Want to make creations as awesome as this one?

No description

More creations to inspire you

THE MESOZOIC ERA

Presentation

LIVING THINGS

Presentation

ALL THE THINGS

Presentation

ASTL

Presentation

FUTURE: ENGLISH LESSON ESL

Presentation

VISUAL COMMUNICATION AND STORYTELLING

Presentation

ENGLISH IRREGULAR VERBS

Presentation

Transcript

В настольных играх,Научить...,Студент выполняет не менее 63% практических и лабораторных работ в установленные сроки с отметками "А" и "В",Нужен лионлайн-курсв форматевеб-квеста,В фантограммах,Пример 2,Зачем намквест-курс?,Понимает,КТО они?ЧТО основное делают/изучают?КОГДА ежедневно регулярно/периодически/однократно?,Результаты,63%,И чё?!Иначе нельзя?,Слышит,Владеет ...,Создает,Применяет,"Ни один человек не может решить проблемы другого человека, чья проблема заключается в том, что он не хочет, чтобы его проблемы были решены",В словах и рисунках детей,говорит,INFO,Почему именно этот курс именно сейчас?,Демонстрирует ...,MAP,37%,SMART,Наличие количественныхкритериев позволит и вами обучающимся определятьвозможности и способы достижения целей.,Думает,Рядом с котиками,Студент должен выполнить не менее 37% заданий, чтобы модуль считался зачтенным.,Знает/Припоминает,Квест-курс как способ решения,Наталья Кузнецова, Ростов-на-Дону, 2020,Цели и задачи,подход "С",Результаты решения проблемы,Как часто бывало/бывает,ОцениваетАнализирует,Конструктор целей обучения (Б. Блум),Проверкаспособов решения проблемы,которая не позволяет действовать наилучшим образом,квадрат декарта,от содержания,Атлас ролей и компетенцийв образовательном проекте,А ЧТО ЕСЛИ...проблему формулировать через противоречиямежду желаемымбудущим и настоящим?,Пример 1,Участники,Нужен лиОК в формате ВК?,достижения,ЧУВСТВУЕТ,Создание онлайн-курса в формате веб-квеста: первые шаги,ЗАЧЕМ им это нужно для достижения целей?,START,С благодарностью за время, внимание, вовлечениеНаталья Кузнецова,Кто ? Что? Когда? Где? Как? Зачем?,Какая РОЛЬу менябудет?,В компьютерныхиграх,Знает ...,Умеет ...,Есть план и в нем трудные темы,Ричард Бах,Назовите не менее 4-х проблем, с которыми вы сталкиваетесь при решении...,Идея-метафора.Срочно! Розыск!,В повседневной жизни,Программа встречи,Проинформировать...,Ознакомить...,ЧТО будет, если это не произойдет,ПРОЦЕСС обратного дизайна,Немного маркетинговых штучек,В мобильныхприложениях,В профи-кейсах,Карта эмпатии иКолесо интересовпомогут определить роли и функционал,боли,Студент самостоятельно безошибочно записывает определения не менее 75% понятий из основного глоссария через 30 дней после изучения.,Применение результаты обучения при решении профессиональных задач в условиях приближенных к реальным,от результатов,Признаки достижения результатов,Веб-квестОнлайн- курсКвест-курс,Целевая аудитория:проблемы и решения,Карта эмпатии и колесо интересов,Обратный дизайн квест-курса,И чё?!Иначе нельзя?,Основные этапы проектирования,1,2,3,КАРТА СЛОВ,MAP,INFO,КАРТА ПОНЯТИЙ,онлайн - курс,формат,веб - квест,(англ. webсущ.)сеть,паутина,интернет-пространство,(англ. online; наречие)в сети,винтернетеГОСТ Р 52872-2012 Нахождениев сетив режиме реального времени,(англ. curriculum; сущ.)курс обучения, учебныйплан(школы, института, университета),(англ. format; сущ.)форма, вид,размер,(англ. questсущ.)поиск,режим,Синхронный(параллельный, одновременный)Асинхронный (отложенный во времени),... вид занятия,ОНЛАЙН-КУРС - это,курс, в котором все обучение происходитс использованием интернет коммуникационных технологий.,процесс обучения, реализуемый в реальном времени (синхронно) и режиме отложенного отзыва (асинхронно), при котором взаимодействие всех участников процесса обеспечивается с помощью сети «Интернет» в специальным образом организованной электронной информационно-образовательной среды.,ВЕБ-КВЕСТ - это,Образовательный веб-квест -(webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используютсяинформационные ресурсы Интернета,Подождис ролью, надоопределитьпроблему,Проектирование и разработка такого курса требует серьезного распределения функций и компетенций команды, задействованной в создании образовательного проекта,Апробация и корретировка,Педагогическое проектирование процесса обучения с использованием онлайн-ресурсов,Экспертное самооценивание и независимое оценивание,Управлениерисками,Наталья Кузнецова, Ростов-на-Дону, 2019,Разработка образовательного контента ОК,ЭИОС:требования, структура,возможности,Определение форм и методов взаимодействия,Анализ запроса (Проблема => Цель =>Задачи =>Результаты),Отбор содержания и средств (элементы, ресурсы, инструменты),Выбор модели процесса онлайн-обучения,ЧТО будет, если это произойдет,ЧегО не будет, если этоне произойдет,Чего не будет, если это произойдет,ДА...НО...противоречия могут быть разными: административными, техническими, физическими, социальными, педагогическими?,ЕСЛИ...ТО... НО...Если с помощью ТРИЗ решаются проблемные задачив любой сфере, то можно ТРИЗ-методики испльзовать и для формулировок проблем целевой аудитории курса, но мы не знаем нашу ЦА,Откуда возникла идея?,ГДЕ территориально (аудитория/Интернет)?КАК с помощью чего, в каких условиях и пр.?ЗАЧЕМ им это нужно, для достиженияцелей?ПОЧЕМУ им это нужно для решения проблем?,Студент составляет ментальную карту предметной области темы, используя не менее 5 понятий по каждому из 10 параграфов с помощью miro.com,Студент использует ментальную карту из 50 понятий для разработки глоссария в форме интерактивного мультимедийного плаката с помощью genial.ly, работая в удаленном асинхронном режиме в паре с сокурсником в течение 7 дней.,П,П,П,П,Планированиецели-задач- содержания и средств - модели процесса обучения,подход "Р",Квест-курс как способ вовлечения,Шаг 4,Выявляем критерии, подтверждающие достижениенужных изменений (О)или команды,Формулируем цель с помощью методики SMART и таксономии Б.Блума,Формализуем проблему обучающегося (О),Шаг 1,Шаг 5,Характеризуемусловия, в которых будет действовать обучающийсяв соответствии с выбранной ролью,Шаг 2,Определяем нужные изменения для решения проблемы,Алгоритм формулировки Цели,Шаг 3,Зачем нужны карты эмпатии,Видит,делает,где живут идеи,При любом подходе учитываем все элементы для создания курса-квеста,Ссылка на интерактивную версию презентации