Datos informe diagnóstico

[2] Panorama de la Educación Superior en Iberoamérica 2019 (red IndicES)

Se trata de la segunda región del mundo donde el crecimiento de la movilidad ha sido el más bajo, muy lejos de los aumentos experimentados por los países del Asia central donde el volumen prácticamente se ha doblado, o del Sureste asiático donde ha crecido más de un tercio. Más de la mitad (el 54%) de esos poco más de 300 mil alumnos no elige como destino otro país de la región. Estados Unidos y Europa Occidental son sus destinos favoritos.

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Las universidades de la región tampoco destacan por ser polos de atracción de estudiantes internacionales de otras partes del mundo: el 69% de los estudiantes internacionales matriculados en instituciones de educación superior en ALC proviene de la misma región. Portugal (6,4%) y España (3,2%) son los países que presentan un mayor porcentaje de estudiantes internacionales, seguidos de Argentina (2,4%) y República Dominicana (2,1%). Les siguen con distancia México (0.6%), El Salvador (0.4%), Chile (0.3%), Colombia (0.2%) y Brasil (0.2%). En Chile y Colombia los estudiantes internacionales proceden sobre todo de América Latina. En Brasil la mitad de sus estudiantes procede de África, y en Portugal también se aprecia un elevado porcentaje de alumnos africanos. La mayoría de los estudiantes internacionales de Brasil, Colombia, El Salvador y República Dominicana cursan estudios de nivel CINE 6 (Grado) y de nivel CINE 7 (Máster) en Chile. Chile y Portugal también destacan por atraer alumnos de nivel CINE 8 (Doctorado) seguidos a cierta distancia por España . La mayoría de los estudiantes internacionales cursa programas en los campos de la “Administración de empresas y derecho”, “Salud y bienestar” e “Ingeniería, industria y construcción” . Del total de graduados, como es de esperar, la gran mayoría se corresponden con los titulados de grado (CINE 6) y el porcentaje de estudiantes de doctorado ni siquiera llega al 1%. Las cifras también son preocupantes en relación al profesorado universitario, pues, de media, menos del 12% de profesores universitarios de la región son doctores, es decir, son investigadores.

El número de universidades también ha crecido en estos años para dar respuesta a este crecimiento de la demanda, y actualmente en la región hay 3.724 universidades. En cuanto a cómo se distribuyen los estudiantes entre tipo de instituciones de educación superior, se aprecia que en la mayoría de los países iberoamericanos hay una tendencia a aumentar el porcentaje de alumnos que estudian en instituciones privadas, que es lo que marca la tendencia regional. En esta línea destacan Perú, y República Dominicana y Ecuador con un aumento de 12.2 y 6.7 puntos porcentuales respectivamente. Otros países que también aumentan son Argentina, Brasil, Chile, Colombia, El Salvador, España y México. Otros aspectos a destacar es que hay 1 universidad iberoamericana entre las 150 mejores del mundo (la Universidad de Sao Paulo), y 25 entre las 500 mejores y pertenecientes a 6 países distintos. En el período 2012-2017, el número de estudiantes de educación superior que han emprendido estudios en otro país ha crecido espectacularmente a nivel global: del 2,05% del total de los estudiantes de educación superior desplazados internacionalmente a un 2,30% (en cifras: de 4 millones a 5 en solo cinco años). El incremento en la región (LAC) ha sido mucho menor: del 1,09% al 1,14% (en cifras, de 258 mil estudiantes hasta 312 mil).

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Datos Informe Diagnóstico de la Educación Superior en Iberomérica.