Enseigner les lettres à distance

Comment enseigner les lettres à distance ? Académie de Grenoble

Cette ressource vous propose des outils numériques simples et RGPD compatibles que vous pouvez mettre en oeuvre auprès de vos élèves dans le cadre d'une obligation d'enseignement à distance pour assurer la continuité pédagogique.

Communiquer à distance: ENT/ Pronotewebmail professionnel

Écrire:Faire écrire les élèves à distance

LIRE :Rendre compte d'une lecture à distance.

DIRE: Travailler l'oral à distance.

Pour travailler l'oral, vous pouvez demander aux élèves d'utiliser le dictaphone de leur téléphone portable ou l'enregistreur de la tablette et de vous adresser via Pronote, l'ENT ou sur votre adresse courriel professionnel le fichier au format MP3. Ce format son peut être lu par VLC, lecteur téléchargeable en ligne et installé dans la plupart des établissements. Quelques types de productions: => une lecture expressive d'un texte au programme de l'EAF => une lecture linéaire préparée et enregistrée par l'élève => un exposé radiophonique => une présentation d'oeuvres ...

Faire participer les élèves / Créer unedynamique de classe à distance.

Comment ÉVALUER ?

Organiser une classe VIA dans le module "Ma classe à la maison" du CNED.

Continuité pédagogique

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Accepter de communiquer via votre ENT, Pronote ou votre messagerie professionnelle académique, c'est garantir une partie de la continuité pédagogique aux élèves. A vous de préciser aux familles et aux élèves, si vous le souhaitez, que ces modalités de fonctionnement pédagogique sont corrélées aux mesures de confinement mise en place au niveau de votre établissement et qu'elles peuvent ne pas durer au delà de la durée du dispositif.

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Ressource produite par Laïla Methnani, enseignante, PFA, IAN Lettres - Ac. Grenoble- mars 2020

Ressources pédagogiques existantes en ligne

Pour permettre à vos élèves de vous écrire, il y a une coche à effectuer dans votre profil sur Pronote. Rapprochez-vous du ou des référents numériques de votre établissement si besoin. Voici un tutoriel Pronote pour permettre à vos élèves de communiquer avec vous :

Dans le cas de fermetures de classes dans votre établissement, le CNED met à la disposition des familles et de leurs enseignants des modules d'enseignement à distance : Ma Classe à La Maison- Collège et Ma Classe à La Maison Lycée. Les familles reçoivent cette communication : Ce service de Continuité Pédagogique propose à votre élève des parcours de révisions différenciés qui peuvent être intéressants. Il offre aussi la possibilité aux enseignants de proposer des classes VIA à leurs élèves pour maintenir des séances de cours à distance. Il ne peut pas véritablement s'adapter à la progression pédagogique que vous aviez choisi ; aussi nous vous proposons des outils numériques pour maintenir une continuité pédagogique au plus près de vos besoins.

Pour continuer à évaluer les acquis des élèves, vous pouvez : * leur demander de vous adresser leurs productions via Pronote, l'ENT ou sur votre adresse mail professionnelle. * leur proposer de travailler sur des sujets que vous allez créer grâce à l'application La quizinière. L 'application « la Quizinière » permet une entrée dans la tâche rapide, de mobiliser différentes modalités de réponses et une grande variété de supports et de recueillir les copies numériques que les élèves nous adressent. Le tutoriel pour les élèves : Le tutoriel retour de copies pour les professeurs : Un exemple d'usage en Lettres dans une classe de seconde proposée par Yaël Boublil, professeure de lettres au Lycée Diderot :

Pour travailler l'oral, vous pouvez demander aux élèves d'utiliser le dictaphone de leur téléphone portable ou l'enregistreur de la tablette et de vous adresser via Pronote, l'ENT ou sur votre adresse courriel professionnel le fichier au format MP3. Ce format son peut être lu par VLC, lecteur téléchargeable en ligne et installé dans la plupart des établissements. Quelques types de productions: => une lecture expressive d'un texte au programme de l'EAF => une lecture linéaire préparée et enregistrée par l'élève => un exposé radiophonique => une présentation d'oeuvres ...

Comment mettre en place une classe VIA depuis L'espace Ma Classe à la Maison du CNED ? D'autres documents d'accompagnement sont disponibles dans l'espace Classe VIA de Ma Classe à la maison- CNED.

*Wooclap pour dynamiser et permettre à un groupe d'élèves (20 maximum) de travailler ensemble au même moment ou sur des temps distincts. La procédure est toujours la même : vous créez l'activité depuis votre compte wooclap avant de diffuser le lien généré à vos élèves pour qu'ils puissent réaliser votre activité. => créer des jeux d'appariement. => Poser des questions ouvertes. => Remue-Méninges pour lancer une séquence, un sujet abordé en classe : Vous pouvez donc donner des activités sous forme d'hyperliens aux élèves qu'ils réalisent et que vous pourrez reprendre au début, dans une classe VIA pour préserver la qualité de la continuité pédagogique avec vos élèves.

L 'écriture en collaboration : les éditeurs de texte en ligne comme Framapad. La ressource qui suit, réalisée par Adeline Toussaint-Conseil, IAN Lettres de l'académie de Reims vous montre comment utiliser l'éditeur "framapad" à distance et pour quels types d'usages. => niveau(x) éducatif(s) Cycle 3 : Cycle de consolidation (CM1,CM2, 6e)Cycle 4 : Cycle des approfondissements (5e, 4e, 3e)Lycée voie généraleLycée voie technologiqueLycée voie professionnelle Les métiers du XXIème siècle restent à inventer, nous dit-on, et nous ne pouvons qu'armer nos élèves de compétences adaptées. Si cela est vrai, alors l'entraide, la collaboration, la solidarité sont à enseigner également. Heureusement, ce sont aussi des leviers pour permettre à tous les élèves, y compris ceux que l'ont pourrait oublier en fond de classe, d'apprendre à écrire, à réfléchir, à adopter un esprit critique. Pour autant, il ne suffit pas de mettre des élèves en groupes pour qu'ils apprennent cette coopération. C'est une épineuse question à laquelle les outils numériques que je vais présenter ici tentent de répondre simplement.

Pour rendre compte d'une lecture, de nombreuses possibilités s'offrent à vous. En voici quelques-unes rapides à mettre en oeuvre à distance : * Proposer un questionnaire vers les outils de "quiz" présents dans Pronote ou votre ENT : Si vous n'avez pas ces interfaces, vous pouvez créer et partager des quiz via l'application en ligne wooclap, une application en ligne qui ne nécessite pas d'identifiants élèves. L'enseignant communique un code d'accès à ses élèves. Une vidéo-tutoriel apparait sur la page d'accueil du site. * Proposer aux élèves de vous adresser une production écrite via Pronote, ENT ou courriel professionnel. * Proposer aux élèves de réaliser un fichier son MP3 qu'ils vous adressent par Pronote, ENT ou courriel professionnel. * Proposer aux élèves de réaliser un nuage de mots qu'ils vous adressent par Pronote, ENT ou courriel professionnel. wooclap permet de faire des nuages de mots en même temps ou en asynchrone. Il vous suffira d'indiquer le temps laissé aux élèves pour compléter le nuage de mots. Précision : si un élève écrit "n'importe quoi", vous avez la possibilité d'effacer la réponse en question. * Proposer aux élèves de créer une carte mentale seul ou en groupe collaboratif avec Framapmind : Le tutoriel vidéo : Ressources et scénarios pédagogiques : Pour rendre compte d'une lecture cursive, proposé par l'académie de Nantes.

Quelques tutoriels pour vous aider à distribuer et à récupérer les copies d'élèves . Sur Pronote : Sur ENT lycée:

Il existe de nombreuses ressources RGPD, validées et accompagnées par le Ministère de l'Éducation Nationale au service d'un enseignement à distance. La communication de ces ressources avec les élèves peut se faire par la transmission d'hyperliens via les services de communication de Pronote, d'un ENT ou en créant des comptes sous pseudonymes aux élèves afin de les inviter à rejoindre l'interface (BRNE). Les BRNE vont couvrir les cycles 3 et 4, elles peuvent aussi être proposées en seconde : CM1, CM2 et 6e => Français : www.digitheque-belin.fr Capture d'écran : comment inscrire ses élèves ? => Étape 1 : Je crée mon compte professeur sur le site des BRNE => Étape 2 : Je crée mon groupe classe et les comptes sous pseudonyme des élèves à associer. 5e, 4e, 3e et possible usage en classe de seconde• Français : http://www.hachette-education.com/ressourcedu La plateforme LUMNI éduthèque : Présentation de l’offre Lumni Enseignement – Éduthèque Les acteurs de l’audiovisuel public (France télévisions, l’INA, Radio France, Arte, France Médias Monde, TV5Monde), Réseau Canopé et le CLÉMI proposent une nouvelle offre gratuite réservée à Éduthèque pour les enseignants et leurs élèves, de la maternelle au lycée. L’offre Lumni Enseignement propose ainsi plus de 3 000 contenus – vidéo, audio, articles, pistes pédagogiques – sourcés et fiables. Cette nouvelle offre regroupe et remplace, entre autres, les offres Eduthèque INA-Jalons, ARTE, Lesite.tv et Radio France. => Présentation de Lumni aux enseignants Exemple de ressources sur le Coronavirus expliqué en 6ème pour accompagner les élèves dans notre mission de professeur principal, notamment : Comment inscrire mes élèves ? 1) Je crée mon compte sur Éduthèque . 2) Avec mes identifiants éduthèque, je peux me "connecter via éduthèque" sur Lumni. 3) Je peux commencer à préparer mes classeurs de contenus et partager ces documents avec mes élèves. Les capsules vidéos explicatives sur la langue - cycle 3 et cycle 4=> Les fondamentaux Canopé => Comment ? Je communique l'hyperlien de la vidéo qui m'intéresse aux élèves via Pronote, l'ENT ou la messagerie académique.

Documents élèves et enseignants pour utiliser la plate forme "Ma classe à la maison" CNED proposés par le site de la DANE de Grenoble. La Dane de Grenoble a recensé les outils et ressources RGPD utiles pour mettre en place une continuité pédagogique.