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,2. Voir la suitetouchezcliquez,EN BAS, Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,1. Confort de lecture :affichez en modeplein écran,,touchez/cliquez,ICI,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,Anne-Lise ULMANN ,Publication avecl'aimable accordde Mme ULMANN,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,Visuel adaptéaux mobiles,Des questions ? Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,La suite,touchez/cliquez,ICI,issues des travaux de,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,,Anne-Lise ULMANN ,Publication avec l'aimable accordde Mme ULMANN,issus des travaux de,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,L'apprenantfuturprofessionnelcompétent,L'apprentissageefficace,,2 analyses,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,Anne-Lise ULMANN ,Publication avecl'aimable accordde Mme ULMANN,issues des travaux de,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,etapplications pédagogiquespratiques,EN BAS,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,Applicationspédgogiquesconcrètes,,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,L'apprenantfutur professionnel compétent,Un professionnel compétent,2 analyses,etapplications pédagogiquespratiques,n’est pas,celui qui effectue des tâchespar simples reproductions de procédures,Un professionnel compétent,est celui qui,face à des aléas, des situations particulièresou face aux évolutions de son métier,,saura adapter ses réponses, sa pratiqueet apporter des solutionspertinentes et ajustées ,D’où l’importance, pour tout professionnel, de développer une analyse réflexive de son activité,,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,L'apprenantfutur professionnel compétent,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,,L'apprenantfutur professionnel compétent,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,D’où l’importance, pour tout professionnel, de développer une analyse réflexive de son activité,Applicationspédgogiquesconcrètes,est celui qui,Un professionnel compétent,n’est pas,face à des aléas, des situations particulièresou face aux évolutions de son métier,,celui qui effectue des tâchespar simples reproductions de procédures,saura adapter ses réponses, sa pratiqueet apporter des solutionspertinentes et ajustées ,Un professionnel compétent,Au retour de PFMP,les modalités de traitement et ,des écarts constatés, par les apprenants, entre la théorie (étudiée dans le cadre des cours) et la pratique en milieu professionnel,L'enseignantpropose aux élèves une activité de restitution et d'analyse :,d'analysede ces écartsen milieuprofessionnel,En classe,(de façon approfondie),,(sobrement),En fin de séance,(description, objectifs, difficultés rencontrées, solutionsadoptées,apports poursa formation personnelle,etc.),ou en fin de séquence,travail de restitution et d'explicitationdes activités professionnelles formatives effectuées,l'enseignant propose régulièrement,aux élèves, un,,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,L'apprenantfutur professionnel compétent,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,L'enseignantpropose aux élèves une activité de restitution et d'analyse :,les modalités de traitement et ,d'analysede ces écartsen milieuprofessionnel,des écarts constatés, par les apprenants, entre la théorie (étudiée dans le cadre des cours) et la pratique en milieu professionnel,l'enseignant propose régulièrement,aux élèves, un,(description, objectifs, difficultés rencontrées, solutionsadoptées,apports poursa formation personnelle,etc.),travail de restitution et d'explicitationdes activités professionnelles formatives effectuées,(de façon approfondie),,(sobrement),ou en fin de séquence,En fin de séance, Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,touchez/cliquez,1. Confort de lecture :affichez en modeplein écran,,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,EN BAS,ICI,2. Voir la suitetouchezcliquez,EN BAS,Au retour de PFMP,En classe,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,L'apprentissage efficace,,Applicationspédgogiquesconcrètes,qu'il est,d'un enseignant qui accepte,L'apprentissage est d'autant plus efficace,réciproque,Conséquence,L'élève apprendnettement mieux,d'apprendre de l'élève,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,Au retour de PFMP,En relatant son vécu en milieu professionnelet les activités qui lui ont été confiées,l'élève apprend à l'enseignantdans la mesure où l'apprenantenrichit les savoirs de son professeurd'illustrations pratiques,venant appuyer- ou nuancer de façon constructive -la théorie dispensée par l'enseignant,Cet échangereposant sur la réciprocité des apportsest très propice aux apprentissagesultérieurs des élèvesnotamment l'analyse distancéede ce qu'ils ont vu/vécu lors des PFMP,Aussi cet échangegagne-t-il à êtrevalorisé explicitementpar l'enseignantauprès des apprenants,L'apprentissage efficace,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,L'apprentissageefficace,L'apprenantfuturprofessionnelcompétent,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,,issus des travaux de,Anne-Lise ULMANN ,Des questions ?Estelle-Ja.Benhamou@ac-grenoble.fr,Merci à Madame,Enseignement professionnel :Liens entre formation et travail,,Publication avec l'aimable accord de Mme ULMANN,Maître de conférencesHDR,Anne-Lise ULMANN ,Accès,à la fin,au CNAM,(habilitation à diriger des recherches),en sciences del’éducation,(Conservatoire national des arts et métiers)