UCZYMY SIĘ Z PANDĄ ZESTAW 3

Słodkie zadania

pieczemy

ćwiczymysylaby

ćwiczymygłoski

przeliczanie

powtórka pory rokui miesiące

więcej i mniej

Od tego ile muffinek upiekliście zależą dalsze możliwości zabawy, ale nawet przy 6-8 sztukach na pewno sobie poradzicie.Na początek poproś dziecko, aby przeliczyło je jeszcze raz. A może któraś uciekła z piekarnika? To zadanie jest głównie dla dzieci, które miały problemy podczas przeliczania papilotek.A teraz zanim weźmiecie się do jedzenia, trochę policzymy. Przykłady:Połóż po lewej stronie 2 muffinki i poproś, aby dziecko położyło po prawej stronie o 2 muffinki więcej, niż jest po lewej stronie.Połóż po prawej stronie 5 muffinek i poproś dziecko, aby po lewej stronie położyło o 2 muffinki mniej, niż jest po prawej stronie.Po jednej stronie połóż 2 muffinki, po drugiej 3 muffinki. Poproś dziecko, aby dołożyło muffinek tak, aby po jednej i po drugiej stronie było po 5 muffinek.Operujcie cyframi, zmieniajcie dowolnie polecenia.

KOLORUJEMY

LITERY

GRY EDUKACYJNE

MUZYKA I RUCH

Upieczcie razem z dzieckiem muffinki. Oto dwa ulubione przepisy moich córek.PRZEPIS 1PRZEPIS 2Rodzicu pamiętaj!5,6-latek chętnie sam odmierzy odpowiednią ilość mąki czy cukru, wyjmie z lodówki jajka, z Twoją niewielką pomocą (a może i bez niej) wbije jajka do miski. Stawiamy na samodzielność! Uczymy również dzieci, że po pieczeniu poradzą sobie również ze sprzątaniem- skorupek od jajek nie wyrzucają przecież dobre wróżki 😉 ciocia Marta

Poproś, aby dziecko podzieliło na sylaby nazwy składników, jakich używaliście(mąka, cukier, jajka, olej, masło, czekolada itd.)

Poproś, aby dziecko podało pierwszą głoskę nazw składników (jak wyżej- mąka, cukier itd.)*jeśli dziecko poradziło sobie z tym zadaniem bez problemu, możecie spróbować wysłuchać ostatnią głoskę (tu będzie trudniej 😊)

Używaliście mąki?Po tym jak dziecko prawidłowo odpowiedziało, jaką głoskę słyszy na początku tego wyrazu, poproś aby wymieniło trzy inne wyrazy zaczynające się głoską „m”. Tak samo postępujcie z innymi wyrazami- jajka, cukier, olej, proszek do pieczenia itd.

Niech dziecko przygotuje papilotki i spróbuje policzyć, ile za chwilę będziecie mieli muffinek.Dzieci w przedszkolu przeliczają w zakresie liczb 1-10. (dla zerówki spróbujcie więcej)

Muffinki w piekarniku?Wyjrzyjcie razem przez okno.Zapytaj dziecko, na jaką porę roku czekamy, czym się ona charakteryzuje?Sprawdź, czy Twoje dziecko potrafi wymienić inne pory roku we właściwej kolejności?Dzieci w ostatnim czasie poznały także miesiące i część z nich potrafi je wymienić po kolei.(krokodylki i tygryski)Brawo! Porozmawiajcie, co się dzieje w przyrodzie, kiedy zbliża się wiosna.

Od tego ile muffinek upiekliście zależą dalsze możliwości zabawy, ale nawet przy 6-8 sztukach na pewno sobie poradzicie.Na początek poproś dziecko, aby przeliczyło je jeszcze raz. A może któraś uciekła z piekarnika? To zadanie jest głównie dla dzieci, które miały problemy podczas przeliczania papilotek.A teraz zanim weźmiecie się do jedzenia, trochę policzymy. Przykłady: Połóż po lewej stronie 2 muffinki i poproś, aby dziecko położyło po prawej stronie o 2 muffinki więcej, niż jest po lewej stronie. Połóż po prawej stronie 5 muffinek i poproś dziecko, aby po lewej stronie położyło o 2 muffinki mniej, niż jest po prawej stronie. Po jednej stronie połóż 2 muffinki, po drugiej 3 muffinki. Poproś dziecko, aby dołożyło muffinek tak, aby po jednej i po drugiej stronie było po 5 muffinek.Operujcie cyframi, zmieniajcie dowolnie polecenia.

Załączam link do kolorowanki. Zapomnijcie o kredkach!Daj dziecku bibułę, kolorowy papier, plastelinę, cekiny, guziki lub inne ozdoby jeśli takowe posiadasz. Niech dziecko ozdobi muffinkę według własnego pomysłu. A ja czekam na zdjęcia 😊KOLOROWANKI DO DRUKU LUB MALOWANIA ON-LINEKOLOROWANKA 1KOLOROWANKA 2

W celu utrwalenia znajomości poznanych literek przygotuj Rodzicu kartki z literami, które dziecko wymieniło przy składnikach, jakich używaliście. Do blaszki do pieczenia, pojemnika plastikowego itp. nasyp odpowiednio dużo soli/cukru/bułki tartej/drobnej kaszy. Poproś dziecko, aby „pisało” w przygotowanym przez Ciebie produkcie.