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Tema 2: Las buenas prácticas docentes en Educación Física y los indicadores de calidad.

Máster en Formación del Profesorado.
Innovación docente e investigación educativa en la enseñanza de la Educación Física.
Prof.: Antonio Gómez Rijo

90 71 30

Actuaciones de éxtio

94 00 11

"Las intervenciones educativas que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje en las que se logren con eficiencia los objetivos formativos previstos y también otros aprendizajes de alto valor educativo (Grupo DIM-UAB, 2015)".

Grupo de Investigación y Multimedia. Universidad Autónoma de Barcelona. (Grupo DIM-UAB). (2015). Red de Buenas Prácticas 2.0. Publicado por Revista DIM. Recuperado de https://dl.dropboxusercontent.com/u/20875810/dim/ revistaDIM29/revistanew.htm

Características de una Buena Práctica

Ponen en práctica modelos de enseñanza desde un enfoque competencial.

Innovadoras

Generan un impacto positivo y tangible en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Eficaces y eficientes

Hacen uso de recursos personales y materiales que hacen posible su continuidad en el tiempo.

Sostenibles

Su aplicación son viables en otros centros y enseñanzas.

Transferibles

UNESCO (2003). Best practices. Recuperado de http://www.unesco.org/new/en/social-and-human-sciences/themes/most-programme/

Resolución de 24 de octubre de 2018 de Buenas Prácticas Docentes.

Criterios de identificación de una buena práctica

Gradaille, R y Caballo, M. (2016). Las buenas prácticas como recurso para la acción comunitaria: criterios de identificación y búsqueda. Contextos Educativos, 16, 75-88.

Indicadores de buenas prácticas

Guía de Buenas Prácticas Docentes (2012). Sevilla: Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.

Indicadores de buenas prácticas

Resolución de 24 de octubre de 2018, por la que se convoca (...) Buenas Prácticas Docentes, en los procesos de enseñanza y aprendizaje del curso 2018-2019.

actuaciones de éxito

Actuaciones de éxito en educación física

Aubert, A., Bizkarra, M. y Calvo, J. (2014). Actuaciones de éxito desde la Educación Física. Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación, 25, 144-148.