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¿qué aprendimos en el

CEIP SAN JOSE?

Empezar

visita 015-12 marzo 2020

Visita al centro mentor

El CEIP San José está en Palenciana que, para ser sinceros,está en mitad de ningún sitioPor fuera, como se puede apreciar, es un cole muy normal. Pero por dentro es otro mundo.

Lo que vimos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

El alumnado tiene en el tablón los criterios de evaluación para su consulta

Los proyectos en el CEIP San José

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Los proyectos se valen mucho de sitios de internet. Así por ejemplo, se usa google sites, que funciona a modo de portfolio en el que se hace un resumen diario de lo aprendido en el proyecto. En él, los alumnos explican qué hacen en clase y fotografían evidencias como su libreta de trabajo. Se entiende así que los alumnos trabajen mucho en casa porque la tarea es agradable y no se pretende poner en aprietos al alumno. Todo lo que hacen les sirve para sumar.

También resumen los contenidos con presentaciones en genially. Los mysites tienen links a esos genially que pueden haber realizado individualmente o en grupo. Estas presentaciones no son perfectas, claro. El profesor les hace saber si hay fallos y de qué tipos de fallos se trata (desde la comprensión de un concepto a errores ortográficos) pero, y este pero es muy importante, no les corregirá los errores. Los alumnos serán los encargados de dar con la solución.

Así pues, el docente no prescribe, sino que describe. Es el encargado de dirigir el progreso de cada alumno mediante indicaciones (que pueden hacerse en clase o a través de classroom) pero no hace ningún trabajo por los alumnos.

Lo que vimos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Alumna realizando examen con quizziz y trabajo colaborativo sobre las dudas tras ver un vídeo de un contenido

Los proyectos en el CEIP San José

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Si, los proyectos son grupales. Pero también deberán defenderse individualmente contando al profesor qué han aprendido. Por eso, cada alumno es responsable de sus apuntes, de sus mapas conceptuales y de sus esquemas.

Mediante classroom el profesor les propone, por ejemplo, que en casa vean unos vídeos o que consulten alguna información. Al día siguiente se hablará en clase de lo visto y se ordenará esa información. Esto sí que lo hace el profesor, que anota las respuestas a las diferentes preguntas que surgen en la clase. Pero, de nuevo, no hará el trabajo. Serán los alumnos los que propongan ideas o dudas que el profesor ordenará en un archivo que pasará a los alumnos por classroom. Este archivo hace las veces de apuntes y de libro de texto. Porque, como sospecharéis, no hay libros de texto en el aula.

El profesor propone a los alumnos ideas o conceptos pero, como apuntábamos antes, no da la solución. Un esquema se da por terminado cuando el profesor y el alumno deciden que ya han terminado. Esto permite que haya alumnos que estén trabajando en una cosa y otros en otra, de forma que no hay tiempos muertos. No se espera a nadie porque todo el mundo tiene cosas que hacer.

Lo que vimos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Alumnado trabajando en grupo y explicando a Jose Mª en que consiste su trabajo

Los proyectos en el CEIP San José

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Es cierto que en primaria un área (o materia) puede tener unos 12 criterios en dos años (o seis por curso). Por eso, ellos nos recomiendan que nosotros agrupemos los criterios en grupos. Al fin y al cabo, en la norma de secundaria están repartidos en bloques. Esto se explica muy bien en matemáticas. Y en inglés también es muy sencillo.

Todos los procesos son evaluables y han de tener, por verlo así, la recompensa de la nota. Para comenzar un proyecto se comienza evaluando logros tan sencillos como poner nombre al grupo de trabajo.

Los proyectos grupales tendrán partes que se evaluarán como grupo y otras que se evaluarán individualmente. ¡Claro que se pueden hacer exámenes! Pero se hará siempre de los criterios que se refieren al proyecto, nunca de otros ya evaluados

Vimos cómo una niña hizo un examen: se acercó al ordenador e hizo un quizzizz en clase mientras los demás compañeros de su grupo estaban a otra cosa. El examen es, pues, algo cotidiano. Un instrumento más.

Lo que vimos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Alumnado trabajando la tarea propuesta para ese día

Los proyectos en el CEIP San José

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Los alumnos trabajan buscando información en internet. Al principio de curso se les enseña a distinguir la información para saber cuál es fiable. Se les pide, por ejemplo, que encuentren la misma información en dos fuentes distintas.

Los alumnos trabajan con ordenadores y con sus propios teléfonos móviles. El teléfono sirve para buscar información y, sobre todo, para descargar aplicaciones con las que llevar a cabo los proyectos. Durante nuestra visita hacían un pequeño video de stop motion en el que se mostraba el proceso digestivo. Era un trabajo muy sencillo, una bolita roja hacía las veces de tomate y se ilustraba el ciclo completo de la digestión. Los alumnos, con la idea de ser fieles a la realidad, pidieron algo de plastilina marrón para ser más ilustrativos.La cosa, sin embargo, no prosperó con su profesor. Una lástima.Es muy llamativo ver a niños del primer ciclo de primaria trabajando con soltura y autonomía con herramientas como googledrive. En estas primeras edades los portoflios de mysites son grupales y no individuales.

Lo que vimos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Trabajos realizados por alumnos de distintos cursos

Los alumnos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Ha sido muy elocuente el que hayan sido los propios alumnos los que nos lo hayan explicado todo. Saben qué están aprendiendo, cómo lo están aprendiendo, y por qué.

Los alumnos están muy acostumbrados a explicar su trabajo. Se expresan muy bien, con lenguaje científico (nos han aclarado, y se lo agradecemos, que cuando ellos decían “materia fecal” nosotros debíamos entender “caca”) pero de manera muy natural y muy fluida. No nos estaban repitiendo ninguna lección. Nos estaban contando lo que saben.

En el tablón de la clase hay un listado de todos los criterios. Cuando el profesor ha pedido a los alumnos que alguno nos dijera qué criterio estaban aprendiendo, varios se han acercado y los han leído. Ellos saben qué deben aprender.

Lo que vimos

visita 12 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Tareas en el cuaderno de los alumn@s

Los proyectos en el CEIP San José

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Para comenzar, se elige un criterio, generalmente de CCSS o de CCNN. Las demás materias se suman con sus criterios. Pero, y de nuevo esto es importante, son las demás materias las que deciden cómo o en qué medida involucrarse.

No tiene por qué involucrarse todo el departamento ni todo el profesorado que imparta clase en un mismo nivel o en un mismo grupo.

Se puede trabajar todo lo que se quiera, pero solo se evalúa lo que esté recogido en los criterios, si algo no entra en el currículo del curso no se puede evaluar (aunque se trabaje).

Nos propusieron una técnica para que se vea enseguida como todos suman en un proyecto. En un papel continuo de la sala de profesores un profesor describe su proyecto (criterios, extensión en el tiempo, temática) y otros profesores se suman a esa idea con los criterios de sus asignaturas escribiéndolos debajo. Esto mismo se puede hacer en una libreta. Pero el papel continuo es muy ilustrativo y está siempre presente.

Lo que vimos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Alumnado realizando un stop motion y el guion del mismo (esto era, además, la hora de la clase de lengua)

Pulsa para ver trabajo final

Los alumnos

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Las fotos que os mostramos de los productos finales no son, como vemos, muy diferentes de otros que ya podemos haber visto antes. En realidad eso sucede porque el producto final es lo de menos. La maravilla reside en ver cómo trabajan los alumnos: la disposición, la dedicación tranquila, la naturalidad con la que entran y salen de clase para hacer tal o cual cosa o cómo usan sus móviles para hacer su trabajo sin que eso suponga ningún conflicto.No parece que haya nada agónico en clase. No se concibe la escuela como una serie de dificultades a superar sino como un proceso en el que es imposible no aprender. Es lo más parecido a darse un gusto al cuerpo que hemos visto en un aula.¡¡Finlandia está en Palenciana!!

Mas información sobre escuelas Mentoras

Los proyectos en el CEIP San José

visita 12 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Volvimos al CEIP San José el jueves 12 de marzo para la segunda y última de las visitas que marca el programa.En esta segunda visita un grupo de madres (y un padre) nos insistieron en que lo que nos contaban los maestros era verdad, que los niños hacían los deberes (porque, como dice @maestradepueblo, lo llamamos flipped classroom pero en realidad son deberes) con entusiasmo y que hablaban muy bien del colegio en casa.Las tareas en el CEIP San José tienen valor añadido, es decir, sirven para algo más que para repasar o volver a practicar lo ya visto en clase. Son actividades que ahondan en lo visto y que sirven para para saber algo más. Esto les lleva a manejar información contínuamente por lo que, aunque cuando se les pregunta ellos responden que no estudian, estos alumnos conocen muy bien los temas que tratan por, precisamente, tratar con ellos,Como podréis sospechar, las madres (¡y el padre!) nos contaron que el primer año los regalos de navidad y comunión fueron, sobre todo, iPads.

Lo que vimos

visita 12 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Alumnado expone sus trabajos para ser evaluados

Los proyectos en el CEIP San José

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Las madres (y el padre) tenían las mismas inquietudes que todos tenemos: ¿qué pasará cuándo vayan al instituto a trabajar de manera más convencional (que no más ajustada a la norma)? Lo curiosísimo es que las clases de 1º de ESO están en el aula de enfrente de donde trabajan normalmente y, aún así, hablan de mucho cambio. En cualquier caso, si bien los alumnos se aburren más en la ESO, lo resultados son los esperables de ellos. En otras palabras, no parece que el ABP haya diezmado sus capacidades intelectuales.

Estas madres (y ese padre) se expresaban, además, con una corrección técnica muy llamativa. Hablaban de los criterios con una soltura pasmosa, y decían genially, mysite y quizziz como el que dice libro, apuntes y examen. Vimos los productos finales del stop motion que hacían durante la primera visita. Son muy llamativos (aunque, insistimos, lo es más ver trabajar al alumnado). Y también vimos la evaluación, en la que explicaban al maestro un esquema en forma de visual thinking. Los niños sabían de lo que hablaban y, sobre todo, sabían cuando había algo que no estaban explicando bien porque no lo habían entendido del todo. Los alumnos se autoevalúan con una rúbrica muy sencilla.

Enlaces de Interés

visita 5 marzo 2020

¿Qué aprendimos en el CEIP San José (Palenciana)?

Proyectos realizados

ProyectosDavid Pineda

Página 3º primaria

Página 4º primaria

¿qué aprendimos en el

CEIP SAN JOSE?

Una hermosa experiencia que merece la pena repetir

visita 015 y 12 marzo 2020

Visita al centro mentor