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lenguaje mágico

Hazte con todos

"La aventura ha comenzado. Confinados en las tierras de Castelnia, deberemos superar los retos que se nos plantean y atrapar a todos los Pokéword.

Ash Ketchum

Durante los siguientes días, tendremos que enfrentarnos a retos diarios. Los retos nos otorgarán puntos y en algunos de ellos tendremos la opción derecuperar Pokéwordhasta salvarlos a todos.

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Durante la aventura os encontraréis con diferentes retos en el mapa. Cada reto estará indicadocon un icono que nos orientará en el tipo de tarea que hemos de realizar.Observa los iconos para recordarlos más adelante.

VISUALDonde podemos encontrar retos sobre:Vídeos.Dibujo y el diseño o la fotografía.Mapas y esquemas.

NATURALISTADonde podemos encontrar retos sobre:Actividades en la naturaleza.Experimentación.Proyectos de investigación y aplicación del método científico.

LÓGICO-MATEMÁTICADonde podemos encontrar retos sobre:Experimentos.Cálculos y problemas.

LINGÜÍSTICADonde podemos encontrar retos sobre:Escritura creativa.Lectura grupal y comentada.Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajos.

CINÉTICO-CORPORALDonde podemos encontrar retos sobre:Actividades artísticas.Dramatizaciones.Deporte y ejercicio físico.

INTRAPERSONALDonde podemos encontrar retos sobre:Autoevaluaciones.Planificación y organización de proyectos.

INTERPERSONALDonde podemos encontrar retos sobre:Actividades de grupo.Charlas e intercambios comunicativos

MUSICALDonde podemos encontrar retos sobre:Audición y creación musical.Interpretación de instrumentos.

VÍDEO-FLIPPEDEste icono te indica que hay un vídeo en EdPuzzle que has de ver.Recuerda que es necesario anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.Posteriormente se ha de subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

TAREAS OBLIGATORIASEste icono indica que hay unas tareas o actividades a realizar en tu libreta.Posteriormente se ha de subir una captura de las tareas a Classroom.

TAREAS OPTATIVASEste icono indica que hay unas tareas o actividades a realizar de forma optativa. No son obligatorias pero te pueden ayudar a repasar o profundizar en el contenido que estamos trabajando.Posteriormente, si las realizas, sube una captura de las tareas optativas a Classroom.

ENLACES OBLIGATORIASEste icono indica que hay enlaces a tareas interactivas obligatorias a realizar.Cuando finalices la tarea, sube una captura a Classroom para comprobar su consecución.

ENLACES OPTATIVOSEste icono indica que hay enlaces a tareas interactivas a realizar de forma optativa. No son obligatorias pero te pueden ayudar a repasar o profundizar en el contenido que estamos trabajando.Posteriormente, si las realizas, sube una captura de las tareas optativas a Classroompara comprobar su consecución.

VÍDEO-FLIPPED ADICIONALEste icono te indica que hay un vídeo en EdPuzzle que puedes ver. para saber más sobre el contenido trabajado.En este caso, no es necesario anotar en la libreta la información importante y organizarla en un mapa conceptual.Pero si lo haces, sube una captura del mapa conceptual a Classroom.

Pulsa sobre cada localización para ampliar el mapa y empezar los retos.Los retos se irán desbloqueando de forma progresiva.

ZONA 1

Empieza por aquí

CADA RETO OBLIGATORIO TE OTORGA 10 PUNTOSY CADA RETO OPCIONAL TE OTORGA 5 PUNTOS.¡CONSIGUE AL MENOS 40 PUNTOSY PODRÁS HACERTE CON ESTE LEGENDARIO POKÉWORD!

VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza los vídeos 9.2 sobre las "Familias de palabras" y el "Campo semántico".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

ELEBORACIÓN DE FAMILIASRealiza las siguientes actividades sobre Familias de palabras en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Tacha la palabra que no pertenezca a la misma familia que las demás y escríbela en la familia que corresponda. Después, subraya la palabra primitiva de cada familia.montículo, portaminas, saltamontes, montés, monte,...bocadillo, boca, bocado, montaraz, bocanada,...minero, desembocadura, mina, mineral, minería,...2.Escribe cuatro palabras que pertenezcan a cada familia de palabras.tierra:pelo:barco:

PROBLEMÁTICA FAMILIAREn la familia de PAN, hay muchas palabras que mantienen la ráiz de la palabra original. A la mayoría de palabras se les añade un sufijo, pero ¿habría alguna palabra en la familia que tuviera prefijo? ¿Cuál o cuáles?*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

GENERADOR DE CAMPO SEMÁNTICOElige un campo semántico que te guste y haz en tu libreta una lista con al menos 20 palabras que pertenezcan a ese campo. Posteriormente, entra en WORDART y genera una nube de palabras con tu lista.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

CAMPO VISUALPiensa en un campo semántico a partir de la cual elaborar un listado de palabras que pertenezcan a él. Posteriormente crea un mural (puedes utilizar Keynote, Genially o Presentaciones de Google) donde aparezcan imágenes de esas palabras con su campo semántico.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

ZONA 2

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VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza los 3 vídeos del 9.3 sobre las "El verbo".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

VERBORREANDORealiza las siguientes actividades sobre los verbos en tu libreta.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.1. Pon en plural las siguientes formas verbales, manteniendo la misma persona.Observa el ejemplo.salgo (YO): salimos (NOSOTROS)estuvoentrenastraeréha idohabré andadoterminabashas comido2. Completa la siguiente tabla:

TEXTO CONCORDANTEVuelve a copiar el texto que aparece a continuación corrigiendo los verbos para que concuerden en número y persona con el sujeto que realiza la acción.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.El otro día, mis amigos y yo fueron a buscar Pokéword por el bosque. Al llegar, nosotros observaste que no habían muchos. Los Pokéword se escondéis cuando ven a un ser humano cerca. Yo abrimos muy bien los ojos y observó que algunos se habré escondido bajo unos matorrales. ¡Todos volverás a casa con unos cuantos en nuestro poder!

VERBOS TRAVIESOSRealiza las siguientes actividades sobre los verbos en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Subraya las formas verbales de las siguientes oraciones. Después, clasifícalas en formas simples y compuestas y escribe junto a cada forma su infinitivo entre paréntesis.No sé por qué te has enfadado.Di a tu hermano que ya ha venido Julia.Mañana terminaré el trabajo que he empezado hoy.He ido al parque y me he encontrado con Lucía.Salió temprano y enseguida volvió.2.Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas verbales.cantaba:comía:partí:romperás:vivieron:

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VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza los vídeos 9.4 sobre las "Palabras con g" y 10.4. sobre "Palabras con j".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

¿CÓMO SE ESCRIBEN?Realiza las siguientes actividades sobre Familias de palabras en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Completa el texto. Después, escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente.Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. Él cultiva __irasoles y __eranios para venderlos en su tienda. Por las mañanas me despertaba el cántico de los __ilgueros. Después, abría mi ventana para que entrara el olor de los __azmines en mi cuarto. A veces ayudaba a mi abuelo en su comercio. Con las ti__eras cortaba las flores. Después, las decorábamos con papel naran__a y hacíamos formas de ve__etales. «La hi__iene», me decía, «es lo primero en una tienda». Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le__ía, aunque la mu__er de la limpieza fuera todos los días.2.¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j. Luego inventa una oración con cada una.Persona que imparte justicia:Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos:Lugar donde se cultivan plantas y flores:

GEJOTAEscribe un pequeño texto (unas 25-30 palabras) en el que aparezcan los verbos "dirigir", "recoger", "tejer" y "crujir", pero han de aparecer en cualquier otra forma verbal que no sea su infinitivo.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

NUVE TRAMPOSAHaz en tu libreta una lista con al menos 15 palabras que se escriban con "g" o "j" y luego 5 más que estén mal escritas por error en la "g" o la "j". Posteriormente, entra en WORDART y genera una nube de palabras con tu lista. ¿Podremos encontrar los demás esas palabras erróneas?*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

DICCIONARIO VISUALElabora un listado de palabras que se escriben con "g" o "j". Posteriormente crea un documento (puedes utilizar Keynote o Presentaciones de Google o incluso Documentos de Google) donde aparezcan esas palabras con su correspondiente imagen.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

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FORMANDO PALABRASRealiza las siguientes actividades sobre la formación de sustantivos, adjetivos y verbos en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Escribe los sustantivos que proceden de las siguientes palabras.De otros sustantivos:Leña:Flor:Libro:De adjetivos:Blanco:Oscuro:Grande:De verbos:Corregir:Adivinar:Montar:2.Escribe los adjetivos que proceden de las siguientes palabras.De sustantivos:Lluvia:Primavera:Barba:De otros adjetivos:Rojo:Rosa:Fuerte:De verbos:Comer:Crear:Contagiar:3.Escribe los verbos que proceden de las siguientes palabras.De sustantivos:Planta:Pelo:Jaula:De adjetivos:Húmedo:Limpio:Triste:

TABLA DE PALABRASRealiza la siguiente actividad sobre la formación de sustantivos, adjetivos y verbos en tu libreta.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.1. Copia este cuadro en tu libreta y complétalo con las palabras adecuadas.

VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza los 3 vídeos del 10.2, 11.2. y 12.2 sobre "Formación de sustantivos", "Formación de adjetivos" y "Formación de verbos".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

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TEMPORAL Y MODALRealiza las siguientes actividades sobre el tiempo y modo de los verbos en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Vuelve a escribir las siguientes oraciones adecuándolas al tiempo que corresponde.Hoy mi hermano va a correr. - Mañana...Hoy llegaremos de madrugada. - La última vez...Hoy voy a pasear. - Ayer...Mañana visitaremos a Rebeca. - El verano pasado...Marta aprende inglés. - El año que viene...Tus primos arreglaron la casa. - En cuanto puedan...2. Subraya las formas verbales de cada oración e indica si es acción real, deseo u orden ya qué modo pertenecen.¡Ójala llueva mañana!Ven aquí ahora mismo.Me regaló bombones por mi cumpleaños.

INVENTANDO MODO Y TIEMPORealiza las siguientes actividades sobre el tiempo y modo de los verbos en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Escribe una oración con las formas verbales en el tiempo o modo que se indica.En presente:En pasado:En futuro:En imperativo:En subjuntivo:

Pincha en los siguientes enlaces para realizar un par de actividades interactivas. Recuerda darle a comprobar para ver cómo lo has hehco.Verbo: Tiempo y modo 1Verbo: Tiempo y modo 2

VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza los vídeos 10.3 sobre el "Verbo: tiempo y modo".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

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CRUCIGRAMA LLAYERORealiza el siguiente crucigrama sobre ortografia de la "ll" y la "y". En este caso, puedeshacer una captura y completarlo desde Cabinet.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.

¿CÓMO LAS ESCRIBO?Realiza las siguientes actividades sobre ortografia de la "ll" y la "y" en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Completa con ll o con y.● A__er Antonio le__ó el libro que le recomendaste.● El despertador estaba en la mesi__a junto al ani__o.● Hicimos unos casti__os de arena enormes pero se ca__eron.● El jinete se ca__ó del caba__o mientras cabalgaba.2.Completa con ll o y estas palabras.___ugopro___ectilapabu___ar___unqueesca___olaapo___arensa___otu___ochanchu___ocre___ente

VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza los vídeos 11.4 sobre las "Palabras con LL" y 12.4. sobre "Palabras con Y".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

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SUJETO O PREDICADORealiza las siguientes actividades sobre el sujeto y el predicado en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Subraya de azul el sujeto y de negro el predicado de las siguientes oraciones. Luego rodea en cada una sus núcleos.El Sol ilumina todas las mañanas de mi vida.Marcos y Clara dejarán de escribir cartas.Ellos siempre juegan juntos.Los amigos de Paco han comprado mucha comida.2.Escribe un sujeto adecuado para cada predicado y viceversa.... traen regalos para todos sus amigos.... cogeremos el próximo tren.Todas las flores del mundo...Los amigos de Juan y tú...

¿QUIÉN SERÁ?Observa los siguientes grupos de palabras e indica cuáles pueden ser sujetos. Luego escribe un predicado para cada uno de ellos.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.El rey de Francia...Me gusta...Es para mí...Nosotros...Tus amigos y tú...Las mascotas de Carlos...Vieron la obra de teatro...La Luna blanca...

VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza el vídeo 11.3 sobre las "Sujeto y predicado".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

NUVE TRAMPOSAHaz en tu libreta una lista con al menos 15 palabras que se escriban con "g" o "j" y luego 5 más que estén mal escritas por error en la "g" o la "j". Posteriormente, entra en WORDART y genera una nube de palabras con tu lista. ¿Podremos encontrar los demás esas palabras erróneas?*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

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ORACIÓN O FRASERealiza las siguientes actividades sobre oraciones y frases en tu libreta.*Recuerda subir una captura de las tareas a Classroom.1.Indica cuáles de los siguientes enunciados son oraciones y cuáles son frases.¡Cuánto tiempo!¿Dónde está la mermelada?¡Suerte!Mi hermano es piloto.Dame la mano.La silla es verde.2.Escribe tres oraciones y tres frases. Gramaticalmente, ¿en qué se diferencian?

VÍDEOEntra en EdPuzzle y visualiza el vídeo 12.3 sobre las "Enunciados, oraciones y frases".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura del mapa conceptual a Classroom.

TEXTO CLASIFICADOObserva el siguiente texto y clasifica los enunciados según sean oraciones o frases.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

LUCES Y SOMBRAS

Hazte con todos

Tras recuperar los Pokéwords Legendarios acabamos de descubrir un nuevo paradero dónde el malvado Team Rocket tiene cautivos a otros muchos Pokéwords. Deberemos poner todos nuestros conocimientos pararecuperar estos nuevos Pokéwordy mantenerlos a salvo.

Durante esta nueva aventura os encontraréis nuevos retos en el mapa. Cada reto estará indicadocon un icono que nos orientará en el tipo de tarea que hemos de realizar.Observa los iconos para recordarlos más adelante.

RECUERDA

RETO VISUALDonde podemos encontrar retos sobre:Vídeos.Dibujo y el diseño o la fotografía.Mapas y esquemas.

RETO NATURALISTADonde podemos encontrar retos sobre:Actividades en la naturaleza.Experimentación.Proyectos de investigación y aplicación del método científico.

RETO LÓGICO-MATEMÁTICODonde podemos encontrar retos sobre:Experimentos.Cálculos y problemas.

RETO INTRAPERSONALDonde podemos encontrar retos sobre:Autoevaluaciones.Planificación y organización de proyectos.

RETO LINGÜÍSTICODonde podemos encontrar retos sobre:Escritura creativa.Lectura grupal y comentada.Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajos.

RETO CINÉTICO-CORPORALDonde podemos encontrar retos sobre:Actividades artísticas.Dramatizaciones.Deporte y ejercicio físico.

RETO MUSICALDonde podemos encontrar retos sobre:Audición y creación musical.Interpretación de instrumentos.

RETO INTERPERSONALDonde podemos encontrar retos sobre:Actividades de grupo.Charlas e intercambios comunicativos

TAREAS OPTATIVASSi el icono es amarillo se trata de una tarea optativa.Por lo tanto, no son obligatoriaspero te pueden ayudar a repasar o profundizaren el contenido que estamos trabajando.

ENLACES OBLIGATORIASEste icono indica que hay enlaces a tareas interactivas obligatorias a realizar.Cuando finalices la tarea, sube una captura a Classroom para comprobar su consecución.

TAREAS OBLIGATORIASSi el icono es naranja se trata de una tarea obligatoria.O sea, que has de hacerla sí o sí.

ENLACES OPTATIVOSEste icono indica que hay enlaces a tareas interactivas a realizar de forma optativa. No son obligatorias pero te pueden ayudar a repasar o profundizar en el contenido que estamos trabajando.Posteriormente, si las realizas, sube una captura de las tareas optativas a Classroompara comprobar su consecución.

VISUALDonde podemos encontrar retos sobre:Vídeos.Dibujo y el diseño o la fotografía.Mapas y esquemas.

NATURALISTADonde podemos encontrar retos sobre:Actividades en la naturaleza.Experimentación.Proyectos de investigación y aplicación del método científico.

LÓGICO-MATEMÁTICADonde podemos encontrar retos sobre:Experimentos.Cálculos y problemas.

LINGÜÍSTICADonde podemos encontrar retos sobre:Escritura creativa.Lectura grupal y comentada.Conferencias, charlas, debates y exposiciones de trabajos.

CINÉTICO-CORPORALDonde podemos encontrar retos sobre:Actividades artísticas.Dramatizaciones.Deporte y ejercicio físico.

INTRAPERSONALDonde podemos encontrar retos sobre:Autoevaluaciones.Planificación y organización de proyectos.

MUSICALDonde podemos encontrar retos sobre:Audición y creación musical.Interpretación de instrumentos.

INTERPERSONALDonde podemos encontrar retos sobre:Actividades de grupo.Charlas e intercambios comunicativos

Pulsa sobre cada localización para ampliar el mapa y empezar los retos.Los retos se irán desbloqueando de forma progresiva.

ZONA A

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SI ELIGES ESTA DÉJALA PARA EL FINAL

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VÍDEOEntra en EdPuzzle, en la clase de Castellano y visualiza los vídeos 1.2 sobre "Buscar palabras en el diccionario", el 1.4. "Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas" y 2.2 sobre las "Sinónimos y antónimos".Recuerda anotar en la libreta la información importante y organizarla posteriormente en un mapa conceptual.*Recuerda subir una captura de los mapas conceptuales a Classroom.

BÚSQUEDA DE PALABRASLee con atención el siguiente relato. Si puede ser en voz alta a otra persona, mejor.Posteriormente, elige tres palabras que no conozcas su significado o que creas que otros compañeros no las conozcan y búscalas en el diccionario.Anota en tu libreta las tres palabras y sus significados y escribe la palabra anterior y posterior a cada una que aparece en el diccionario.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.EL SECRETOLa luna contó un secreto a…un viejo y sabio gatode ojos grandes e instinto felino.Le dijo que había un castillo,que en el castillo había una torre,que en la torre moraba una princesa,que la princesa ya no dormía.Porque cuando la penumbra de la lunala despertabase convertía en una dulcey bella gata, de color canela,que maullaba y maullabamientras paseaba por las almenas.Que quizás una noche la encuentrepaseando por los tejadospero… -es un secreto- le dijoy…el gato guardó el secretomuy bien guardado.¿Por qué lo sé yo? ¡Seré la gata!o el gato, metió la pata.

EXPLICANDO LAS NORMAS DE ACENTUACIÓNGraba un vídeo corto (no más de 3 minutos) en el que le expliques a un compañeros las normas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Recuerda que puedes apoyarte en elementos visuales como dibujos, esquemas,...*Recuerda subir la tarea a Classroom.

CLASIFICACIÓN DE ACENTUACIÓNObserva el siguiente listado de palabras y clasifícalas según sean agudas, llanas o esdrújulas.Puedes hacerlo en tu libreta o utilizar otra herramienta para hacerlo más visual como una Presentación de Google, Keynote, Genially...*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.LISTA DE PALABRAS:CAMPANA - BRÚJULA - ALGODÓN - LÁPIZ - MÉDICO - MARIPOSA - CARÁTULA - MANIQUÍ - CARACOL - COMPÁS - AZUCAR - MÚSICA - FESTIVAL - ÁLBUM - MAGNÍFICO

CANCIÓN DE ACENTUACIÓNInventa la letra de una canción en la que expliques las normas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Puedes coger una canción que te guste y cambiarle la letra o directamente inventártela tú.Cuando la tengas escrita puedes grabarte un vídeo cantándola. ¡Ánimo!*Recuerda subir una captura de la letra de la tarea o el vídeo a Classroom.

PAISAJE VISUALObserva la siguiente imagen y elige 5 palabras (pueden ser sustantivos, adjetivos o verbos) que aparezcan en ella para escribirlos en tu libreta y buscar un sinónimos de cada uno. Luego, haz lo mismo, pero con 5 nuevas para buscar sus antónimos.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

EXIT TICKETCompleta el siguiente Exit Ticket sobre lo trabajado estos días.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

DICICONARIO VELOZAnota las siguientes palabrasen tu libreta. Posteriormente, coge el diccionario. Pon la cámara a grabarte mientras buscas esas palabras. Cada vez que encuentres una, enséñala a la cámara y continua con la siguiente. Cuando las tengas todas, para la grabación del vídeo.Anota en tu libreta el tiempo que has tardado en encontrarlas todas (el tiempo que dure el vídeo). ¿Podrías mejorar ese tiempo?*Recuerda subir la tarea a Classroom.LISTA DE PALABRAS:escaleralibroparquesombrillaaltavozzumbidoremarfríoescenarioterror

CRUCIGRAMA DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOSCompleta el siguiente crucigrama de sinónimos y antónimos. Puedes hacerlo directamente en Cabinet o si quieres copiarlo en tu libreta.Ordena lasa letras marcadas en azul para encontrar la palabra secreta.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

ZONA B

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SI ELIGES ESTA DÉJALA PARA EL FINAL

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MIL Y UN SIGNIFICADOSLee con atención el siguiente texto. Si puede ser en voz alta a otra persona, mejor.Posteriormente, busca tres palabras que tengan diferentes significados según en el contexto en el que las usemos, es decir, que sean polisémicas. Búscalas en el diccionario para conocer algunos de sus significados.Inventa en tu libreta un pequeño relato en el que aparezcan las tres palabras mostrando dos de sus significados, es decir, cada palabra aparecerá dos veces con un significado diferente cada vez.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

MEGAMAPA CONCEPTUALObserva con atención el siguiente mapa conceptual sobre los tipos de palabras que hemos trabajado durante este curso.Anótalo en tu libreta de forma aseada y clara y añade ejemplos para cada tipo.*Recuerda subir una captura de los mapas conceptuales a Classroom.

¿QUÉ NO ENTIENDO?Graba un vídeo corto (no más de 3 minutos) en el que le preguntes a un compañero alguna duda que tengas sobre los tipos de palabras que conocemos. Cuando lo tengas grabado, envíaselo para que te pueda responder.*Recuerda subir el vídeo también a Classroom.

VISIÓN ACENTUADASal a tu balcón y observa todo lo que te rodea. Elige 10 cosas que veas y escríbelas en una lista. Ten muy en cuenta como se escriben.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

CLASIFICACIÓN DE PALABRASObserva el siguiente listado de palabras y clasifícalas según el tipo que sean: sustantivos, adjetivos, verbos, determinantes...Puedes hacerlo en tu libreta o utilizar otra herramienta para hacerlo más visual como una Presentación de Google, Keynote, Genially...*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.LISTA DE PALABRAS:

CANCIÓN PALABRERAEscucha la canción de moda de estos días, "Resistiré", mientras lees la letra.Posteriormente, haz una leyenda en la que asignes colores a cada tipo de palabra (sustantivo, adjetivo, verbo...) y subraya cada palabra de la canción con el color correspondiente.Puedes hacerlo directamente en Cabinet o si quieres copiarlo en tu libreta.*Recuerda subir una captura de la letra de la tarea o el vídeo a Classroom.

EMOCIONES ABSTRACTASEscribe una lista con 5 emociones que has sentido a lo largo del curso y explica el por qué.¿Todas esas emociones son sustantivos abstractos?*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.

BÚSQUEDA DE TILDESCoge un libro que te guste y sigue las instrucciones que se dan a continuación.Escribe en tu libreta una palabra aguda que aparezca en la página 7.Escribe en tu libreta una palabra llana que aparezca en la página 12.Escribe en tu libreta una palabra esdrújula que aparezca en la página 22.Ves a la última página de la historia y escribe en tu libreta una palabra aguda, una llana y una esdrújula que aparezcan en esa página. Si la última es muy corta, puedes utilizar la penúltima también.*Recuerda subir la tarea a Classroom.

SOPA DE PALABRASCompleta la siguiente sopa de letras en la que tienes que encontrar diferentes tipos de palabras. Puedes hacerlo directamente en Cabinet o si quieres copiarlo en tu libreta.*Recuerda subir una captura de la tarea a Classroom.