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EL REGALO DE LA CREACIÓN CONTENIDO: Dios Padre de la humanidad. CRITERIO DE EVALUACIÓN: Apreciar la bondad de Dios Padre. ESTANDAR DE APRENDIZAJE: Valora y agradece el regalo de Dios. Lee y comprende el relato bíblico de la Creación TEMPORALIZACIÓN: Una hora y media NIVEL: 3º de primaria ACTIVIDAD: NUESTRO CUADRO DE LA CREACIÓN Cierra los ojos e imagínate el mundo de la manera más bonita que puedas. En el libro del Génesis descubriremos cómo Dios crea con su Palabra por amor y llena de belleza y amor toda la Naturaleza. El sol que nos calienta, el aire que respiramos, el agua que bebemos son nuestros. Dios nos los ha regalado y quiere que los mimemos. Leemos el texto de la Biblia: Gn 1 y 2 Dedicamos una sesión para dibujar en cartulina distintos elementos de la Creación (peces, animales terrestres, aves, sol, luna, estrellas, árboles,…). Se colorean y recortan. En papel continuo blanco se dibuja un fondo de paisaje con cielo, tierra, un río y montañas. Se puede pintar con temperas. En la siguiente sesión según se lee de nuevo el relato de la Creación se van colocando los distintos elementos sobre el cuadro. COMPETENCIAS: Aprender a aprender. Comunicación lingüística. Cultural y artística. Mª del Juncal Aristín Aristín

EL HOMBRE, CREACIÓN DE DIOS CURSO 2º curso de Primaria. DURACIÓN Dos sesiones de una hora cada una INTENCIONES EDUCATIVAS Con esta actividad pretendo acercarme al tema de la Creación como gran regalo de Dios a las personas. Una vez conocido el poema de la Creación, se ayudará al alumno a caer en la cuenta de que su propio cuerpo es un regalo muy especial que hay que cuidar y se les dará unas sencillas explicaciones para que comprendan que además de cuerpo también tenemos alma. Se les hará caer en la cuenta que de todo lo que Dios creó lo más importante fue el ser humano. Al finalizar la actividad volveremos a leer el poema de la Creación, para fomentar la actitud de gratitud a Dios por todo lo creado en especial por crear al ser humano. No descuidaré la reflexión sobre cuáles deben ser las acciones de las personas con la Creación. OBJETIVOS _ Conocer el poema de la Creación como narración bíblica de la creación del mundo por Dios. _ Descubrir el propio cuerpo como creación de Dios. _ Saber que Dios nos ha creado con cuerpo y alma. _ Reflexionar sobre las acciones del hombre hacia la Creación. CONTENIDOS _ La narración bíblica del poema de la Creación. _La naturaleza y las personas. Creación de Dios. _ El ser humano: cuerpo y alma _ La gratitud de las personas a Dios por el regalo de la Creación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN _ Conocer el texto bíblico de la Creación. _ Reconocer a Dios como Padre Creador. _ Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza. RECURSOS MATERIALES _Folios _ Telas _ Pinturas de colores _ Tijeras y pegamento _ Cartulinas _ Papel continuo _ Revistas _ Plastilina _ Papeles de distintos colores _ Biblia ACTIVIDAD Se prepara un rincón de la Naturaleza en un espacio luminoso de la clase. Este rincón lo tendremos durante todo el tiempo que dure la unidad. Cada alumno realizará con plastilina algún elemento de la Creación: sol, luna, estrellas, montañas, ríos etc. En el medio de todo el espacio de este rincón se colocará en tamaño más grande la figura del hombre y de la mujer para resaltar su importancia en la Creación. Se complementará este decorado con elementos propios de la naturaleza como son: piedras, hojas, flores, etc . Este rincón se puede complementar con algunas cosas que tengan ellos en casa sobre este tema libros, animales de juguete etc que permanecerán en la clase mientras dure la unidad. En este rincón se colocará la Biblia abierta por el poema de la Creación. Ana Mª Liébana Merino

ACTIVIDAD: REAPRENDEMOS LOS MANDAMIENTOS JUSTIFICACIÓN La Sagrada Escritura nos recuerda constantemente que Dios está en todas partes, y eso es lo que transmitimos a los niños en el aula. Más adelante aprenderán que hay dos momentos especiales donde podemos conocer mejor a Dios; cuando somos fieles a su Alianza y cuando cumplimos los mandamientos. El tema escogido para la Actividad va a ser este último momento, el de los Mandamientos. Es un tema que suele trabajarse en segundo y tercero de primaria, siendo este el curso donde más tiempo se le dedica ya que este es además el curso en el que la mayoría del alumnado recibirá la Primera Comunión y también en catequesis lo habrán trabajado. La manera de enfocarlo va a ser la que cambie. Esta vez vamos a intentar entender por qué son importantes en nuestra vida las normas y cómo las leyes son redactadas para el buen funcionamiento de la sociedad. OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD Recordar los 10 Mandamientos que se han aprendido en años anteriores. Aprender que guardar los Mandamientos nos ayuda a ser felices. CURSO 4º de Educación Primaria MATERIAL La Historia de Moisés, adaptada a su edad, para lo cual utilizaremos una Biblia Infantil. Los Evangelios. Folios, lapiceros y pinturillas. Recortes del periódico con noticias previamente seleccionadas por la profesora. DESARROLLO 1ªPARTE: Leer la Historia adaptada de Moisés. Leer Mt 22,37-40, cuando Jesús explica en qué se resumen los mandamientos de la Ley de Dios. 2ª PARTE: Se divide la clase en grupos de 4 o 5 personas. A cada grupo se le da una noticia recortada del periódico en las que se hable preferiblemente de un accidente de tráfico, un robo, una pelea, los países subdesarrollados, los efectos de un incendio o una tormenta, de la guerra. Todas ellas habrán sido revisadas previamente para controlar su dureza y no lleven nada que pueda herir la sensibilidad de los niños. En el grupo tienen que dialogar y dar su opinión sobre las causas da cada problema representado y decidir cuáles serían las posibles soluciones del mandamiento del amor. Para ello les pasamos una lista de preguntas que tienen que contestar juntos: -¿Qué mandamiento no se ha cumplido aquí? -¿Se hubiese podido evitar esta situación de haberse cumplido? -¿Crees que obedecer ese mandamiento hubiese quitado libertad a esas personas o no cumplirlo le quita la libertad a otras? Después un representante de cada grupo lee las respuestas en voz alta por turnos y así ponemos todas nuestras reflexiones en común EVALUACIÓN Las respuestas a las preguntas nos indican el grado de comprensión del tema de cada grupo. Ficha individual: los Diez mandamientos con huecos en blanco para que sean rellenados por cada alumno/a. Por detrás unas preguntas sencillas de respuesta corta sobre la explicación y las lecturas del comienzo de la actividad Esta ficha se haría en la siguiente sesión para no quitar tiempo al debate y puesta en común. Cristina Boada

LOS DIEZ MANDAMIENTOS Curso: 3º de Primaria Temporalización: Dos sesiones Contenidos: -Reconocimiento de los mandamientos y de su significado. -Relación entre los Diez Mandamientos y el Mandamiento del Amor. Criterio de Evaluación: -Reconocer las consecuencias de la Alianza de Dios con Israel. Estándares de aprendizaje: -Expresa gráficamente momentos significativos de la tarea de Moisés. -Conoce el contenido de la Alianza, identifica sus implicaciones y toma conciencia del sentido que puede tener en la vida actual. Desarrollo de la actividad: Elaboración de un mural -Dividimos la clase en diez grupos y se asigna a cada uno de ellos un mandamiento. -Cada grupo busca recortes de revistas, periódicos, dibujos, etc. Estos recortes están relacionados con el mandamiento que le ha tocado trabajar. -Posteriormente en un trozo de papel continuo, confeccionamos un mural conjunto. -Cada grupo escribe en el papel el mandamiento correspondiente y al lado coloca los recortes o dibujos relacionados con el mismo. -Así, con los diez mandamientos. -Una vez terminado se coloca el papel continuo en la clase de Religión donde quedará expuesto durante un tiempo. -Los dibujos o ilustraciones que acompañan a cada mandamiento, nos ayudan a reflexionar sobre su aplicación al día a día y su repercusión en la sociedad actual. Objetivos didácticos en clave competencial. • Comunicación lingüística: comprender un relato bíblico sobre el éxodo y expresar los pensamientos tras analizar una situación. • Aprender a aprender: desarrollar las propias habilidades en la actividad individual y en el aprendizaje cooperativo. • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: reconocer como obra Dios en la actualidad. • Conciencia y expresiones culturales: desarrollar la creatividad a partir de la expresión plástica. Milagros Pajares

ENTENDAMOS A ADÁN Y EVA - Destinatarios: alumnos de 6.º EP. - Temporalización: 4 sesiones de 1 hora. - Objetivos: o Entender la historia de Adán y Eva. o Buscar textos en la Biblia. o Aprender a analizar los textos bíblicos. o Relacionar historias bíblicas con nuestras acciones diarias. - Contenidos: o Uso y búsqueda en la Biblia. o Realización de análisis de textos bíblicos y obras de arte. o Búsqueda de información, tanto usando la Biblia como Internet. o Realización de un mural con las reflexiones sacadas. o Respetando los textos bíblicos. o Respetando el material escolar. - Desarrollo de la actividad: o Sesión 1: Se comenzará con el visionado de diferentes obras pictóricas y escultóricas referidas a la historia de la creación. En ningún momento el maestro guiará ni dará su opinión, dejará que los alumnos recuerden la totalidad de la historia de Adán y Eva sin reconducir el discurso de sus alumnos. Seguidamente se dividirá a la clase en 3 grupos en los que comentarán qué opinan de dicha historia (deberán apuntar en un folio sus opiniones para la siguiente sesión); para finalizar la sesión se les proporcionará una Biblia por grupo en la que tendrán que buscar dicho texto. o Sesión 2: Iniciaremos la sesión con las opiniones de cada grupo respecto a esta historia (lo cual realizaron en la anterior sesión), el profesor realizará una serie de preguntas guiadas para comenzar a desterrar la idea del creacionismo: ¿cuándo sucedió esto?, pero, ¿en qué año concretamente?, ¿descendemos todos de Adán y Eva?... dejaremos que se cree el debate necesario. Para finalizar la sesión les comentaremos que en la siguiente sesión analizaremos el texto de la creación. o Sesión 3: Realizaremos un análisis exhaustivo del texto de Adán y Eva en el que recalcaremos las metáforas de la persona y la sociedad. Después para que comprendan la enseñanza de esta historia les pondremos ejemplos de su día a día en los cuales ellos se dejan llevar por los que les rodean. o Sesión 4: Realización de un mural en papel continuo en el que se dividirá en tres columnas: un resumen de la historia de Adán y Eva, análisis y reflexión de esta historia y, ejemplos reales en los que nos dejamos llevar por la sociedad. - Evaluación: Se evaluará de forma grupal y esta será una evaluación formativa y a través de escalas de valoración. María Pérez Rojo

MOISÉS Y SU ALIANZA CON DIOS Curso: 5º y 6º de E.P. Temporalización: 1 sesión de 1 hora. La actividad consiste en una ruleta de palabras al estilo del programa de Tv “Pasapalabra”. Por medio de la misma, se pretende reforzar los contenidos sobre la Alianza de Dios con Moisés y la búsqueda de citas bíblicas. Soluciones a las preguntas del Pasapalabra. A: Alianza. B: Liberar C: Canaán D: Diez E: Esclavos F: Faraón G: Plagas H: Horeb I: Tinieblas J: Prójimo L: Ley M: Maná N: Aarón O: Cayado P: Pentateuco Q: Quejaron R: Rojo S: Sinaí T: Egipto U: Úlceras V: Viento X: Éxodo Z: Zarza

MOISÉS CONFÍA EN DIOS GRUPO DESTINATARIO: 2º curso de Primaria DURACIÓN: 2 Sesiones. OBJETIVO: --- Conocer el relato de Moisés y su confianza en Dios, conduciendo a su pueblo por el desierto. CONTENIDOS: --- La confianza de Moisés en Dios --- La importancia de confiar en los demás y de que los demás confíen en nosotros. Los alumnos van a reconocer y a descubrir que a través de la acciones de la personas que nos quieren, nos cuidan, ayudan y protegen, encontramos seguridad y tranquilidad y eso se traduce en confianza. El relato de la historia de Moisés, es una prueba de como Dios protege y ayuda a su pueblo y como su pueblo confía en Dios. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se comenzará dialogando sobre las personas del entorno de los alumnos que favorecen su seguridad: padres, profesores, amigos…, relacionándolo con la confianza. Haremos un juego: “El lazarillo”, donde se pone a prueba la confianza en el otro; la mitad de los alumnos harán de ciegos, con los ojos vendados y la otra mitad harán de lazarillos. Eligen los lazarillos a los ciegos, sin que éstos sepan quien les conduce, durante unos minutos. Les llevan por distintos sitios y mostrándoles objetos que por el tacto deberán averiguar que son, Después los lazarillos harán de ciegos y viceversa. Se leerá el texto bíblico de Moisés, que confió en Dios y acompañó a su pueblo por el desierto; donde quedará patente que Dios nos quiere, nos cuida, nos protege, siempre nos da lo que necesitamos y no nos abandona nunca. Los alumnos harán dibujos de acciones que demuestren la confianza en las personas y se pegarán en cartulinas que quedarán expuestas en el aula. Ma. Soledad Granja