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Se comparten características de e-actividades para facilitar su diseño.

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By Marina Chrabalowski

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Tutoriales de Moodle (Seguimos actualizando)Qué es Moodle.Organizar los módulos de un curso.Subir un archivo.Crear una etiqueta con imagen.Compartir videos almacenados en Google Drive.Insertar videos: 3 métodos.Integrar archivo de sonido de SoundCloud.Crear las rúbricas en una tarea.Crear una wiki. (Nuevo)Integrar un Padlet.(Nuevo)

EvaluaciónUno de los objetivos de la evaluación es facilitar la autorregulación del aprendizaje a través de una retroalimentación oportuna y continua. Por ello es importante ofrecer orientaciones y sugerencias a cada uno de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje (o resolución de una actividad).Una forma de acompañar a los estudiantes en este proceso es compartiendo los criterios utilizados para evaluar, que se pueden publicar en una lista de cotejo, una escala de valoración o rúbrica.Aquellos que necesiten un modelo o ejemplo de rúbrica para evaluar una e-actividad pueden ingresar al siguiente link:https://cedec.intef.es/rubricas/RecomendamosDiseño de exámenes escritos con ítems de respuesta abierta(Basabe, 2020)Basabe, L., Leal Falduti, B. y Tornese, D. (2020). Diseño de exámenes con ítems de respuesta abierta. Citep. Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía. [Sitio web] http://citep.rec.uba.ar/covid-19-ens-sin-pres/

Para aplicar(Actualizaremos)Nanocontenidos -CITEPPara reflexionar(Actualizaremos)Artículo "El espacio más alla: .." - Linda Castañeda - 2020Webinar "Enseñar en tiempos de pandemia" - Mariana Maggio - 2020Enseñanza sin presencialidad: reflexiones y orientaciones pedagógicas - CITEP - 2020Educación y creatividad en tiempos de #coronavirus - Wikimedia Argentina - 2020Conferencia de Linda Castañeda - TICNOVATE - 2019Conversatori Castañeda y Maggio - TICNOVATE -2019Para profundizar sobre TIC en educación(Actualizaremos)Seguimos educando (Secundaria y primaria)Aprende INTEFEduTrends - Tecnólogico de Monterrey

ContenidosPara mediar contenidos teóricos podemos recurrir a:Lectura de un texto elaborado por el profesor o profesora. (5 páginas como máximo)Video con guión del profesor, elaborado con imágenes propias o de Internet (atención a las licencias de uso) o directamente desde el celular. Convertir a video interactivo (opcional)Video de Youtube, TEDx u otras fuentes. Convertir a video interactivo (opcional)Audio del profesor grabado desde el celular u aplicaciones de podcasts.Audios de secciones de programas de radio en Internet u otras fuentes.Saber más ..Sugerencias para crear un curso online y mucho masMaterial sobre videosMaterial sobre presentaciones digitales (1)Material sobre presentaciones digitales (2)

ComunicaciónAdemás de proponer e-actividades, es necesario crear espacios de interacción entre el docente y sus estudiantes.Se sugiere una comunicación asidua para que los estudiantes puedan evacuar sus dudas e intercambiar opiniones. La comunicación se puede realizar a través de diferentes estrategias:AsincrónicasCorreo electrónico y redes sociales. Permiten dejar mensajes a los estudiantes y compartir audios, videos, archivos adjuntos y links, entre otros.SincrónicasChats o conversaciones. Se pueden usar las facilidades de la platafoma Moodle, Hangout de Google, Facebook, Twitter, Whatsapp u otras redes sociales. Algunas posibilitan hacer videollamadas.Videoconferencias o webinars. Se pueden usar las aplicaciones Zoom o Skype. En algunas plataformas Moodle es posible instalar Big Blue Button (BBB).Conviene, además, incorporar guías u orientaciones precisas para la resolución autónoma de las actividades. Así como configurar un entorno virtual para la publicación de las consignas y la recepción de las actividades propuestas. Por ejemplo: plataformas (Moodle, EdModo, Classroom), blogs (Blogger, Wordpress), entre otros.