hacer los ejercicios. LENGUA Vamos a repasar verbos auxiliares y verbos regulares e irregulares con SNAPPET. Id eligiendo un libro o cuento que ya hayáis leído y que os guste mucho. Otro día os digo para qué es. Qué tengáis un buen día!!!

BUENOS DÍAS CHICXS!!! Ya estamos a mitad de semana Os recuerdo que tenéis que abrir el correo de educastur todos los días y también snappet para ver el chat. En este enlace os dejo un vídeo para recordar las unidades de superficie, porque algunxs ayer tuvistéis algún problemilla. Hoy tanto en lengua como en mate toca revisar en snappet todo aquello que os queda por hacer. Recordad:

Ejercicios de explicación.
Ejercicios de práctica.
Más ejercicios sobre el objetivo de aprendizaje(20).

No os olvidéis de las cartas (word) , hay algunxs que tenéis que corregir cosas y volver a enviarlas y otros que aún no me las habéis enviado. Casi todxs tenéis pendiente el análisis morfológico y sintáctico de la oración . Ah!!! os recuerdo que mañana es el último día para entregar el esquema y la línea del tiempo de CCSS, sí sí ya ha pasado una semana desde que os lo mandé. Os quiero. Un beso enorme. .

Bueno grupo, hoy os presento un proyecto que vamos a llevar a cabo a lo largo de las próximas semanas. En él, vamos a trabajar aspectos de diferentes áreas: lengua, matemáticas y sociales. Creo que os va a gustar. Lo hemos elaborado con mucho cariño e ilusión, y estamos seguras de que con él aprenderéis mucho. Pinchando AQUÍ entraréis en la presentación del proyecto. En ella encontraréis toda la información y los pasos a seguir para desarrollarlo. Como veréis, en algunas páginas encontraréis un símbolo en color azul turquesa y con una "i" de información en su interior. Tenéis que pinchar en ellos para descubrir aspectos importantes sobre el trabajo. Del mismo modo, en muchos momentos se os pide que pinchéis encima de algunas fotos para acceder a páginas web con información relevante. Los jueves os colgaré qué puntos del trabajo tenemos que desarrollar a lo largo de los siguientes 7 días. Durante los mismos, investigaréis y redactaréis en un documento de word lo relativo a esos puntos, y me enviaréis el documento una o varias veces para que os lo vaya corrigiendo y os vaya haciendo aportaciones y sugerencias de mejora. Hoy, vamos a comenzar los siguientes puntos del trabajo: * Elegir destino y otros aspectos importantes. *Conocer el país para poder disfrutarlo al máximo. Para el segundo de ellos, tendréis que dedicar bastante tiempo a investigar y escribir en vuestro documento de word. Venga, manos a la obra, que este proyecto va a dar mucho de sí. ¡BUEN VIAJE! JUEVES 23 de abril Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

Hola chicxs!!! Llegó el VIERNES CC.SS (Tenéis hasta el próximo viernes para hacerlo). Mirad este vídeo y contestad en vuestras libretas a estas preguntas:

Busca información sobre quien era Napoleón.
Busca el significado de abdicar y motín.
¿En qué consistió el Tratado de Fontainebleau y quién fue uno de sus defensores?
¿Cúal es el origen de la Guerra de la Independencia?
¿Quién reinaba en España?¿Quiénes se encargaban de la política?
¿Cómo se llamaba el hijo del rey?
¿Qué zona de Portugal fue entregada a la familia de Godoy?
¿Cuáles eran las intenciones de Napoleón además de conquistar Portugal?
¿Cómo se llamaba el hermano de Napoleón y quién fue?
¿En qué consistió el motín de Aranjuez?
¿Cuáles son las abdicaciones de Bayona?¿Dónde está Bayona?
¿Cómo quedó dividida políticamente España desde que Napoleón proclamó rey a su hermano?
¿Cuándo y dónde estalla la guerra en España?
¿Qué hecho tiene lugar el 3 de mayo?
Busca información sobre el cuadro Los fusilamientos del tres de mayo de Goya y responde: ¿Qué representa la escena? ¿Quiénes son los personajes?¿Dónde sucedieron los hechos? ¿Sabes dónde puedes ver esta pintura? ¿Por qué crees que Goya no pintó este cuadro hasta 1914?
¿Cómo se organizó el pueblo para hacer frente a los franceses?
¿Cuántas fases tuvo la guerra y quién dominó en cada una de ellas?
¿Cómo se llama la batalla en la que Napoleón fue derrotado?
¿Cuándo se convocan las Cortes de Cádiz y qué se pone en marcha?
¿Qué promulgaba la Constitución? Puedes mirar también la pg. 89 del libro.
Investiga qué es la soberanía nacional y el Habeas Corpus.
Cita las consecuencias de la Guerra de la Independencia

MATEMÁTICAS Snappet: propiedad distributiva y la multiplicación. Espero vuestros vídeos de los cuentos, no os olvidéis. Buen finde guapxs!!! Os quiero

SÁBADO Fin de semana

DOMINGO Fin de semana

Hello children! Already Monday! Today I send you a worksheet about irregular verbs. Take care and write them properly and don’t look at your list!!!! Once you finish, you have to click on “Terminado” and then on “Enviar a mi professor/a”. You have to write your name, class (6EP), subject (English) and your teacher’s code which is: tkmz8hvjrd Take care!!! ¡Hola chicxs! ¡Ya es lunes! Hoy os mando esta ficha sobre verbos irregulares. Tened cuidado al escribirlos y no miréis vuestros apuntes!!!! Cuando finalicéis, debéis pulsar en “Terminado” y después en “Enviar a mi profesor/a”. Deberéis añadir vuestro nombre, vuestro curso (6EP), la asignatura (English) y el código del profesor/a, que es: tkmz8hvjrd Cuidaos mucho!

Hello everyone! Today I will send you work for the three subjects: English, Natural Science and Arts. As tomorrow we celebrate World Book Day, I take advantage of it to plan your weekly work, so on Friday I will not send you anything about Natural nor Arts! ENGLISH: First, you have to watch this video in which you can listen to the story of Henry, the main character of the book “The Incredible Book Eating Boy”. I think you already know it because I told it to you when you were in 4th grade, but it’s a great story and it deserves another go! Secondly, you have to check your comprehension of the story by answering to this questionnaire. And finally, you have to do this task in your notebook: REMEMBER, “The simpler, the better” (short sentences, with subject, verb and predicate, etc…)

If you could eat a book like Henry, which one would you eat and why? How would it taste? You can start like this:

If I could eat a book, I would eat (title) by (author) because…………. I think it would taste like (chocolate and strawberries). SCIENCE: Henry becomes unwell because he is only eating books. You have to prepare a healthy diet for Henry consisting of breakfast, lunch and dinner. You have to mention what food groups, vitamin and minerals are in your menu and why they are good for our health. YOU CAN DO THIS TASK IN ENGLISH OR IN SPANISH, it’s up to you! ARTS: I give you two options, you only have to choose one:

Designing a bookmark based on “The Incredible Eating Boy”.

Designing a poster to commemorate “World Book Day”.

And that’s all!!! You have until next Thursday, 30th of April to send it to me. Enjoy your weekend and take care! ¡Hola a todxs! Hoy voy a mandaros tarea para las tres asignaturas que os doy: English, Natural Science y Arts. Como mañana celebramos el Día Mundial del Libro, voy a aprovecharme para mandaros esta tarea semanal, así que el viernes ¡no os mandaré nada de Naturales ni de Arts! ENGLISH: Primero, debéis ver este video en el que podéis escuchar la historia de Henry, el protagonist del libro “The Incredible Book Eating Boy”. Creo que ya lo conocéis porque os lo conté cuando estábais en 4º, pero es un libro genial que merece una segunda oportunidad. En segundo lugar, tenéis que probar si lo habéis entendido respondiendo a las preguntas de este cuestionario. Por último, tenéis que hacer esta tarea en vuestro cuaderno: RECORDAD, “The simpler, the better” (frases cortas, con sujeto, verbo y predicado, etc…)

Si pudieras comerte un libro, como Henry, ¿qué libro te comerías? ¿A qué crees que sabría? Podéis empezar así:

If I could eat a book, I would eat (título) by (autor) because…………. I think it would taste like (sabores –pero escritos en ingles, claro!). SCIENCE: Henry se pone enfermo por comer solo libros. Tenéis que prepararle una dieta saludable que consista en desayuno, comida y cena. Tenéis que mencionar qué grupos de alimentos, vitaminas y minerales incluís en vuestro menú y para qué son buenos. ESTA TAREA LA PODÉIS HACER EN INGLÉS O EN ESPAÑOL, lo dejo a vuestra elección. ARTS: Os doy dos opciones:

Diseñar un marcapáginas basado en el libro “The Incredible Eating Boy”.

Diseñar un poster para conmemorar el “Día Mundial del Libro”

¡¡¡Y esto es todo!!! Tenéis hasta el próximo jueves 30 de abril para enviarme las tareas. Disfrutad del fin de semana y cuidaos.

Queridos niños y niñas del Humbelina! Ya sabéis que el día 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro. Por ello, os proponemos que participéis en una actividad superdivertida que los profes del cole hemos llamado: “¡Cuéntate un cuento!”. Consiste en lo siguiente: Deberéis grabar un vídeo con una duración máxima de 4 a 6 minutos en el que narréis vuestro cuento favorito de manera resumida. ¡NO ES LEER un cuento! Es contarlo como nuestros abuelos y abuelas nos han contado uno alguna vez. Podéis disfrazaros, crear distintos personajes, utilizar cosas de casa… En fin, ¡dejad volar vuestra imaginación! Todos los cuentos deben comenzar mostrando la portada del cuento o diciendo qué cuento vamos a contar (el título) y, si lo sabemos, su autor o autora. Si tenéis hermanos o hermanas en el cole, podéis contar el cuento juntos. Incluso podéis pedirle a otros familiares que estén en casa que participen. Todos aquell@s interesad@s en participar, deberéis enviar vuestro cuento al grupo de WhatsApp del cole indicando vuestro nombre y curso antes del viernes 1 de mayo. Subiremos todos los cuentos a la web del cole para que podáis disfrutar de la imaginación de vuestros compañeros y compañeras. ¡A qué estáis esperando! 3, 2, 1… ¡Comenzamos!

Hoy es jueves, así que toca sesión de educación física. Os propongo para hoy una sesión de "cardio" o trabajo aeróbico, que viene a ser ejercicio a una intensidad moderada y que, por lo tanto, podemos prolongar en el tiempo. Es una sesión que he hecho yo también algunos días y con la que he sudado algo... A ver qué sensaciones tenéis vosotros. Tras este ejercicio, vamos a aprovechar a hacer un trabajo de fuerza de lumbares, abdominales y glúteos, todos ellos, músculos implicados en el cuidado de la espalda. El vídeo que os propongo explica que sólo muestra una serie de ejercicios, pero lo ideal es que lo volváis a poner una o dos veces más para repetir las series. Hacedlos pensando en cómo está colocado vuestro cuerpo en cada momento y controlando la respiración. Por cierto, el vídeo habla de "ejercicios isométricos". Si pinchas aquí podéis ver a qué se refiere esa palabra. Como hemos trabajado esta zona abdominal y lumbar, ahora es conveniente realizar estiramientos de esta musculatura. Vamos con unos cuantos: Y, para acabar, os propongo un reto... A ver quién es capaz de hacer alguno de estos trucos de magia. Si lo lográis, podéis grabaros y enviarme el vídeo: Nada más por hoy. Besos

⭐ DÍA DEL LIBRO: «CUÉNTATE UN CUENTO». Como sabéis, mañana es el día del Libro. Por ello, los profes hemos pensado en una actividad muy especial. ¡Vais a ser los protagonistas de vuestro propio cuentacuentos! Suena bien, ¿verdad? Tenéis unos días para hacerlo, así que no hace falta que lo hagáis todo hoy. 😄👉 ESTAS SON LAS INSTRUCCIONES 👈 😄 Y aquí os dejamos una demostración de una persona que os va a resultar conocida, la genial Olga Cuervo:

⭐ ¡FELIZ DÍA DEL LIBRO Y DEL DERECHO DE AUTOR! ¡Buenos días campeones y campeonas! Como sabéis, hoy, 23 de abril, celebramos el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor y queremos compartir con vosotrxs un cuentacuentos muy especial… ¡Esperamos que os guste tanto como a nosotrxs realizarlo! Aprovechamos también para mostraros el magnífico cartel que ha realizado vuestro compañero Alfonso, de 5º de primaria. Por cierto, no os olvidéis de mandarnos al wassap del cole vuestros propios vídeos con los cuentos que más os gusten. Y recordad, es un cuentacuentos, así que no hagáis trampa y no lo leáis…

BUENOS DÍAS, Acabar los cuentos, tenéis hasta el jueves para hacerlo.

¡Feliz viernes! Aquí os cargo algunas actividades para quien tenga ganas de hacer algo de ejercicio: CALENTAMIENTO EJERCICIO AERÓBICO RELAJACIÓN PARA VOLVER A LA CALMA

SEMANAL

LUNES

SEMANA 13-17 ABRIL

MARTES

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LUNES Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

Hola chicxs!!! Ya estamos aquí otra vez. Espero que hayáis descansado y cogido fuerzas porque vamos a por el TERCER TRIMESTRE!!!, por cierto, el último para vosotrxs en el cole.Qué penita me da y cuánto os voy a echar de menos. MATEMÁTICAS Este trimestre en matemáticas vamos a trabajar prácticamente todo con snappet. Eso sí, no olvidéis tener la libreta o un folio a mano para realizar operaciones, pues algunos ejercicios no podréis hacerlos mentalmente. Os recuerdo los pasos para entrar, es muy sencillo: 1) Poned en google: alumno.snappet.org 2) Os envié un correo eléctrónico con vuestro usuario y vuestra contraseña. Son las que tenéis que poner al entrar en la página. Recordad la importancia de respetar las mayúsculas y minúsculas, así como las tildes. 3) Una vez dentro, os aparecerán varios cuadros. Uno de ellos se llama matemáticas. Entrad en él. Os aparecerá un rectángulo en el que pone escribir millones. Eso es lo que vamos a trabajar hoy. 4) En la parte derecha de ese rectángulo hay una especie de flechita hacia abajo. Pinchad ahí, y os aparecerán 4 apartados. Tenéis que hacer los siguientes: - ejercicios de explicación . - ejercicios de práctica . - Seguir trabajando en el objetivo de aprendizaje. En esta sección vienen los ejercicios en tandas de 10. Hacéis 2 tandas. - ¡OJO! NO hay que hacer los ejercicios del apartado de refuerzo. Recordad que vuestras respuestas me llegan de forma instantánea según respondáis, y que tenéis un chat en el que me podéis preguntar lo que queráis. En cuanto lo vea, os contesto. LENGUA En lengua también vamos a trabajar con SNAPPET. Debéis proceder igual que os expliqué antes, pero ahora debéis entrar en la asignatura de lengua. Hoy nos toca comprensión lectora. El domingo envié un correo a lxs que tenéis tareas pendientes de la última semana antes de vacaciones, os doy de plazo hasta el jueves para que me las enviéis. Buen día guapxs!!!

Buenos días chicxs!!! Ya es MIÉRCOLES. La primera tarea de hoy es que abráis vuestro correo de educastur y leáis todos los emails que os envié, sé que algunos ya lo habéis hecho , pero otros no. Debéis RESPONDER a TODO lo que os envio (hoy y siempre), daros cuenta que no tengo otra forma de comunicarme con vosotrxs. Esto a partir de ahora va a contar como una tarea más. Os recuerdo que hoy es el último día para entregarme lo que tengáis pendiente. NOTA IMPORTANTE Cuando trabajamos con SNAPPET , NO SE HACEN LOS EJERCICIOS DE REFUERZO, pero si hay que hacer las dos tandas de 10 ejercicios del apartado “Seguir trabajando en el objetivo de aprendizaje”. Revisar lo de ayer porque a algunos de vosotrxs os faltan estos ejercicios. Bueno, una vez hechas las aclaraciones vamos a por la tarea de hoy LENGUA Repasamos los verbos aquí SNAPPET: Ortografía MATEMÁTICAS SNAPPET: Ordenar números de hasta nueve cifras y problemas. ¡¡¡Qué tengáis buen día guapxs!!!! .

Buenos días grupo!!! Hoy no voy a mandar tareas nuevas ni de lengua ni de matemáticas. Leer esto que os mando con calma y a ver si vamos teniendo cosas claras que son importantes para poder trabajar así. Ayer fue el último día para poneros al día con las tareas pendientes de ANTES DE VACACIONES, tuvisteis tiempo más que suficiente para entregarlas, por tanto aquellos que no lo hicisteis os figuran como no entregadas . Debéis tener claro que para evaluaros, yo tendré en cuenta si habéis o no entregado todo aquello que os mando. Debéis responder a todos los correos que os envío, y vosotrxs enviarme correos ante cualquier dificultad que os pueda surgir, sea del tipo que sea. ¿Vale? SNAPPET:

Una vez dentro de tu cuenta de snappet elige lengua / mate.
Dentro del área que hayas elegido, encontrarás un primer rectángulo llamado LECCIONES. Entra ahí.
Tendréis las tareas de ayer y las de hoy. Pincháis en las que tengáis que revisar o hacer en los siguientes apartados: * EXPLICACIÓN * PRÁCTICA * SEGUIR TRABAJANDO EN EL OBJETIVO DE APRENDIZAJE (20 ejercicios, dos tandas de 10 ejercicios cada una).*OJO muchos de vosotros no tenéis hecho este apartado

HOY REVISAR si tenéis todos los ejercicios hechos y, si no es así, hacerlos. Para guiaros un poco en esta tarea os pongo cuántos son en total en cada apartado que os mandé: Comprensión lectora: 47 Escribir números hasta 9 cifras: 37 Ordenar números hasta 9 cifras:37 Problemas:24 Ortografía, reglas de acentuación:49 En snappet tenemos un chat a través del cual nos podemos comunicar, para ello hay que hacer click en un círculo azul que tiene un bocadillo dentro. CC.SS (Esta tarea hay que tenerla hecha el próximo jueves, es decir tenéis toda la semana para hacerla) Vamos a repasar lo estudiado de la parte de historia del pasado curso, para ello leer la pg 86 y 87 del libro digital de CCSS. Hacer un esquema de esas páginas. Copiar en vuestra libreta la siguiente línea del tiempo. Si no tenéis fotos para pegar podéis hacer dibujos. Sed felices guapxs!!!!

Hola grupo, por fin viernes. MIRAR EL CHAT DE SNAPPET: Os dejé mensaje con la tarea pendiente. LENGUA Entrar en este enlace que os servirá para recordar la estructura de la carta formal y de la carta informal. Mirad, hoy en lengua vamos a trabajar expresión escrita. Me gustaría que abrierais dos hojas de word a las que vais a titular: carta formal (+ vuestro nombre) y carta informal (+vuestro nombre) respectivamente. En estos documentos, vais a escribir dos cartas en las que han de aparecer las partes principales de unos documentos de este tipo. Carta formal Imaginaros que sois un profesor y que tenéis que solicitar un permiso al director para no ir a trabajar durante quince días dónde expliquéis los motivos de tal ausencia. Carta informal ¿Para quién es esta carta y sobre qué vais a hablar? Tenéis que imaginar que tenéis una prima viviendo en las islas Feroe. ¿Que no sabéis donde está ese lugar? Pues ya estáis buscando en google ese sitio tan maravilloso, veréis como os gusta. Es un lugar apartado, al que creo no ha llegado el coronavirus. Por eso, en vuestra carta tenéis que explicar a vuestra prima lo que estamos viviendo en España. Así, dentro del CUERPO DE LA CARTA, me gustaría que hablarais de los siguientes aspectos: 1º. Explicad cómo comenzó todo, y cómo el Gobierno fue tomando medidas de quedarse en casa, cerrar el cole... y cómo os sentisteis cuando eso ocurrió. 2º. Cómo esas dos semanas confinados se convirtieron en otras dos... y qué sentimientos os produjo tal hecho. 3º. Cómo os las estáis ingeniando para estar entretenidos; si tenéis deberes porque el curso escolar sigue desde casa; si tenéis contacto con vuestros amigos a través de algún medio... y cómo os sentís. 4º. Explicad a esa persona lo que sentís cuando veis las noticias por la tele y cuando os asomáis a la ventana a las 8 para aplaudir. Que en España se está viviendo un momento de solidaridad, de buenos sentimientos, de lucha unida... 5º. Cualquier otra cosa que queráis explicar. Por supuesto, no os olvidéis de preguntar a vuestra prima qué tal se encuentran ella y su familia, y algo más que os apetezca saber. Cada uno de esos 5 puntos deben ir separados por un PUNTO Y APARTE, y además, espero que uséis comas y puntos seguidos. El truco para saber dónde van y si os falta alguno es RELEER lo que habéis escrito en voz alta. Eso os ayudará a percibir si os habéis equivocado. Añadir una posdata al final de la carta. Una vez que hayáis hecho las cartas, me enviáis un correo con los dos documentos adjuntos. Os recuerdo que para adjuntar archivos hay que pulsar en el” clip”( está al lado de un recuadro que pone descartar), que no “clis” y buscarlos donde los tengáis guardados ( pendrive, carpeta ordenador, escritorio…). MATEMÁTICAS Snappet: Descomposición de un número. Buen finde guapxs!!!!! Os quiero.

SÁBADO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

DOMINGO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

Hello children! Welcome back! I hope you have enjoyed your Easter holidays! Today we are going to review when to use A, AN, SOME or ANY. Here you have a review page to help you, but you can also look at your notebook. Afterwards, you can do the activities in this questionnaire. https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=O26jiJ_XK0qNtkwG0Jc4IfZRLU4qswBCo6gkAGksHqtUM1VIUjU1WlIxTzM0NVlRR1ZTSk9PRExEWC4u Regarding to Natural Science, don’t worry, I haven’t forgotten that we have lessons today but I will not send you any task until Friday! And that’s all for today! Enjoy! I love you!!!!!!!! ¡Hola chicxs! ¡Bienvenidos de nuevo! Espero que hayáis disfrutado de vuestras vacaciones de Semana Santa. Hoy vamos a repasar cuando utilizar A, AN, SOME or ANY. Aquí tenéis una página de repaso para ayudaros, pero también podéis echar un vistazo a vuestro cuaderno. Después, podéis hacer las actividades en este cuestionario. https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=O26jiJ_XK0qNtkwG0Jc4IfZRLU4qswBCo6gkAGksHqtUM1VIUjU1WlIxTzM0NVlRR1ZTSk9PRExEWC4u Respecto a Natural Science, no os preocupeis que no se me ha olvidado que tenemos clase hoy pero no voy a mandaros tarea hasta el viernes… Y eso es todo por hoy. ¡Disfrutad! ¡Os quiero!

Estimadas familias y alumnado: Le comunico que se ha asignado la licencia Microsoft Office ProPlus a todo el alumnado y profesorado de los Colegios Públicos (CP) y Colegios Rurales Agrupados (CRA). Esta licencia permite que el alumnado y profesorado pueda utilizar el paquete Microsoft Office hasta en 15 equipos personales (5 PC’s/portátiles, 5 tablets y 5 smartphone). Las licencias están asociadas a la cuenta personal de Office 365 que la Consejería de Educación ha proporcionado al todo el alumnado y profesorado, por lo que para descargar la versión de escritorio se debe entrar en Office 365, con dicho usuario y contraseña, y en el panel de aplicaciones ir a la opción de “Instalar Office” tal y como se puede ver en la siguiente imagen. La instalación del paquete Microsoft Office en un Pc o portátil es muy sencilla ya que solo es necesario seguir los pasos del asistente de instalación. Una vez instalada se pedirá que inicie sesión y se deberá realizar con el usuario y contraseña de Office 365 personal que ha proporcionado la Consejería de Educación. Para utilizar las aplicaciones de Microsoft Excel, PowerPoint, Teams y word en la tableta o smartphone basta con descargarla de la tienda correspondiente (Google Play o AppStore) y cuando solicite el usuario y contraseña para entrar introducir las credenciales personales de Office 365. Los requisitos mínimos para la instalación de las licencias de Microsoft Office 365 ProPlus son los siguientes en función del sistema operativo utilizado: • Windows: las licencias se pueden instalar si el sistema operativo es Microsoft Windows 7 Service Pack 1 o versiones posteriores y el equipo tiene, como mínimo, un espacio en disco duro libre de 3 GB, 1 GB de memoria RAM para sistemas de 32 bits y 2 GB de memoria RAM para sistemas de 64 bits. • Apple (OSX): las licencias se pueden instalar en el sistema operativo macOS si el equipo dispone de, al menos, 4 GB de memoria RAM y 6 GB de disco duro con formato HFS+ • Android: las licencias se pueden instalar si el sistema operativo es Android KitKat 4.4 o versiones posteriores y el dispositivo tiene, al menos, 1 GB de memoria RAM. • IOS: las licencias se pueden instalar si el sistema operativo es IOS 10.0 o versiones posteriores. Por este motivo las licencias no funcionarán en equipos con el sistema operativo Windows XP, ya que está descatalogado. En caso de que se detecte algún problema o se necesite asesoramiento consulte con el coordinador o la coordinadora TIC del centro. Si persisten las dudas puede ponerse en contacto con la asesoría TIC del CPR de referencia de su centro. Los correos electrónicos de las asesorías TIC son: Oviedo: ticcproviedo@educastur.org Gijón: ticcprgijon@educastur.org Cuencas: ticcprcuencas@educastur.org Avilés: nnttcpraviles@educastur.org Rogamos comunique tanto al profesorado como al alumnado que pueden utilizar este paquete en sus equipos personales. Paula García Martínez Directora General de Ordenación, Evaluación y Equidad Educativa

Buenos días, ¿qué tal estáis? Espero que esté todo bien en vuestra familia. Como os echo de menos tengo que pasarme por aquí a dejaros un mensajín Hablando desde el área que me compete, espero que estéis pasando un momento agradable dentro de lo que cabe, que disfrutéis de las pequeñas cosas (que son muy grandes, al final) y que esto nos sirva para que cuando pase todo querernos y cuidarnos más entre todos. Por otro lado, os dejo un LINK a una página que me parece interesante leer, se hace muy rápido y nos ayuda a pensar un poco en lo importante que es la solidaridad y las buenas acciones (y no solo en tiempos de coronavirus). Un beso muy fuerte a todxs.

EDUCACIÓN FÍSICA Hola grupo, ¿Qué tal os fueron estas vacaciones tan extrañas? Espero que hayáis estado muy entretenidos y que el ánimo siga bien alto. Voy a tratar de enviaros dos propuestas semanales de educación física. No son obligatorias, pero sí que os animo a que las probéis, pues voy a plantearos actividades variadas y seguro que muchas de ellas os gustan. Además, ya sabéis que hacer ejercicio físico (más aún en esta situación de sedentarismo obligado), es muy recomendable para la salud y el estado de ánimo. Otra cosa… me encantaría recibir vídeos vuestros haciendo algunos de los ejercicios, juegos o bailes que os propongo. Podéis enviarlos a través de correo electrónico a cristinamh@educastur.org o al wasap del cole, y luego Ricardo me los hace llegar. Sería para mí todo un regalo, pues no imagináis lo mucho que os echo de menos. Ah, lo último… estoy preparando “retos” para lanzaros en algunas sesiones… A ver quiénes son capaces de lograrlos. Para hoy os propongo la siguiente sesión: CALENTAMIENTO Aquí tenéis un calentamiento completo de 18 minutos. Aunque lo veáis un poco infantil, si lo hacéis bien acabaréis cansados. https://www.youtube.com/watch?v=VMj2ZgQqsNA PARTE PRINCIPAL Y ahora, unas propuestas que encontré por internet para que hagáis vuestros propios juegos/ejercicios en casa. Echadle imaginación y modificad los elementos que no tengáis. Y lo dicho… si me mandáis fotos o vídeo de lo que se os ocurra hacer, me encantaría. https://www.youtube.com/watch?v=RoaYVddZUCs VUELTA A LA CALMA Ya para acabar… una relajación. Os pongo ya una de adultos, pues entiendo que estáis preparados para ello. Es cortita… hacedla con ganas, por favor. Nunca me cansaré de deciros lo importantes que son para encontrar el equilibrio mental y emocional. Y ya puestos… os propongo que la hagáis todos los días, como un experimento. Al cabo de dos semanas me contáis qué tal os sale, si sois capaces de concentraros más, si os ayuda a estar más calmados, centrados y felices… Podéis proponer a papá o mamá que la hagan con vosotros. https://www.youtube.com/watch?v=pyAyEzmiKxU Nada más por hoy, sed felices.

¡Bonos díes! Como os podéis imaxinar, el dia 23 d´abril, va celebráse´l día del llibru. Pa ello, vamos facer una actividá donde nosotros seamos escritores por un día. ¡Váis tener que facer un cuentu! Tendréis qu´inventalu y amás, tendréis que facelo en dos folios. VIDEO EXPLICATIVO Tien que tener, portada, debuxos, que nun seya ni mui llargu ni mui curtiu y que tenga un buen final. Podéis facelo a sucio en castellano y lluéu, tendréis un enllace web que vos dexo a continuación onde podréis meter el cuentu en castellano y os saldrá directamente la traducción al asturiano, pa que así nun haya posibles faltes d´ortografía. La páxina onde podéis traducir del castellano al asturiano, ye la siguiente: http://eslema.uniovi.es/comun/traductor.php eslema. el mundu, n'asturianu Conoza y pruebe’l prototipu de traductor castellanu-asturianu-castellanu desenvueltu por Eslema, un sistema de traducción automática entamáu dende les nueses aplicaciones de corpus y basáu na tecnoloxía de códigu llibre Apertium.conocer más llea primero de traducir eslema.uniovi.es

¡Hola a todxs! Hoy en Natural Science/Ciencias Naturales vamos a hacer un repasito a las células y a la organización de los seres vivos. Para ello, tenéis que hacer ESTA FICHA. Cuando finalicéis, debéis pulsar en “Terminado” y después en “Enviar a mi profesor/a”. Deberéis añadir vuestro nombre, vuestro curso (6EP), la asignatura (Natural Science) y el código del profesor/a, que es: tkmz8hvjrd Ojo al leer las preguntas… Pensad bien las respuestas y si lo veis necesario consultad vuestras libretas. En el ejercicio 10, cuidado que la pregunta tiene dos partes!!!! ¡Feliz fin de semana! Un abrazo.

SEMANAL

LUNES

SEMANA 30 MARZO - 3 ABRIL

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Hola chic@s!!! Ya pasó el finde!!! Ahora toca trabajar un poquito. Espero que todos hayáis visto el tutorial de Camscanner que os envié. A partir de ahora todos los documentos que me enviéis lo debéis hacer con el Camscanner. Os recuerdo también, que la dirección de correo a la que me lo tenéis que enviar es la de educastur (mrosarioag@educastur.org). Algunos/as de vosotros/as os faltan tareas por entregar, mañana es el último día para hacerlo (no me refiero a la tarea de hoy sino a las de las dos semanas anteriores, creo que habéis tenido tiempo suficiente). Os envié un correo para que sepáis quienes sois. No quiero ser pesada, pero el correo hay que abrirlo todos los días. Esto que os mando hacer hoy es para el lunes y martes. Ya sabéis que CCSS no volvemos tener hasta el jueves. MATEMÁTICAS Esta semana vamos a repasar las fracciones. Leer el tema un poquito para refrescar los conceptos. Aquí os dejo un vídeo para que recordéis cómo se reducían fracciones a común denominador. Realiza estos ejercicios en la libreta: 1Completa. a) 1/6 de 42 = _____ c) 1/8 de _____ = 5 b)2/5 de 75 = _____ d) 3/8 de _____ = 15 2La longitud del río Villacortilla es de 120 km. En las dos quintas partes de su recorrido se puede practicar piragüismo. ¿En cuántos kilómetros se puede practicar piragüismo? 3Tres cuartos de kilo de fresas cuestan 2,40 €. ¿A cómo se vende el kilo de fresas? 4Completa esta tabla: FRACCIÓN 3/8 4/5 23/10 EXPRESIÓN DECIMAL 0,25 1,25 5Comprueba si son equivalentes. a)2/5 y 6/15→ ________________________________________________________________ b)2/3 y 4/5 → ________________________________________________________________ c)6/16 y 9/24 → _______________________________________________________________ 6Escribe tres fracciones amplificadas de cada una de estas: a) 3/5 b) 4/6 7Obtén la fracción irreducible de estas fracciones: a)64/100 = b) 120/180 = c)750/100 = 8Reduce a común denominador. a) 2/5 y 3/10 → c) 1/2 , 1/4 y 1/8→ b) 1/4 y 1/6 → d) 2/3, 1/6 y 5/9 → 9Ordena estas fracciones de menor a mayor:(Recordar que para poder comparar fracciones tienen que tener el mismo denominador) 2/3 1/2 3/4 5/6 10 Emma, Pura y Angelines han recibido la misma cantidad de bombones. Emma se ha comido tres cuartos de su caja; Pura,cinco sextos de la suya, y Angelines, siete doceavos de la suya. ¿A quién le quedan menos bombones? LENGUA Entrar aquí para ver el vídeo ( se lo mandaron a Cris por wass y nos gustó mucho). Después responde a las preguntas que se formulan. Una buena estrategia puede ser ver el vídeo, luego leer todas las preguntas y, antes de contestarlas, volver a ver el vídeo. Tratad de hacerlo lo mejor posible y sin cometer faltas de ortografía. Ah, una cosita... el vídeo dice que esta crisis traerá problemas económicos, pero que no cunda el pánico, eso va a ser algo temporal y pronto volverá todo a estar como antes o incluso mejor. CC.SOCIALES Repasamos aquí las provincias de España Repasamos aquí el relieve de España

Buenos días chicxs!!! Os dejo el día para que lo dediquéis a finalizar las tareas pendientes. Os recuerdo que hoy es el último día para entregar las actividades de las dos semanas anteriores.Es importante que llevéis las cosas al día. Por otro lado, os recuerdo que ayer sólo recibí cuatro cuestionarios de lengua. Igual alguno/a habéis tenido problema al enviarlo , si es así, debéis volver a hacerlo porque el error está subsanado y ya se puede enviar sin problema. ¡¡¡Qué paséis un buen día!!! NOTA ACLARATORIA: SÓLO HAY QUE HACER LAS ACTIVIDADES DE LA LECTURA "VIAJES Y DESCUBRIMIENTOS", LAS OTRAS LECTURAS NO.

Buenos días chicxs!!! Ya estamos a mitad de semana , qué rápido pasa ¿ verdad? Bueno , vamos a por la tarea de hoy. MATEMATICAS Seguimos con los ángulos, tenéis que responder a este cuestionario, igual necesitáis hacer alguna operación en la libreta. LENGUA Hoy toca comprensión lectora, haz click aquí. Además tenéis que analizar morfológica y sintácticamente esta oración en la libreta Los perros de la fila ladran a los niños pequeños. Buen día guap@s

¡¡¡HOLA CHICXS!!! VAMOS A POR EL JUEVES NOTA ACLARATORIA:HAY QUE ENVIAR SÓLO UN CUESTIONARIO POR NIÑO/A, PODÉIS REVISARLO LAS VECES QUE QUERÁIS PERO SÓLO ENVIAMOS UNO. LENGUA Pide a alguien de tu familia que te haga este dictado. Pablo se levantó, abrió el cajón de los cubiertos y cogió cinco cucharas soperas. – Mamá, se te han olvidado las cucharas, pero ya las he puesto yo – dijo Pablo con aire resolutivo. – Gracias Pablo, pero hoy no usaremos las cucharas. He preparado guisantes con jamón, así que con el tenedor será suficiente. – ¡Guisantes con jamón! – Pensó Pablo – pero si yo no como de eso, mamá . – Bueno Pablo, ya eres mayor para dejar de tomar todo en puré. Las verduras y las hortalizas son muy buenas para la salud y hay que comer de todo. Además, seguro que te van a encantar. – Seguro que saben a veneno, porque el color verde es el color del veneno –pensaba el pequeño mientras miraba fijamente a su plato de guisantes con jamón. ESCRITURA CREATIVA Lee una fábula y reescríbela empleando el siguiente esquema: Presentación Acontecimientos que llevaron al conflicto Conflicto Acontecimientos que resultaron del conflicto Moraleja Ahora, siguiendo ese mismo esquema ,escribe tu propia fábula. CC.SS Ahora vamos a repasar en este enlace los sectores económicos ¡¡¡BUEN DÍA!!!

HOLA CHICXS!!! Hoy finalizamos el segundo trimestre y quiero felicitaros por vuestro trabajo , sobre todo, el realizado en estas tres últimas semanas. Esto ha sido algo nuevo para todxs (alumnado y profesorado) y de verdad que lo habéis hecho genial, sois unxs CAMPEONXS, así que mi más sincera ENHORABUENA. Llegó el VIERNES... y con él las VACACIONES. Aunque un poco distintas, son también muy necesarias para descansar y cargar las pilas de cara al último trimestre. Nos vemos o nos conectamos el próximo martes 14 de abril. Quiero que sepáis que hemos activado SNAPPET, esa aplicación que usábamos con tablets el año pasado. En cuanto volvamos de las vacaciones activamos vuestras claves y empezamos a funcionar con sus ejercicios. Un beso enorme y un fuerte abrazo para todxs(también para vuestras familias) , ojalá nos veamos pronto. OS QUIERO. En vacaciones , si os apetece podéis leer un libro y a la vuelta lo recomendáis ( o no) a vuestrxs compañerxs. Podéis grabaros en vídeo (algo parecido a lo que hacíamos en la biblioteca el pasado curso, ¿os acordáis, verdad?) y enviármelo al correo (molaría ). Bueno , aquí os dejo la tarea de hoy . Ya sabéis que los viernes sólo tenemos matemáticas. ¡Ah! y también tenéis que confirmarme, los que no lo habéis hecho, que habéis recibido el boletín informativo de la segunda evaluación. MATEMÁTICAS Hoy vamos a repasar aquí el sistema de numeración romano (recordad , un sólo cuestionario por niñx) Ahora practicamos en este enlace.

SÁBADO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

DOMINGO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

ENGLISH INFORMATION Hello guys! Today I want you to do the following questionnaire to review the past continuous. Be careful with the spelling! I remind you that you have to send the previous English/Arts Works to my e-mail address mestherog@educastur.org I miss you a lot!!!!!!!! ¡Hola chicxs! Hoy quiero que hagáis el siguiente cuestionario para repasar el pasado continuo. Id con cuidado y escribid bien las palabras. Os recuerdo, a los que aún no lo hayáis hecho, que tenéis que mandarme los trabajos anteriores a mi correo mestherog@educastur.org ¡Os echo mucho de menos!

Hello fellows! Today is Tuesday, so we have Natural Science. I want you to do the following questionnaire to review the unit we were studying: Reproduction. Please, read the questions carefully! In our English lesson of today, if you didn’t do or you had some mistakes, do the English questionnaire I posted yesterday. I remind you that you have to send the previous English/Arts Works to my e-mail address mestherog@educastur.org Stay home! Everything is going to be all right. Lots of love! ¡Hola chicxs! Hoy es martes y tenemos Natural Science. Quiero que hagáis el siguiente cuestionario para repasar la unidad que estábamos estudiando: Reproduction. Por favor, leed las preguntas con atención. En nuestra sesión de inglés de hoy, si no lo hicisteis o si tuvisteis errores, quiero que hagáis el cuestionario que colgué ayer. Os recuerdo, a los que aún no lo hayáis hecho, que tenéis que mandarme los trabajos anteriores a mi correo mestherog@educastur.org ¡Quedáos en casa! Todo saldrá bien. Un abrazo.

EDUCACIÓN FÍSICA. Hola grupo, hoy os propongo los siguientes ejercicios: CALENTAMIENTO. Ya sabéis, para no lesionaros. TRABAJO AERÓBICO. También se le llama "trabajo cardiovascular" o "cardio". En este tipo de actividades se mueven grandes grupos musculares durante un tiempo prolongado y a una intensidad que permite realizar ese ejercicio sin necesidad de parar. Es decir, no es excesivamente intenso. Tiene muchos beneficios para el cuerpo, la mente y la salud. TRABAJO DE FUERZA DE GLÚTEOS, ABDOMINALES Y LUMBARES. Nos ayuda a ir fortaleciendo esos importantes grupos musculares. Eso sí, no es obligado que hagáis las mismas repeticiones que la chica, si os duele algo u os sentís muy cansados, podéis parar antes; pero intentad hacer todos los ejercicios del vídeo. ESTIRAMIENTOS. Trabajar la flexibilidad de los principales grupos musculares tras el ejercicio es vital para no perder elasticidad e incluso ir ganando un poquito más. Haced los ejercicios con seriedad y mientras, concentraros en la respiración y en las sensaciones de vuestro cuerpo. NUNCA, NUNCA forcéis tanto que os duela. Tenéis que notar algo de tensión, pero NO DOLOR. Id tomando nota, pues a la vuelta os dejaré dirigir estos apartados en las clases de educación física.

Hello guys! In our English lesson of today, I want you to listen to one of my favourite songs: “Losing my religion”, by the American band REM. I strongly recommend you to listen to it with headphones and try to complete this document with the missing words. Please, listen to it as many times as you need and do it without looking at the lyrics!!! Once you have filled all the gaps, then you can look for the lyrics and check your answers! ;-) And that’s all folks! I hope you enjoy your Easter holidays! Take care! Best wishes, XXXXXX Esther ¡Hola chicxs! La tarea de inglés para hoy consiste en escuchar una de mis canciones favoritas: “Losing my religion”, de la banda americana REM. Os recomiendo que la escuchéis con auriculares y tratéis de completar este documento con las palabras que faltan. Por favor, escuchadla tantas veces como sea necesario y hacedlo sin hacer trampa y sin buscar la letra en Internet! Cuando hayáis rellenado los huecos, entonces sí que podéis buscar la letra para autocorregiros. ;-) ¡Y esto es todo amigxs! Espero que disfrutéis de vuestras vacaciones de Semana Santa. Mis mejores deseos, XXXXXX Esther

SEMANAL

LUNES

SEMANA 23 -27 MARZO

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

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DOMINGO

JUEVES

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Buenos días chic@s!!! Vamos a por el LUNES!!! Quiero recordaros que:

DEBÉIS ABRIR VUESTRO CORREO ELECTRÓNICO TODOS LOS DÍAS.(deberes: enviarme hoy un correo)
Sólo me han enviado la tarea de la semana pasada Henar, Hugo y Andrea. Espero el resto.

MATEMÁTICAS Realizar estos ejercicios en la libreta 1Completa el término que falta en las siguientes sumas: 3 5 7 9 -- -- -- -- 2 4 8 5 + -- -- -- -- + 6 5 3 9 + -- -- -- -- ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 6 9 3 7 9 0 1 4 9 6 7 3 2Realiza estas multiplicaciones: 5 3 4 6 6 7 8 4 × 2 6 5 × 2 6 _ ______________________________________ ________________________________________ 3 Completa la tabla. MINUENDO 35 694 72 568 SUSTRAENDO 12 451 8 509 24 835 DIFERENCIA 19 345 21 567 2 740 4 Aplica la propiedad distributiva y calcula. a) 10 × (6 + 5) = b) (6 + 9) × 8 = c) (24 – 16) × 5 = 5 Divide. a) 764 325 : 36 b) 547 832 : 243 6Calcula. a) 6 × 4 + 2 × 3 – 15 : 5 = b) 5 × 4 + 30 : 6 – 35 : 7 = c) 31 – 5 × 6 + 8 × 4 + 30 : 6= 7El autobús para la visita a un museo de un grupo de 24 alumnos cuesta 144 € y la entrada al museo cuesta 3 € por persona. ¿Cuál es el coste total de la excursión? 8 Un automóvil recorre 375 km a la misma velocidad por la nacional VII que tiene una longitud de 975 km. Si el viaje duró 5 horas, ¿cuál fue su velocidad media a la hora? 9Un camión transporta 325 cajas de botellas de aceite. Cada litro cuesta 4 € y cada caja contiene 25 botellas de un litro. Un comerciante pagó 1 100 euros por cierto número de cajas de aceite. ¿Cuántas compró? 10 En una granja entre vacas y cerdos suman 83 animales. Si las patas de los cerdos suman 140, ¿cuántas vacas hay en la granja? LENGUA Hacer el siguiente dictado en la libreta. Pide a alguien de tu familia que te lo dicte. El primer grupo en hacer su presentación dejó el listón bastante alto. Prepararon una presentación muy divertida con una receta de mini pasteles de zanahoria y, para rematar la jugada, trajeron veintitrés pasteles que repartieron en clase. La idea me gustó y pensé que nosotros también llevaríamos una muestra de nuestra receta para todos los compañeros. Mientras estaba abstraído pensando en cómo iba a ser nuestra presentación, me llegó el turno de recibir mi pastelillo de zanahoria. Aunque agradecí el detalle culinario, lo cierto es que aquel obsequio me ponía en un serio compromiso. Veréis, el problema es que yo soy muy escrupuloso y tanto sobeteo de comida hacía imposible que me metiera el pastelillo en la boca. CC.SS Leer la pg 73 de libro y hacer un esquema en la libreta.

LENGUA Repaso unidad 7

Escribe los infinitivos e indica si los verbos son regulares o irregulares.

construyo:__________________________________________________________________

vuelven: ____________________________________________________________________

alegraste: __________________________________________________________________

sabrán: ____________________________________________________________________

dedujimos:__________________________________________________________________

rebosan: ___________________________________________________________________

anduvisteis:_________________________________________________________________

comerás: ___________________________________________________________________

2. Completa la tabla con el tiempo verbal solicitado y señala el tipo de irregularidad. Infinitivo 3.ª persona del singular del pretérito perfecto simple Es irregular en la raíz Es irregular en la desinencia Es irregular en ambas sentir mantener huir venir dormir caer 3. Busca en esta oración un verbo regular, uno irregular y uno defectivo. El hombre del tiempo dice que esta tarde lloverá, pero a mí no me importa.

Verbo regular: _____________________________________

Verbo irregular: ____________________________________

Verbo defectivo:___________________________________

4. Completa las palabras con las letras correctas. ge/je à ca_____ro reco_____r salva_____ ima_____n _____ntío _____ógrafo gi/ji à le_____ón di_____ste ma_____a te_____do presa_____o ru _____do 5. Escribe los verbos en pretérito perfecto simple.

Los conductores (reducir) ____________________ la velocidad en la entrada del pueblo.

¿Tú, de pequeño, (contraer) ____________________ la varicela?

Los payasos (traer) ____________________ globos para los más pequeños de la casa.

Yo le (traducir) ____________________ del inglés su canción favorita.

Pincha aquí para hacer el análisis morfológico MATEMÁTICAS Cuando pincháis en el enlace sale la pregunta 37, tenéis que dar a la rueda del ratón hasta llegar a la pregunta 1. Anotar las respuestas en una hoja o en la libreta.Luego comprobáis aciertos y errores. Pincha aquí para realizar el test. PROBLEMAS.Son dos de los del examen, a ver si os salen, seguro que sí. El segundo resolverlo con el dibujo. 1. Marcia va a iluminar un espacio teatral con focos que tienen diferentes ángulos de iluminación y para ello necesita calcular cuánto miden dos de esos ángulos. Los datos que tiene son los siguientes: la mitad de la amplitud de Â corresponde a 3/5 de lo que mide el ángulo B , y el ángulo B mide el triple que el ángulo C . Si el ángulo C tiene una amplitud de 43° 20’, ¿cuál es la amplitud del ángulo A y del ángulo B ? 2.Natividad preparó una tarta en un molde circular para acompañar el té de la tardePara cortar tantas porciones como invitados siguió los siguientes pasos:dividió en dos partes iguales la tarta cortando por su diámetro, cada mitad la cortó por su bisectriz, cada porción obtenida la volvió a cortar por la bisectriz y una vez más volvió a cortar todas las porciones por su bisectriz. ¿Cuántas porciones de tarta obtuvo? ¿Cómo son las porciones? ¿Cuánto miden los ángulos que obtuvo al cortar la tarta de esa forma? Realiza un gráfico para resolver el problema

Hola chic@s, ya es MIÉRCOLES!!! ACABAR LAS TRAREAS PENDIENTES Y ENVIARLAS. Como actividad de lengua os propongo que me escribáis un correo electrónico en el que me contéis todo lo que queráis (cómo estáis, que hacéis a lo largo del día, cómo os va con esta forma de trabajar, con qué dificultades os estáis encontrando… ) Cuidad la redacción, las faltas de ortografía, las tildes, los signos de puntuación… y muy importante no se os olvide leerlo una vez escrito. Para los que ya me entregaron todo pueden generar aquí 3 divisiones por tres cifras. Buen día!!!

¡¡¡Buenos días!!! Vamos a por el JUEVES La primera tarea para hoy es abrir vuestro correo , leer el mensaje que os mandé ayer y contestar al acabar la jornada. Vamos a por lo demás. CC.SS Repasamos las profesiones y el trabajo y la economía. LENGUA En este enlace leer la teoría y hacer los ejercicios (no se puede hacer trampa, primero los hacéis y luego comprobáis la solución,¿ vale?) MATEMÁTICAS Hoy la cosa va de repasar conceptos. Vamos a repasar las potencias. Haz este test. Y también de las potencias en base 10 Además en este tema también estaban las raices: pincha también aquí y aquí Después del repaso comprobamos lo que sabemos. AMPLIACIÓN ( Para los que habéis entregado todas las tareas) Aquí va un recordatoria de cómo se hacían. Y ahora calculamos estas raíces ( de la 1 a la 4) en la libreta. A ver si os acordáis!!! Podéis mirar la solución, pero el reto está en intentar hacerlas sól@s y que el ejercicio resuelto os sirva nada más para comprobar si lo habéis hecho bien. INGLÉS Me dice Esther que vayáis mandando las tareas de inglés y de science a su correo. mestherog@educastur.org Buen día chic@s!!!

Hola chic@s, llegó el VIERNES!!! La primera tarea de hoy es que abráis el correo. En el email que os mandé ayer os pedía una cosa y sólo algun@s la hicieron. Tener en cuenta que es una actividad más, como las que os mando hacer en la libreta o en el ordenador. Bueno...a ver si hoy me hacéis caso. Realiza en la libreta : 1. Dibuja una circunferencia en negro y una circunferencia gris interior a la negra que no tenga ningún punto en común con ella; después dibuja una recta gris secante a la circunferencia negra y tangente a la circunferencia gris, y por último, dibuja una recta negra que sea secante a ambas circunferencias y paralela a la recta gris. 2. Dibuja dos ángulos adyacentes, dos ángulos consecutivos y dos ángulos opuestos por el vértice, explica brevemente sus características y después completa las siguientes oraciones. Dos ángulos que suman 90º son _______________ el uno del otro y dos ángulos que suman 180º son __________________ el uno del otro. 3. Rocío ha trazado en su cuaderno un cuadrado de 10 cm de lado. Después ha trazado las mediatrices de los lados, y por último las bisectrices de los ángulos del cuadrilátero. Realiza un dibujo para resolver el problema y contesta las preguntas.

¿Cuantos triángulos quedaron determinados por los trazados y los lados del cuadrilátero? ¿De qué tipo son esos triángulos?

Rocío dice que los ortocentros de los triángulos que se formaron con los trazados coinciden con el punto donde las mediatrices cortan los lados de los cuadrados. ¿Es cierto eso?

4. Realiza las siguientes divisiones sacando tres cifras decimales: a) 24,5 : 3,41 b) 78,03 : 12,5 c) 521,07 : 2,0868

DOMINGO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

ARTS ¡Buenos días chic@s! ¿Qué tal lleváis la cuarentena? En estos momentos que nos ha tocado vivir, he confirmado lo importante que son la música, el arte y el ejercicio físico para mantener la mente despejada. Es por ello que esta semana también quiero que le deis a la imaginación y desde el área de Arts elaboréis un dibujo bajo el lema “Superhéroes sin capa". Son muchos los profesionales que están al pie del cañón desde distintos sectores procurando que nuestra vida sea más cómoda en estos días de encierro. ¡Rindámosles un homenaje! Tampoco me olvido de las sesiones musicales de las que disfrutamos durante nuestras sesiones de Arts, así que os recomiendo que esta semana escuchéis al grupo americano REM. Podéis mandarme fotos de vuestras creaciones al mail mestherog@educastur.org. También de las manualidades que os mandé la semana pasada sobre San Patricio. Ánimo, pronto volveremos a estar juntos. ¡¡¡Todo saldrá bien!!! Un beso. Esther.

EDUCACIÓN FÍSICA. Buenos días grupo, ¿Qué tal va la experiencia de la cuarentena? No está siendo fácil, pero seguro que de ello saldremos todos reforzados. Tendremos mayor capacidad para valorar la vida y para apreciar los pequeños detalles que realmente nos hacen felices. Por ejemplo, yo ahora añoro hasta la médula mis clases con vosotros. Lo mucho que me hacéis reír y lo bien que lo paso cuando juego como una alumna más. A la vuelta, pienso jugar y participar en todas las actividades y deciros, aún más a menudo, que sois muy valiosos y que os quiero mucho. Mirad, hoy os tocaría educación física (ayer también, ya lo sé, pero no me fue posible escribiros), así que os lanzo unos vídeos para que os sirvan de guía. La sesión va a constar de tres partes: CALENTAMIENTO: https://www.youtube.com/watch?v=L_A_HjHZxfI TRABAJO DE RESISTENCIA AERÓBICA:todos a bailar https://www.youtube.com/watch?v=FnVXTEUmba8&t=9s https://www.youtube.com/watch?v=G74_o_43_RQ&list=PLxB-Hki9UfyI8yJauyNPVYvTiUM-sslwD&index=4 RELAJACIÓN(eso que tanto me gusta, jeje): En esta ocasión os propongo hacer la relajación progresiva de Jacobson, que utilizan, entre otros, muchos deportistas y actores para aprender a percibir cuándo su musculatura está tensa. Hacedla bien, por favor, os puede traer muchos beneficios. https://www.youtube.com/watch?v=RbQ-_RZPPaE Sólo deciros que podéis proponer a quien esté en casa que os acompañe en la sesión, lo podéis pasar muy bien juntos. Y que podéis repetir la sesión todos los días que queráis, ya sabéis lo importante que es hacer ejercicio físico para sentirse bien y dormir mejor, más aún estos días que estamos viviendo un sedentarismo obligado. Os animo también a que busquéis circuitos, yoga, zumba, estiramientos, relajaciones… existe todo tipo de ejercicio en youtube. Si encontráis algo que os guste mucho, me lo hacéis llegar y lo propongo para próximas clases. (Dani, busca alguna sesión de eso que haces tú… ¿Cómo se llamaba? Y me lo haces llegar por correo electrónico; el mío es: cristinamh@educastur.org Nada más por hoy… ¡que os echo mogollón de menos!. Feliz fin de semana.

ENGLISH INFORMATION Hola chicxs! Hoy os encargo que vayáis de viaje con Keith hasta Chicago y luego me respondáis a unas sencillas preguntas. También tendréis que escribir un pequeño texto. No olvidéis: The simpler, the better! Podéis consultar la tarea AQUÍ. Os recuerdo que por favor me vayáis mandando todas las tareas que os he ido mandando de Inglés y Arts, en foto o pdf, por correo electrónico a: mestherog@educastur.org. Sois muy poquitos los que me estáis haciendo llegar vuestros trabajos. Venga, ¡a por ello! ¡Y feliz fin de semana!

LLINGUA ASTURIANA Buenos días chicos, la actividad de llingua de esta semana consistirá en una tarea interactiva donde competirás directamente con tu ordenador. Él te pondrá a prueba a partir de retos y tú serás el encargado de superarlos. Para llegar a esta pagina, debemos de seguir los siguientes pasos: 1.- Poner en el buscador de google VTP EDITORIAL 2.- Nos va a dar la opción de elegir “web” o “blog”. En ese caso, elegiremos la opción de “web”. 3.- Una vez dentro de “web”, nos dará a elegir las opciones de “docencia” o “lliteratura”. En este caso, elegiremos docencia. 4.- Una vez dentro de “docencia”, nos da la opción “si das clase” o “si te dan clase”. En este caso, elegiremos la opción “si te dan clase” donde ya nos pone el usuario y la contraseña que vamos a tener que poner una vez que hayamos pinchado en esa opción. 5.- Una vez que hayamos entrado a la opción de “si te dan clase” con el usuario y contraseña, encontraremos 6 libros. Escogeremos el libro “Tolina 5” y pincharemos en el tema 5. 6.- Por último, haremos las actividades en relación a ese tema. 7.- Cada actividad que hagas, tendrá una puntuación sobre 100. Si fallas, no te preocupes, podrás volver a intentarlo las veces que haga falta.

SÁBADO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

SEMANAL

LUNES

del 16 al 20 de marzo

MARTES

MIÉRCOLES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUEVES

Calendario

🇬🇧

LUNES Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

Buenos días chic@s!!! Vamos a por EL MARTES!!! ÁNIMO, ya queda un día menos!!! Aquí os va la tarea de hoy. Tanto las operaciones con ángulos como las actividades de la lectura hay que hacerlas en la libreta. En caso de que tengáis la libreta en clase, lo podéis hacer en hojas sueltas, procurar numerarlas para que haya un orden. Ya sabéis CUIDAD LA PRESENTACIÓN!!!! Espero que esté todo claro, cualquier cosa me vais diciendo. BUEN DÍA. LECTURA: VIAJES Y DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS Haz clic aquí para consultar la lectura( no realicéis las actividades que vienen con la lectura, haced las que yo os pongo a continuación) Realiza en tu libreta las siguientes actividades:

Leer detenidamente.
Copia las ideas principales de cada uno de los párrafos de la lectura.
Teniendo en cuenta lo visto en clase, realiza un breve resumen del texto.
Di qué estudian las siguientes disciplinas:
- Cartografía.
- Arquitectura naval.
- Botánica.
- Antropología.
- Etnografía.
Analiza sintácticamente la siguiente oración:A mediados del SXIV, los europeos salieron de sus marcos geográficos.

6.Analiza morfológicamente la siguiente oración: Este fenómeno tuvo un valor decisivo para el futuro de Europa. MATEMÁTICAS Haz clic aquí para consultar operaciones ángulos

MIÉRCOLES Seguir con la tarea del martes.

JUEVES MATEMÁTICAS Sistemas de numeración: TAREA 1 TAREA 2 TAREA 3 Generar y hacer tres divisiones: TAREA DIVISIONES LENGUA Reglas de acentuación: TAREA 1 TAREA 2 Acentuación monosílabos TAREA 1 TAREA 2 Clases de nombres TAREA 1 TAREA 2 CC.SS Mapa Comunidades Autónomas: TAREA 🇬🇧 ENGLISH Entiendo que todos tenéis los libros en casa, si no es así no es problema, puesto que estamos pendientes de que Oxford nos envíe licencias de acceso a los libros de forma online. A este respecto, os haré llegar la información pertinente en cuanto lo pongamos en marcha. Si no tenéis la libreta en casa, podéis hacerlo en otra o en folios.

La última tarea mandada fue la realización del las p. 94 Y 51 del AB, referidas al apartado de gramática de la Unidad 5.
Hacéis la p. 95 del AB, también de gramática: Copia y estudia la “section 0” y haz las actividades.
Os adjunto unas fichas sobre el Past Continuous y el uso de las preposiciones in/on con fechas para que las podáis imprimir, hacer y pegar en la libreta. En la primera página tenéis la explicación gramatical para leerla y entenderla y luego ejercicios para aplicarla. Podéis descargar las fichas haciendo CLIC AQUÍ.
Os adjunto el Reading-Writing The Aztecs. Lo pegáis en la libreta, respondéis a las preguntas de comprensión planteadas y escribís el ej. 8 del writing en la libreta. Podéis descargar el reading haciendo CLIC AQUÍ.
Podéis acceder a ESTA WEB y entrar en “All about us” para repasar usando las canciones, videos y audios de nuestro libro. Trastead un poco por ella. Asimismo os recomiendo ESTA PÁGINA, que ya conocéis, donde podéis seleccionar ejercicios online tanto de gramática como de vocabulario. Podéis practicar una amplia variedad de actividades de los siguientes temas, que son los que nos traemos entre manos:
- PAST SIMPLE OF REGULAR VERBS.
- PAST SIMPLE OF IRREGULAR VERBS I.
- PAST SIMPLE OF IRREGULAR VERBS II.
- PAST SIMPLE OF IRREGULAR VERBS III.
- PAST CONTINUOUS.
- HOBBIES AND FREE TIME ACTIVITIES.
Dado que esta semana íbamos a celebrar Saint Patrick’s Day, os encargo que investiguéis los orígenes irlandeses del cantante inglés Ed Sheeran y sus vínculos con la Isla Esmeralda. Podéis elaborar una presentación power point con fotos y la información que recopiléis. Por una vez, y sin que sirva de precedente (jeje) podéis elaborarla en español.

🇬🇧 NATURAL SCIENCE Teníamos pendiente la realización del control de Reproduction, previsto para el pasado viernes 13 de marzo. Por tanto, seguid repasando la unidad. En ESTE ENLACE tenéis juegos para practicar. Podéis elegir el nivel de dificultad en el que queréis jugar. Deberéis seleccionar «Human Body» y en el desplegable de la derecha, «reproductiva system». 🇬🇧 ARTS Dado que esta semana teníamos pensado celebrar Saint Patrick’s Day, me gustaría que realizaseis una actividad de manualidades relacionada con ello. Como no sé de qué material disponéis en casa (y no es plan de ir de compras...) la dejo a vuestra elección. Si buscáis en internet hay cientos de ellas.

VIERNES Hola chic@s , ya es viernes!!! La tarea para hoy es ir acabando lo que tenéis pendiente de estos días . Acordaros también que tenéis que ir haciendo el trabajo de investigación. Veo que algun@s no podéis enviarme las tareas realizadas, no pasa nada a la vuelta las corrijo. LENGUA Repasar o estudiar, para aquellos que todavía no lo hayan hecho, los verbos cantar y haber. Para repasar el verbo haber y practicar ejercicios pinchar aquí. MATEMÁTICAS Resolver en la libreta. No hace falta copiar el enunciado. Acordaros de poner datos, planteamiento y solución 1.Un balón y una raqueta cuestan 34 €. Dos balones cuestan 24 €. ¿Cuánto cuestan dos raquetas? 2.En la tienda de deportes han ingresado en caja 2.093 € por la venta de 7 bicicletas. ¿Cuál ha sido la ganancia si las compraron a 180 € cada una? 3.Sergio ha lanzado 300 veces a canasta y ha encestado 255. ¿Cuál es el porcentaje de aciertos? ¿Y el porcentaje de fallos? 4.Lorena tiene dos huchas, una roja y otra azul. Siempre que mete tres euros en la hucha roja, mete cinco euros en la azul. ¿Cuántos euros hay en la hucha azul si en la roja tiene 120 euros? 5.En la compra de unas deportivas que costaban 68 €, me han rebajado el 15 %. ¿Cuánto he pagado por las zapatillas? 6.Se quiere sembrar de trigo un campo rectangular de 250 m de largo por 130 m de ancho. Por cada metro cuadrado, se utilizan 0,13 g de trigo. ¿Qué cantidad de trigo necesita el campo entero? Buen finde!!!

SÁBADO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

DOMINGO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.

“Humbelinos y Humbelinas” espero que estéis teniendo una cuarentena agradable y estéis disfrutando de las pequeñas cosas que en el día a día no podemos debido a los horarios tan marcados que tenemos. Desde “Valores” no os voy a mandar ninguna tarea, porque como sabéis, a no ser que trabajemos en algún proyecto individual, lo que hacemos en clase es hablar entre nosotros y contrastar ideas, cosa que estando cada uno en su casa es un poco difícil de hacer. Lo único que os pido es que reflexionéis sobre los valores que estos días están aflorando en las personas. Somos una sociedad y eso significa que estamos acostumbrados a convivir y a hacer nuestra vida en común. Por eso, una situación como esta en la que no podemos convivir como sociedad hace que las personas echen de menos a las personas. Seguro que habéis visto como cada día en las ciudades los vecinos y las vecinas se divierten juntos: ejercicio, cantar, bailar, jugar, aplaudir… Todos y todas estamos experimentando y exteriorizando diferentes valores. RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD APOYO Y ÁNIMO RESPETO MUTUO AYUDA COMPRENSIÓN EMPATÍA … ¿Los reconocéis? Al igual que los valores, afloran las emociones. No es fácil estar metido en casa (muchos tenéis la suerte de vivir en una casa con finca o jardín y poder estar fuera, sois unos/as privilegiados/as ). No es fácil de entender esta situación. No estamos acostumbrados. Por otro lado, nos gusta estar con la gente que queremos, nos gusta poder disfrutar de nuestro hogar, de nuestro propio tiempo, de nuestras aficiones y juegos favoritos… TRISTEZA INCERTIDUMBRE SORPRESA FELICIDAD MIEDO ADMIRACIÓN AMOR ABURRIMIENTO GRATITUD NOSTALGIA … ¿Lo has sentido? Por último, deciros que sois unos niños y niñas muy inteligentes y sé que os daréis cuenta de lo importante de este momento, que sabréis valorar todo el esfuerzo que están haciendo a nuestro alrededor y os daréis cuenta de que el mundo funciona si entre todos lo movemos, juntos y en la misma dirección. P.D: Si no habéis hecho ya el arcoíris con el lema “Todo va a salir bien” para poner en vuestras ventanas, os animo a hacerlo y, si podéis, mandarme la foto. anaigq@educastur.org

ENGLISH INFORMATION En el blog del día de hoy, junto al resto de tareas de otras asignaturas, tenéis las tareas de English, Science y Arts para estos días (ésta es la tarea para dos semanas). Os recuerdo que también es un momento ideal para ver vuestras series o películas favoritas en versión original, con o sin subtítulos

CLASE 6º: UNDÉCIMA SEMANA

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